1、最新資料推薦小學綜合實踐活動方案設計（1）1重慶市沙坪壩區鳳鳴山小學陳 莉背景：當今動畫片制作飛速發展，制作精美情節精彩語言有魅力音樂有感召力動感效果強的動畫片特別吸引小學生， 小學生都很喜歡看 動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳， 對很多動畫角色崇拜至 極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？ 這是一個接近學生生活的問 題，學生非常感興趣的問題， 也正是一個很好的綜合實踐課題。我準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎？ 你們還喜歡那些動畫片？ 為什么？ 激發學生對這個問題 的討論、思考。然后我建議：我們以小學生為什么特別

2、喜歡看動畫片？ 為題開展一次綜 合實踐活動好嗎？ 探究動畫片為什么這樣吸引我們， 它對我們又有 什么樣的影響？ 活動始終堅持以學生為主體， 教師為指導， 我 和學生一起制定本次活動的目標：1 .通過合作課題小組的集體探究， 培養團隊意識和團隊協作精神。2 .體驗學習的快樂和成功感， 享受探究、 合作、成功的喜悅， 增強自信心， 提高學習興趣1 .通過上網、 去圖書館搜集 信息，培養查找、 搜集并簡單處理資料的能力。2 .通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。3 .能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發現、反思、改進，促進實踐能力的不斷發展。1 . 2 . 3 . 從客觀

3、的角度認識動畫片對小學生的影響 知 道小學生喜歡什么樣的動畫片 從多個角度認識、分析為什么動畫片 吸引小學生備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題， 學生肯定會很感興趣。備注：在我的設計過程中，我始終本著尊重學生原則，拓寬學生發展空間引領學生走進自主的天地。無論是確定活動主題，制定活動目標，還是分組探究進行社會實 踐，宣傳展示， 讓學生充分自主成為本次 活 動的主 旋律。2 活動對象：小學四年級學生課時：15 課時左右 課時采取彈性課時制， 課內與課外相結合， 每周 3課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結合， 根據實際需要還可以與其他學科（如口語交際

4、課、品生課等）打通使用 通 過和學生一起確定目標和探究方向后，我審視學生預期的探究方法與實踐途徑的可行性， 制定以下幾個活動：（一）（3課時）組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？ 看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討 論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了 問老師、家長外怎樣自己找答案， 用什么方法（讓學生說），然后老師總結學生說的 方法。由學生自己確定探究方向和研究方法后，自愿組成小組進行下一步活動。我預計學生可能會對以下幾個問題感興趣，根據學生的興趣將學生分成四個活動小組，各組選出組長，組織好成員1）智囊團小學生喜歡看什么樣的動畫片 2 ）精英

5、組看動畫片對我們好的方面3）小衛士看動畫片對我們不好的方面 4 ）小能人為什么小學生喜 歡動畫片 一般收集資料的方法有上網、圖書館或書店看書、 采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預期審視學生探究過程中可能出現的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續時間還可以實現 學科間整和。備注：將學生分組是充分堅持 學 生自主 選擇，體現自主性。學生在自己感興趣的組里參加

6、活動才會有動力、 有激情，活動才 能順利的開展下去。3（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領下等。各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動， 老師已經對學生可能出現的問題事前給 學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。1）通過上網、 去圖書館搜集信息等方式收集信息 2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家各小組分工協作在收集信息之 后各組將收集到的信息匯總，整理（二）（4課時）各小組將自己收集整理好的信息， 在全班展示，交流。全班交流后可能有個生成性問題，有的學生聽到、 看到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點、

7、立場、感興趣的問題， 這時讓學生再次分組有利于解決這個問題，讓學生在自己最感興趣的組里活動，是活動能夠繼續開展的前提。學生展示了自己收集的信息， 看了別人的展示之后， 對看 動畫片這個可能會有新的認識，學生按自愿的原則分成 正方：動畫片對我們有好處， 可以看多看動畫片 反方：我們應該少看動畫片 學生按照自己的觀念，組成新的小組，各 組選出組長， 組織組員， 制定本組任務， 準備辯論會。學生準備文字資料、 圖片、影視資料等來證明自己的觀點。根據學生的情況，如果學生沒有搞過辯論，可以給學生看其他 學生的辯論錄象， 給學生提出辯論注意的地方， 以便學生下一步活 動順利開展 （三）（2課時） 布置會場

8、， 讓學生分成正、 反兩 方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實踐活動的展示會。備注：這個環節給學生提供了 一個性化的自我表達方式， 學生可以通 過自己喜歡的方式展示自 己的探究 成果，給學生一個舞臺讓學 生自由發揮。備注：學生找到自己最感興趣的問題， 并對探究方法有所了解， 老師 對學生在探究過程中可能出現的問題給學生提出來了 ，保證學生下 一步的活動能較順利的開展。4 請家長和領導參加， 提出寶貴意見。老師對本次辯論會進行小結，辯論不要求有結果，只要讓學生認識到看待任何事要全面，不能片面的認為它好或是不好。（四）（4課時） 通過了 本次綜合實踐活動后， 學生再在 一起來討論這個問題， 學生會感

9、覺到這次活動自己的收獲 學生通 過自己喜歡的方式來展示本次課題的探究成果， 可以是做小報、 演 講、講故事、 小品、少先隊活動、 主題班會等形式。（五）（3課時）1 ）說我的心里話 學生通過填寫說說我的心里話 一表，對整個活動過程進行一次自我反思，并在交流中相互促進，在反思中不斷改進。說說我的心里話 評價表 評價項目 你對本次的 研究活動是否感興趣， 如果不感興趣， 請說出理由 你想對指導老 師說什么？ 你認為自己做的結果如何？在做的過程中，你遇到的最大的困難是什么？通過這次活動， 你最大的收獲是什么？你的小組合作是否愉快 這樣的活動， 你愿意繼續參加嗎？ 如果不 愿意，談談你的看法 2 ）小組評價各小組對本次活動小組探 究目標的達成， 小組學生的話 5成員的合作， 同學的表現進行評價，小組小結本次活動3）心得體會學生對這次綜合實踐 活動寫心得體會， 分析自己的得與失，有什么收獲， 有什么體會請家長座談學生在參加綜合實踐活動的表現，學生的改變、家長的對綜合實踐活動的建議等 指導教師在活動后，學生反思和家長座 談后分析組織這次活動的得與失，亮點和做得不好的地方 綜合實踐活動對學生評價是過程性