四年級語文下冊：《大自然的啟示》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.四年級語文下冊：?大自然的啟示?教學設計學習目的：1.認識8個生字。2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發，學慣用聯絡的目光認識自然界。3.激發閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。教學重點：理解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。第一課時。教學過程 ：一、復習引入，指點學法1.聯絡引入，板書課題。請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？2.說一說你準備怎樣學習這篇課文？如：圍繞“閱讀提示先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。二、熟讀課文，自主學習1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，到達正確、流利地朗讀課文，生字多拼

2、讀幾遍，能純熟認讀。老師出示生字卡片與難讀句子，進展適當檢查指導。2.讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。3.自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。老師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚擅長學習和效率高的同學。三、精讀研討，交流收獲交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：“原來，大自然中的一切事物都是互相聯絡的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。可采用結合上下文，聯絡科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。增 增 增枯枝敗葉 強 土壤肥力 多 森林、灌木、野草 多 昆蟲、鳥類、獸類害蟲吃捕食吃、咬、鉆灌木砍了野草鋤了鳥兒飛了害蟲逞兇樹林消滅重點之二：交流課外搜集的相關資料。可以浸透在課文學習之中，如結合“如今，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作或“展示臺，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。四、回讀小結，延伸拓展1.朗讀全文，閉眼回憶學習過程，小結學習收獲與學習方法。2.老師推薦有關仿生學的課外讀

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