1、二升三的學生要注意哪些問題三年級是個過渡時期，是學生學習的“分水嶺”，由于三年級從字詞向 段落過渡，而且開始學作文，很多同學都覺得很難。特別是字詞基礎不好的同學， 馬上就會出現(xiàn)“只會說，不會寫”的情況，家長要幫助孩子度過這個“難關(guān)”。作為家長，要有這樣的心理準備“低年級，我們孩子能考90多分，怎么到了三年級就7、80分呢？”要求家長做到，不能丟到字詞的情況下，除了 加強在家的聽寫外，要鼓勵學生多讀書，并且要求學生積累，不光是看，還要動 筆摘抄下來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”培養(yǎng)良好的學習習慣。（培養(yǎng)孩子閱讀，了解滬江大語文課程 ）我們都知道三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有

2、很大的影響，那究竟“轉(zhuǎn)”在哪里呢？1、“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意 志能力和學習習慣的最佳時期。2、“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。3、“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、 不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。4、“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關(guān)注到，請 我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之后能結(jié)合自己孩子 的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，聊聊知心話，了解孩子真正的想法。轉(zhuǎn)折期內(nèi)容易出現(xiàn)的問題及對策孩子在成長的不同階段會出現(xiàn)不同的問題，

3、 從我平時的觀察來看，學生目前 在以下方面存在著不足，這里我談的是共性，共同存在的問題一定要引起我們特 別的重視。首先談的是學習中存在的問題：1、學習的自控力和主動性不夠。進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大， 難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產(chǎn)生疲倦感， 這時孩子就會想方設法宣泄自己的情感， 學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績 時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業(yè)時不應該犯的錯誤多，這些都表明 孩子的自控力欠缺。與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。 比如說： 老師布置的作業(yè)完成后，不愿意做額外的提高作業(yè)或家長布置的作業(yè)；

4、采蜜本上 好詞好句的摘抄，老師不硬性規(guī)定，自己就懶得去做，存在著“惰性”。【相應對策】：給孩子確立明確具體的目標。 這里的目標有兩個，一是遠期 目標，即理想。讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起 來，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標， 會產(chǎn)生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內(nèi)通過孩子努力就 可達到的。在這過程中，我們要注意經(jīng)常關(guān)心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。一個目 標達成后，再制定一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的 利害尚不知曉，不太懂得學習

5、的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需 要我們對學生施加適當?shù)膲毫Γ荒苈爲{學生完全自由行事。我們要通過各種 方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。2、探索難題的精神欠缺三年級后，我們發(fā)現(xiàn)考試不是僅僅考課內(nèi)的知識了， 這就要求我們的孩子在 課外要大量地汲取知識，補充課內(nèi)所學。目前學生在語文學習中，最頭疼的算是 閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀 理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。 這對學 生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目， 懶 一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答

6、案，長時間下來，自己的閱讀理 解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學中，稍難 的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。【相應對策】：掌握科學的學習方法。面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識， 題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目。讓孩子體驗成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告 訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行， 這樣可以降低難度，讓孩子一步 步完成，及時肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，這樣伴隨著孩子愉快的情緒體

7、驗， 他會進而產(chǎn)生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。3、讀書的質(zhì)量不高。二年級時我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習慣， 應該說我們班孩子閱讀起步 是比較早的，但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個情況：第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方 面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任 務。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所 以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。經(jīng)常有家長打電話過來說：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”（文字分享：好作文“四字訣” ）讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在 裝樣子，還是確實不會做

8、積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待。【相應對策】：家長與孩子一起閱讀。大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，全家一起 養(yǎng)成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，并指導孩子 做讀書筆記和好詞好句摘抄。我們再共同探討以下兩個問題一、注意力問題常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動作慢，一邊寫一邊玩。”大家都 知道集中注意力學習的重要性。只有善于集中注意力了孩子學習起來才比較省 勁，效果較好，也因此有更多的時間來休息和娛樂。1 給孩子一個安靜的學習環(huán)境孩子的書桌上除了文具和書籍外

9、，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力； 抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時打開，在沒有完成學習的情況下去清理抽屜； 書 桌前方除了張貼與學習有關(guān)的地圖、 公式、拼音表格外，不應張貼其他吸引孩子 注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會使她顧影“自美”。更不能允許 孩子邊看電視邊寫作業(yè)。2 要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)如果作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因為孩子注意力不夠集中而在旁“站崗”，這不是長久而行之有效的辦法，因為長期這樣，會使孩子產(chǎn)生依賴心 理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，因此父母應該創(chuàng)造一個平和、安寧、 溫馨的學習環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有

10、這一切都會嚴重影響孩子的注意力。 父母也應該了解，研究表明，注意力穩(wěn)定時 間分別為：5-10歲20分鐘；10-12歲25分鐘；12歲以上是30分鐘。如果想 讓10歲的孩子60分鐘專注地完成作業(yè)幾乎是不可能的。3 .要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情父母要注意培養(yǎng)孩子在某一時間內(nèi)做好一件事的能力。對于家庭作業(yè)，父母要幫他安排一下，做完一門功課可以休息一會兒，不要讓孩子太疲勞。有些父母 覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而 不好。4 .對孩子講話不要總是重復有些父母對孩子不放心，一件事總要反復講幾遍，這樣孩子就習慣于一件事 反復聽好幾遍。當老師只講一遍時，他幾乎

11、沒聽見活沒聽清，這樣漫不經(jīng)心的聽 課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容， 無法遵守老師的要求，自然也就談 不上取得好的學習效果。父母對孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一 種方法。5. 訓練孩子善于“聽”的能力“聽”是獲得信息、知識的重要途徑。會聽講對學生來說是相當重要的，因 為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。 父母可以通過聽來訓練孩子的注意 力，比如父母可以鼓勵孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習慣。、作業(yè)問題如何指導孩子做作業(yè)1 .加強能力訓練既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們

12、的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。 對于這類孩子，家 長首先應當加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓練， 可以讓孩子多做一些課余 活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。2 .先復習后作業(yè)作業(yè)的目的是要讓學生正確地理解、 熟練地記憶所學的生詞等，是要讓學生 更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知 識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內(nèi)容沒有消化和理解，作 業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書， 復習完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。3 .經(jīng)常檢查

13、孩子作業(yè)我想每個家長都希望孩子能夠自覺，但是從一開始就一味地去要求孩子自覺，這并不現(xiàn)實，否則為什么我們的孩子在聽了那么多大道理之后仍然做不到？ 在孩子成長的過程中，在學習生活中，家長的督促才是最終放手的前提。 你幫助 孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣，例如作業(yè)從每天檢查再到一星期檢查兩三次， 再 到一個月檢查幾次，是需要一個很長的過程，欲速則不達。堅持去做才是最重要 的。對于不自覺的孩子，必須堅持每天檢查。家長檢查什么呢？第一，就是檢查 他有沒有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書寫，如果書寫不好，立即就擦掉重寫， 沒有商量的余地，因為差的書寫帶到學校來，還是重寫，這樣就比較耽誤時間了 此外，也能保持我們家

14、、校雙方對于書寫的一致性一一寫不好就重寫。長期堅 持下去，孩子的書寫一定會更加規(guī)范。對于比較自覺的孩子，家長可以隔一兩天檢查一次，家長經(jīng)常檢查孩子的作 業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知 識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二， 可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即 使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)， 就會使 孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。4 適當幫助孩子作業(yè)有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小 小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業(yè)， 作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。 對于這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔 導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補 上,爭取不要讓孩子的學習再出現(xiàn)新的欠帳， 另外還要注意幫助孩子掌握科學的 學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力 輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。5 不要老陪著孩子寫作業(yè)有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁， 這可以說是一個很不好的做法，不