1、第二單元 生產生活中的含氮化合物氮肥的生產和使用普陀中學普陀中學 胡照琴胡照琴 2022-2-8化肥施用量與糧食產量的關系化肥施用量與糧食產量的關系 報道稱，目前全世界的饑餓人口大約為報道稱，目前全世界的饑餓人口大約為8.05億。億。珍惜糧食，遠離浪費珍惜糧食，遠離浪費 常見氮肥常見氮肥（1）銨態氮肥：）銨態氮肥：（2）其它氮肥：）其它氮肥：（俗稱氯銨）ClNH4（俗稱硝銨）34NONH（俗稱碳銨）34HCONH硝態氮肥（硝酸鹽硝態氮肥（硝酸鹽 如如KNO3）尿素尿素 CO(NH2)2（俗稱硫銨又稱肥田粉俗稱硫銨又稱肥田粉）(NH4)2SO4（NH4)2SO4NH4NO3NH4HCO3NH4C

2、l CO(NH2)2 1918年諾貝爾化學獎獲得者哈伯年諾貝爾化學獎獲得者哈伯 一個世界人民永遠銘記的人一個世界人民永遠銘記的人1931年諾貝爾化學年諾貝爾化學獎獲得者波施獎獲得者波施2007年諾貝爾年諾貝爾化學獎獲得者化學獎獲得者哈德哈德埃特爾埃特爾 N2+3H2 2NH3高溫、高壓高溫、高壓催化劑催化劑一、氮肥的基礎一、氮肥的基礎NH32013年年8月月31日上海某冷藏實業有限日上海某冷藏實業有限公司發生液氨泄漏事故處理現場。公司發生液氨泄漏事故處理現場。 （一）氨氣的物理性質（一）氨氣的物理性質 實驗探究一：實驗探究一： 請你設計一個簡易方案證明塑料瓶請你設計一個簡易方案證明塑料瓶中的氨

3、氣易溶于水。中的氨氣易溶于水。 操作方法：旋開瓶蓋，迅速用拇指堵住操作方法：旋開瓶蓋，迅速用拇指堵住瓶口（允許留有孔隙），盡快將水從孔瓶口（允許留有孔隙），盡快將水從孔隙倒入瓶中，立即旋緊蓋子，振蕩。隙倒入瓶中，立即旋緊蓋子，振蕩。（一）氨氣的物理性質（一）氨氣的物理性質 （聯系（聯系Cl2和和SO2的物理性質的物理性質一般從以下方面考慮：色、態、味、密度、沸點、溶解性）一般從以下方面考慮：色、態、味、密度、沸點、溶解性）1.無色有刺激性氣味的氣體無色有刺激性氣味的氣體2.密度比空氣小（標準狀況下為密度比空氣小（標準狀況下為0.759g/L）3.易液化易液化4.極易溶于水（常溫常壓下約極易溶于

4、水（常溫常壓下約1:700）液氨汽化時吸收大量的熱，故液氨常用作制冷劑。液氨汽化時吸收大量的熱，故液氨常用作制冷劑。（一）氨氣的物理性質（一）氨氣的物理性質 實驗探究二：噴泉實驗實驗探究二：噴泉實驗熱敷熱敷 冷敷冷敷 燒瓶內形成紅色燒瓶內形成紅色噴泉噴泉，而燒杯里液體，而燒杯里液體仍為無色，這是為什么？仍為無色，這是為什么？問題思考問題思考1：（二）氨氣與水的反應（二）氨氣與水的反應 溶解在水中的溶解在水中的NH3大部分大部分與水結合。與水結合。NH3+H2O NH3H2O（一水合氨）（一水合氨）NH3H2O NH4+OH-少部分電離少部分電離思考：氨水的成分？思考：氨水的成分？分子：分子：離

5、子：離子：H2O、 NH3H2O、 NH3 NH4+ 、OH-、少量、少量 H+區別：氨水與液氨區別：氨水與液氨（類比氯水與液氯）（類比氯水與液氯）名稱名稱氨水氨水液氨液氨形成形成物質分類物質分類成分成分是電解質、是電解質、非電解質嗎？非電解質嗎？氨氣降溫加壓液化氨氣降溫加壓液化氨氣溶于水氨氣溶于水混合物混合物純凈物純凈物H2O、 NH3H2O、 NH3 、NH4+ 、OH- 少量少量 H+NH3都不是都不是非電解質非電解質（三）氨水的性質（三）氨水的性質 實驗探究三：實驗探究三：取燒瓶中氨水約取燒瓶中氨水約2mL于試管中，于試管中，滴加滴加12滴酚酞，在試管口套上氣滴酚酞，在試管口套上氣球后

6、加熱至沸騰，觀察現象并思球后加熱至沸騰，觀察現象并思考氨水的性質。考氨水的性質。液氨、氨水能否作氮肥？液氨、氨水能否作氮肥？氨水作為氮肥的缺點是什么？氨水作為氮肥的缺點是什么？用什么辦法解決這個問題？用什么辦法解決這個問題？問題思考問題思考2：原理：氨氣與酸反應制備原理：氨氣與酸反應制備二、氮肥的制備二、氮肥的制備實驗探究四：實驗探究四：在另一瓶蓋（內墊有濾紙）中滴在另一瓶蓋（內墊有濾紙）中滴45滴濃滴濃鹽酸，用這個蓋子換下塑料瓶上的蓋子，鹽酸，用這個蓋子換下塑料瓶上的蓋子，迅速旋緊，正放靜置，觀察并解釋現象。迅速旋緊，正放靜置，觀察并解釋現象。NH3 + HNO3 = NH4NO32NH3

7、+ H2SO4 = (NH4)2SO4氨氣與酸反應制備氨氣與酸反應制備NH3 + HCl = NH4Cl白煙白煙是否都有白煙生成呢？是否都有白煙生成呢？白煙白煙三、銨態氮肥的性質三、銨態氮肥的性質實驗探究五：實驗探究五：微熱裝有少量氯化銨（微熱裝有少量氯化銨（NH4Cl）晶體）晶體的試管，觀察現象并解釋。的試管，觀察現象并解釋。實驗后試管如何清洗？實驗后試管如何清洗？三、銨態氮肥的性質三、銨態氮肥的性質實驗探究六：實驗探究六：將少量氯化銨與少量氫氧化鈣混合后將少量氯化銨與少量氫氧化鈣混合后放入試管中，微熱，檢驗放出的氣體。放入試管中，微熱，檢驗放出的氣體。氨氣檢驗的方法：氨氣檢驗的方法：使濕潤

8、的紅色石蕊試紙變藍使濕潤的紅色石蕊試紙變藍用濕潤的用濕潤的pH試紙測得試紙測得pH7用玻璃棒蘸上濃鹽酸靠近產生白煙用玻璃棒蘸上濃鹽酸靠近產生白煙思考：銨態氮肥能否與堿性肥料混合施用？思考：銨態氮肥能否與堿性肥料混合施用？ 四、氮肥的使用四、氮肥的使用學以致用：學以致用：四、氮肥的使用四、氮肥的使用問題討論：問題討論：農民施肥往往憑直覺，造成施用的氮肥有時農民施肥往往憑直覺，造成施用的氮肥有時不足，有時過量。假如你將來有了自己的農不足，有時過量。假如你將來有了自己的農場，你對合理施肥有何設想？場，你對合理施肥有何設想？四、氮肥的使用四、氮肥的使用科學測量，合理施肥科學測量，合理施肥數字農民，遙控施肥數字農民，遙控施肥本節課我們學習了什么？本節課我們學習了什么？一、氮肥的基礎一、氮肥的基礎二、氮肥的制備二、氮肥的制備三、氮肥的性質三、氮肥的性質四、氮肥的使用四、氮肥的使用氨氣與水反應氨氣與水反應氨氣與酸反應氨氣與酸反應銨鹽的性質銨鹽的性質銨鹽性質的應用銨鹽性質的應用維持生態平衡維持生態平衡 實現可持續發展實現可持續發展課堂檢測課堂檢測 1、氯