1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像 一位盡職盡責(zé)的保姆一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛 苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理， 把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是 班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管理者，班主任成為 引導(dǎo)者。 結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，人人有事做，事事有人管。 自從實(shí)行了人人有事做，事事有人管以后，我們班的教 室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn) 教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔 的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可以隨意把書(shū)放在講臺(tái)上，而 不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼

2、地把書(shū)放在上面，也 不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓所有的任課老 師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面， 1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè) 小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單， 再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)科代表 ，并討論給各組命組名。比方：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩 棒棒，第三組叫 never give up 等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè)意 為本組做事。 2，明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作 業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記 錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情

3、況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。 星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任 檢查?？崎L(zhǎng)那么負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢 查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。 3，各組根據(jù)各組的學(xué) 生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)方案和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作， 相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4，各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以 小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小 組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人 目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到 一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù) 感。第

4、三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表 的作用。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日 常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分 形式，由各組長(zhǎng)考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本 組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月 考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均分 80 分以上，該組成 員各加 2 分，個(gè)人上 90 分以上加 2 分， 100 分加 4 分。紀(jì)律 方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及 日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)， 清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成， 是否有扣分現(xiàn)象， 清掃清潔區(qū)時(shí)， 無(wú)扣分現(xiàn)象，那么該組成員每人加

5、 2 分。給校播送站投稿被錄 用者，每次每篇加 2 分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相 應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月 一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng) 15 名和學(xué)習(xí)之星 主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì) 10 名并給 以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任 工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦， 而是有專人負(fù)責(zé)。比方，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì) 有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病 自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病那么會(huì)及時(shí)通 知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生清掃，而是由組長(zhǎng)帶 領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干 會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn) 題并找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng) 同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì) 根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫 500 字的說(shuō)明書(shū)，并扣 操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué) 組織和統(tǒng)一著裝。 班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)， 都能盡職盡責(zé)， 順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。總之，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào) 動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承當(dāng)一定的 班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，使他們感受到班級(jí)主人翁的地