1、讀書活動總結范文 6 篇讀書活動總結 篇 1 書是人類進步的階梯，是人類文明不滅的火 種，是人類走向光明與真實境界的燈燭。 語文課程標準把課外閱 讀作為語文教學中的一項重要內容，要求學生 “少做題目多讀書，讀 好書，好讀書，讀成本的書 “，要求小學生課外閱讀總量不少于 150 萬字。然而，當前小學生讀書現狀令人擔憂，據調查統計，現階段在 校學生每天平均僅閱讀 290多字，僅寫 50 多字。如此微弱的閱讀量 和寫作量， 要把學生的聽說讀寫能力， 特別是讀寫能力提高到課標所 要求的水平是不現實的。 那么，怎樣培養學生具有現代社會所需要的 語文實踐能力呢？我們認為應拓寬學生學習和運用的領域， 深入開

2、展 讀書活動， 注重跨學科的學習和現代科技手段的運用， 使學生在不同 內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初 步獲得現代社會所需要語文實踐能力。開展 “讀書 ”活動，旨在營造 積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生及家長讀 書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他 們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真 正使他們體驗到：我讀書，我快樂！ 針對以上情況，本學期我校開 展班級創新活動我選擇學生讀書活動為本班的主題。一、課外閱讀的目標： 用書香裝潢自己，用書香裝潢班級，用書香裝潢學校，用書香裝 潢家庭，用書香裝潢社會。通過

3、開展讀書行動， 創設良好的閱讀氛圍， 激發小學生的讀書興趣，培養讀書意識、方法、能力、習慣。豐富學生積累，把學生培養成有讀書習慣的人，適應 21 世紀發展需要的具 有豐富的人文素養和科學素養的建設者和接班人。二、課外閱讀的原則： 寬松而不放松；自由而不散漫；指導而不限制；激勵而不區分。三、課外閱讀行動的措施：（一）開辟陣地，豐富讀物利用開放學校圖書館， 發動學生捐出自己已讀過的書設立班級圖 書角，采取個人捐書， 同學之間互助定期或不定期交換讀物等手段開 辟陣地，豐富讀物。同時，我們還啟發學生，除了傳統的書面閱讀外 還有音像閱讀和取之不盡、用之不竭的閱讀寶庫 網絡閱讀。（二）切實規劃，嚴格落實1

4、、時間落實 學校每周一五在 12：20XX年科普讀物等： 多讀短篇的適合 兒童特點的，易于理解的、得益較大的讀物，如童話、寓言以及符合 小學生閱讀的各類期刊等。（2）閱讀、交流相結合。如七（ 1）班上學期舉行一次古詩文鑒 賞課，采用擂臺賽形式讓同學們回顧自己以前學過的古詩文， 即讓他 們感受到中華文化博大精深，又激發了同學們對古詩文興趣。3、筆記落實 讀與寫相結合，要求三年級同學以摘抄型為主， 可寫簡單讀后感； 四年級同學以提綱型和感想型為主， 鼓勵高年級同學創造型寫作。 如： 今年我校清明赴茅山新四軍紀念館開展的遠足活動， 要求學生針對自己實際情況把活動過程寫下來，同學們興趣很高，效果明顯。

5、4、活動落實（1）、每天“三個半”活動，即：每天收看半小時新聞或少兒節目， 每天參加半小時文體活動， 每天閱讀半小時課外書或上網查找資料半 小時。（2）針對人教版教材重視積累特點， 根據不同年級段每周開展 “三 個一”活動。即 “每天背一句名言警句或歇后語、諺語 ”，“每天讀一個 故事“，每周背一篇古詩文（原則上是小學生必背詩文 100 首中，可 以在黑板報上開辟專欄。 ）（3）搞好“兩個結合”： 結合傳統節日和學校社會重大事件， 辦好黑板報，手抄報。 結合課堂教學，運用所學知識理解解決課 外讀物中實際問題等。（四）認真組織，悉心指導1、通過圍繞 “營造書香校園 ”的國旗下講話和開展以 “讀書

6、活動 ” 為主體的班隊活動，充分發揮廣播站的作用，開辦 “好書介紹 ”、“讀 書心得征文活動 ”和“閱讀小明星 ”等欄目。2、教給學生讀書方法。指導學生掌握四讀方法，瀏覽、泛讀、 速讀、精讀。指導學生看書做到 “三動”，即 “眼動、腦動、手動 “，讀 寫結合。指導學生養成 “圈、點、批、劃、記 ”良好的讀書習慣。3、定期做好學生讀書活動的調查，檢查工作，保證學生有計劃 有重點讀每一本書，保證讀書活動的時效性。（五）家長同學習、共進步呼吁家長參與共學， 構建學習型家庭。 向學生家長廣泛宣傳博覽 群書的意義， 公開學校開展讀書活動準備采取措施和做法， 以求得家 長的理解、支持和配合。請家長按時為孩

7、子購置必讀書。盡力為孩子 營造一個寬松、和諧的家庭讀書環境。同時為了激發孩子看書興趣， 還要求家長抽時間和孩子一起讀書，一起交流讀書心得。四、課題活動結碩果“一分耕耘、一分收獲 ”，兩年多來，我們踏踏實實，堅持不懈地 通過各種途徑開展讀書活動， 引領學生走出課堂步入更廣闊的語文課 外天地，有意識地豐富學生的文化積累，充實文化底蘊，提升語文素 養。實踐證明，這是一條能有效提高學生綜合素質的途徑。1、讀寫能力顯著提高。讀書活動開展以來，學生的閱讀速度明 顯變快了，理解感悟能力變強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力 明顯提高了。作文內容豐富，語句通順且語言優美，選材立意新穎。2、良好習慣，自覺養成。

8、由于課外讀書活動的帶動，學生在閱 讀中受到大量優秀作品情感的熏陶和啟迪，是非辨別能力明顯加強， 有正確的情感、態度和價值觀。總之，通過開展班級讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使 讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂 地成長！讀書活動總結 篇 2 “創建學習型組織、爭做知識型職工 ”為進一步 激發職工讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍， 農三連工會舉辦了讀書月活動。本屆讀書月活動歷時一個月，在 “創 建學習型組織、爭做知識型職工 ”這一主題引導下，開展了經典圖書 閱讀、征文比賽、 讀書心得交流等競賽活動等豐富多彩、靈活多樣的 讀書學習活動， 農三連的

9、每個職工都參與了本次活動。 此次活動主要 有以下幾個特點一、領導高度重視，活動方案切實可行自活動開始策劃以來， 農三連黨支部大力支持， 制定了主題明確、 措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責 任，確保了讀書月活動深入有序地開展。二、宣傳力度大，影響深遠 本次讀書月活動積極發動廣大職工參與， 通過在職工書屋及連隊 內張貼大幅標語海報， 借助農三連廣播、 板報、qq 群等媒體多層次、 多途徑宣傳報道 “讀書月 ”活動，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。三、活動豐富多彩，成效顯著1、開展圖書互換和圖書捐贈活動。舉辦三連性的精圖書互換和 圖書捐贈， 向廣大職工推介好書。 在職工書

10、屋對職工進行讀書宣傳和 針對性的閱讀指導，并為讀者進行咨詢，引導廣大群眾多讀書，讀好 書，增強職工的讀書意識。2、舉辦 “我為農三連發展獻一策 ”為主題的有獎征文活動。通過 獻計獻策征文評比，推薦了 3 篇優秀文章報團工會。3、開展 “讀一本好書，寫一篇心得 ”心得體會交流賽，選了 1 名 選手參加團工會讀書心得交流比賽。四、活動主要特點1、加強領導。 “讀書月 ”是一項社會性、群眾性很強的活動，通 過廣大干部群眾的支持和參與。專人負責，形成制度，確保了活動的 實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。2、全民參與。通過堅持面向基層、面向群眾、用群眾喜聞樂見 的方式，多搭建群眾便于參與

11、的平臺，多開辟群眾樂于接受的渠道， 把統一組織的閱讀活動與群眾自發開展的學習活動結合起來，使 “讀 書月”活動滲透到貫穿在人們工作、學習生活的各個方面，成為人們 自覺參與、自我教育、自我提高的過程。3、營造氛圍。通過召開好動員會、座談會，大力宣傳開展 “讀書 月”活動的重大意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風尚。讀書月活動完美落幕了， 它倡導了良好的閱讀習慣， 培養了濃厚 的閱讀氛圍，提高了職工的綜合素養，助推了創建學習型組織、爭做 知識型職工和諧文明的農三連。讀書活動總結 篇 3 小結書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生 機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的 凈化

12、會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣： “我無限相 信書籍的力量。 ”借著學校開展 “書香校園 ”活動的東風，我們班也開 展了豐富多彩的讀書活動， 讓學生感受到閱讀的無窮魅力， 讓學生們 在書香的熏陶下健康成長?，F把讀書活動總結如下幾點：1、營造書香氛圍 把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和熏陶下， 對讀書的興趣有所提高， 在思想上也能充分的認識讀書的重要性， 為 后面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開辟了 “好書推薦 ”專欄，張 貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產生了很大的促動作用。2、建立管理機制班級成立了以班干部為首的領讀小組， 在每天的早讀時間、 午休 時間督促學生

13、開展讀書活動。 在午休閱讀時間， 護班老師和學生一道 讀書，引領全班學生自覺閱讀。3、建立協進機制為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生 向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生 養成愛書的好習慣， 我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理 員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次， 定期向學校圖書室借閱。 教育學生自覺愛護每一本書， 自覺地到班級 圖書管理員那里作好借書、 還書登記工作。 并要求每一個家庭都有藏 書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能 讀到自己喜歡的書。4、保證讀書時間 雖然現在學生的作業多，空閑

14、的時間不多，但為了學生的未來， 我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的 .閱讀量。如 上午 20XX年推薦的是昆蟲記和馬小跳 ，今年我向學生推薦了 小王子。在完成老師推薦的必讀書目之后，學生可以自己選擇喜 愛的書進行閱讀。 同時我利用家校通系統， 每個月向學生家長推薦一 本好書，便于家長選擇和購買。讀書活動是全面提高學生素質的一個極其重要的載體， 是學生學 習的主要方式和獲取知識的主要渠道， 大量的閱讀能使學生積累知識， 開拓視野。為了激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，形 成熱愛讀書的良好風氣，我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動。 讀書活動總結 篇 6 閱讀能開啟我們的心智

15、，閱讀能滋養我們的 心靈。在愛心讀書活動中我們學校的學生、 老師以及家長積極參與活 動，真正體驗了 “讀書好、讀好書、好讀書 ”的滋味，享受到了成功的 樂趣?，F在將讀書活動總結總結如下：一、讓學生顯風采 在讀書活動中，我學校組織學生開展一系列相應的活動。如：利 用早自習，讓學生讀美文、頌經典。內容主要以三字經為主，此 外，洋蔥頭歷險記、伊索寓言 等都納入到我們的讀書計劃中來。 而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記， 與眾人分享讀書之樂。 通過閱 讀、積累與展示等活動，不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為 學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。二、開展讀書活動的措施（1）利用家

16、校通、向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。（2）要求學生堅持寫讀書筆記， 通過讀書長智， 通過讀書明理。（3）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。（4）開展 “我與家長共讀一本好書 ”的活動，家長與孩子要同時 寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。5）圍繞讀書活動， 我校開展了一系列的活動： 每日一頌活動， 現場作文大賽，師生同臺誦讀活動， 閱讀之星、書香班級評比活動等。 讓學生在這些活動中， 不但展示自己的才華， 而且能與他人交流讀書（6）要讓學生能夠更快地養成良好的讀書習慣，讀書是不能三 天打魚兩天曬網的。但很多時候，由于過多的家庭作業負擔，讓孩子 沒有讀書時間， 于是我們學校盡量把家庭作業布置得少點， 把課外閱 讀作為家庭作業的一部分， 讓學生每天保證有空余的時間讀書。 為他 們養成讀書習慣提供了一定的保證。通過這學期活動的開展， 學校的文化氛圍更加濃厚， 校園更加美 麗，充滿了書香氣息，陶冶了學生情操，學生與書為伴，