1、名著閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)一、了解作品的內(nèi)容、人物、主題。二、構(gòu)建關(guān)鍵情節(jié)（細(xì)節(jié)）之間的關(guān)聯(lián)、情節(jié)與人物、主題之間的關(guān)聯(lián)。三、讀者的閱讀獲得、作品的現(xiàn)實意義。朝花夕拾：溫馨的回憶與理性的批判作者魯迅：原名周樹人，字豫才，筆名魯迅，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有小說集吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾、散文詩集野草，雜文集熱風(fēng)墳且介亭雜文。主要內(nèi)容朝花夕拾是魯迅所寫的唯一一部回憶性散文集，原名舊事重提，共收入10篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經(jīng)歷，生動地描繪了清末民初的生活畫面。其中包括：充滿對貓的厭惡和仇恨的狗·貓·鼠；懷念長媽媽，又哀其不

2、幸，怒其不爭的阿長與山海經(jīng)；批判封建孝道虛偽和殘酷的二十四孝圖；表現(xiàn)封建家長制陰影的五猖會；描繪迷信傳說中的勾魂使者的無常；寫童年之事的從百草園到三味書屋；揭露庸醫(yī)誤人的父親的病；描寫一個心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的瑣記；回憶最使魯迅感激的日本老師的藤野先生；描繪潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的范愛農(nóng)。朝花夕拾將對往事的回憶與現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會改革的巨大熱情。寫作特點語言優(yōu)美流暢，生動幽默，妙趣橫生；敘事充滿奇妙藝術(shù)。相關(guān)練習(xí)：1、朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過的除外）的主要內(nèi)容：示例：二十四孝圖主要內(nèi)容：童年時代的我

3、和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是二十四孝圖。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事。2、朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和,請再寫出另外一篇的篇名。藤野先生；阿長與山海經(jīng)3、五猖會記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。1、班級開展朝花夕拾閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得小明搶先說：“閱讀從百草園到三味書屋，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求

4、，以及天真、幼稚、歡樂的心理”請你從朝花夕拾其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。示例：閱讀阿長與山海經(jīng)，我真切的感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。閱讀藤野先生，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義情感。看完五猖會，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味真心希望家長們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。3、(2016·廣東中考)閱讀下列名著選段，完成13題。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子

5、上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？認(rèn)識的人告訴我說：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生。我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，于是便堅執(zhí)地主張要發(fā)電，同他爭起來。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。其次要推出人來擬電稿。 “何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅。”他說。 我覺得他的話又在針對我，無理倒也并非無理的。從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農(nóng)。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。 然而這意見后來似乎逐漸

6、淡薄，到底忘卻了，我們從此也沒有再見面。直到革命的前一年，我在故鄉(xiāng)做教員，大概是春末時候罷，忽然在熟人的客座上看見了一個人，互相熟視了不過兩三秒鐘，我們便同時說：“哦哦，你是范愛農(nóng)！” “哦哦，你是魯迅！”不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有了學(xué)費，不能再留學(xué)，便回來了。（1）聯(lián)系原著，概括魯迅與范愛農(nóng)交往的三件事。同鄉(xiāng)會爭執(zhí)；故鄉(xiāng)重逢；學(xué)校共事。（2）作者開篇從和范愛農(nóng)的矛盾沖突寫起，這是什么寫法？有什么作用？欲揚

7、先抑，作用：為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆；為刻畫范愛農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運起到了重要的作用。（3）選文運用了什么描寫方法來突出范愛農(nóng)的性格？請舉一例分析。示例1：外貌描寫，如“眼球白多黑少的人，看人總象在渺視”，突出范愛農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特點；示例2：語言描寫。如“何必推舉呢？自然是主張發(fā)電的人羅。”突出范愛農(nóng)孤傲、倔強(qiáng)的性格特點。4、讀名作選段，填空 “我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”以上情節(jié)出自朝

8、花夕拾中的 。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”是因為 【答案】（2）五猖會 被父親強(qiáng)迫背誦鑒略5、（1）下面是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。（2分）   選擇      和     ，篇名分別是            和      

9、      。 （2）有人說，朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章，寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。（2分）                              

10、60;                                      5. （1）從百草園到三味書屋 五猖會 無常（2分，每項1分） （2）溫馨的回憶：【示例一】從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地

11、上捕鳥的情景。 【示例二】五猖會一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。 【示例三】無常一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。 理性的批判：【示例一】從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。 【示例二】五猖會一文中看賽會前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。 【示例三】無常一文中人們在現(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。6、五猖會是魯迅先生朝花夕拾中的一篇回憶性散文，文章的主要內(nèi)容是什么？這樣寫的目的是什么？（3分）文章主要描寫父親強(qiáng)迫我背誦鑒略，而沒有具體寫東關(guān)五猖會的盛況。盼望觀看迎神賽會急切興奮

12、的心情，與被父親強(qiáng)迫背誦鑒略掃興痛苦的感受形成強(qiáng)烈的對比，反映了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。7、（1）朝花夕拾里有不少與讀書有關(guān)的敘述。請寫出下面兩段文字所屬的篇名。“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來。 阿長與山海經(jīng) 五猖會（2）請用一句話，寫出你讀朝花夕拾的感受。示例：讀魯迅的朝花夕拾，讓我感受到了作品的溫

13、馨和理性。8、我國文學(xué)家 在朝花夕拾中回憶留學(xué)生活時，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是 ，朋友是范愛農(nóng)。【答案】（1）魯迅 藤野嚴(yán)九郎（或“藤野先生”、“藤野”）白洋淀紀(jì)事主要內(nèi)容白洋淀紀(jì)事是孫犁創(chuàng)作的小說、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭和生活，贊頌了他們熱愛祖國、淳樸善良、機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭時代的人情美、人性美。白洋淀紀(jì)事收入的作品中，荷花淀蘆花蕩這對“姊妹篇”最負(fù)盛名。這兩篇小說以白洋淀為背景，講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，沒有正面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈殘酷，而是著力寫出了民族的正氣和抗日軍民堅毅不屈的精神。此外，山地回憶正月等篇

14、，描述了根據(jù)地人民的日常生活，真實再現(xiàn)了他們的生活狀況和精神面貌，表現(xiàn)出普通勞動者在民族解放斗爭中明大義、識大體的寬闊胸襟和樂觀、健康、純潔的品性。1、水生嫂和水生分別是什么樣的人物形象？【答案】小說中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有抗日根據(jù)地婦女進(jìn)步的特點。2、作者是著名作家 孫犁 ，是“荷花淀派”的代表人物，小說與散文合集白洋淀紀(jì)事。蘆花蕩是“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是他的另一篇小說荷花淀3、白洋淀紀(jì)事內(nèi)容包括：一天的工作邢蘭戰(zhàn)士蘆葦?shù)龋渲泻苫ǖ硖J花蕩是其中得名篇。4、荷花淀講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)

15、村婦女的群像。表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。5、小說蘆花蕩中的“老頭子”有什么性格特點？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析說明。·老頭子的英雄性格表現(xiàn)：1)·愛國抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。老頭子將近六十歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員。“那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個抗日老英雄的形象。他的愛國熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。

16、他勇敢得出奇，里外交通，運輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮下出入，竟“像一個沒事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因為他熟悉白洋淀的地理環(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因為他具有英雄氣概，藐視敵人，無所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對于葦塘里面的隊伍堅持斗爭發(fā)揮了重要的作用。2)·具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情上。對鄉(xiāng)土，對同胞，對抗日隊伍，他是如此深情，對日寇則滿懷仇恨。老頭子那么喜愛兩個孩子，這是他對同胞的感情。他對大菱說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血”，愛得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來還，而且要叫鬼子用十倍的血來償還。在老頭子的意識中，咱中國人是白洋淀的主人，他對鄉(xiāng)土充滿感