書本里的螞蟻的教學設計書本里的螞蟻故事.doc_第1頁
書本里的螞蟻的教學設計書本里的螞蟻故事.doc_第2頁
書本里的螞蟻的教學設計書本里的螞蟻故事.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、書本里的螞蟻的教學設計 書本里的螞蟻故事書本里的螞蟻的教學設計文本細讀：這是一篇非常簡短濃縮的微型童話，是一篇擬人體的童話，講述了一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進了書本，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，成了書本里一個會走路的字，書本里的字也學著小螞蟻走動，這本舊書變成了一本新書。選編這篇作品，主要是開拓學生的視野，感受另一類童話的魅力。體會文中：小螞蟻為什么會使舊書變成新書是教學的重點。知識與技能目標：1、認識本課“蕊、陳”2個生字，會正確書寫“趴、喂、碎”等7個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、學習略讀，粗知文章大意。過程與方法目標：1、繼續進

2、行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2、以學生的自學或合作學習為主，教師重點引導學生掌握學習方法，如引導學生在書上做批注，或自己講解課文等。情感態度與價值觀目標：開拓視野，感受另一類童話的魅力。策略與方法：合作學習，讀中感悟。教學準備：學生準備：搜集關于動物的童話。預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。教師準備：多媒體課件、生字卡片。教學過程：一、激情引趣、導入新課。1、 學生說說他們所知道的關于動物的童話。2、師：今天我們來讀一篇關于生活在書本中的小螞蟻的童話，怎么樣？2、 板書課題。二、初讀課文，自學生字。1、 學生自由讀文，把課文讀準確，讀流暢。2、用課件出示文

3、中的生詞，指名讀，開火車讀。3、用各種形式理解文中詞語。如： “花蕊”等詞語可以利用圖片進行理解。如：“陳舊”、“密密麻麻”等詞語可以結合文中的具體語境來理解。對于其他詞語可以師生共同解決。4、學生初步概括出文章的主要內容。三、師生對話、讀懂課文。1、教師引導學生再讀課文，提出不懂問題，引導學生在書上做批注。2、 學生小組合作交流、解決問題。3、 師生對話、生生對話，共同解疑。重點引導學生解決：書本里為什么會有一只小螞蟻？書本里的這只小螞蟻都做了什么呢？書本里的螞蟻為什么會使舊書變成新書？4、學生回讀課文、復述課文。四、記憶字形，指導書寫1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。3、指導重點字“喂”、“碎”的書寫。4、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論