1、皇帝的新裝【學習目標】1、有感情朗讀課文，理清故事情節，體會想像和聯想在作品中所起的作用。2、體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象。3、聯系生活，深刻理解作品寓意，培養敢說真話的良好品質。【學習重點】重點是領會作品內涵，養成誠實價值觀【學習難點】難點是引導學生發揮想象力，發展自己的創新思維【知識鏈接】1、走近作者安徒生（18051875），19 世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，1835 年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。2、寫作背景這篇童話寫于 1837 年。當時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階

2、級和英國資產階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現實，安徒生根據西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統治階級的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當時社會的病狀。3、體裁介紹童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節曲折離奇，往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們人格化。【自主學習】41、給下列加點字注音更衣（） 稱職（）隨聲附和（）的確（）賞賜（）陛 下（）滑稽（）駭人

3、聽聞（）爵士（）御聘（）2、你能解釋下列詞語嗎？呈報：滑稽：駭人聽聞：不可救藥：隨聲附和：精致：3、本文選自 ， 體裁是一篇 ，作者是 （國家）著名童話作家 。他一生創作了 、 、 等大量優秀的童話作品。4、指出下列句子的修辭方法。（1）哎呀，美極了！真是美極了！（）（2）難道我是不稱職的嗎？（）（3）他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（）5、皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（） A自己生活奢侈，只想穿新衣。B因為兩個大臣說謊騙皇帝。C自己既愚蠢，又愛虛榮。D宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無恥獻媚、討好。6、分角色朗讀課文。7、概括文章主要內容。【合作探究】1、騙子為

4、什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？2、在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？3、這場騙局是由一個小孩說出真相，這說明了什么？4、當小孩子說了真話后，老百姓也都說了真話，而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去，作者這樣寫，你是怎樣理解的？5、皇帝想去看新衣織得怎樣了，但又不敢親自去看，這時作者著重描寫他的三次心理活動，這些心理活動分別說明了什么？試作分析。6、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態、動作、語言和心理描寫進行比較。7、課文中，皇帝、大臣、騙子的行為都是荒唐可笑的，為什么又能讓人信服？8、這個故事有什么思想意義和現實意義？【拓展提升】請同學們就下面設定的情境，展開大膽想像，對故事情節進行既在意料之外、又在情理之中的合理增補，體會童話想像豐富、情節生動的特色。（任選其中之一進行訓練、交流。）（1） 有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情（想像一下， 皇帝的反應）（2） 老大臣走后，兩個騙子（想像一下騙子會說什么）（3） 城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料，說什么，想什么？（4） 皇帝看到新裝后，回