1、第1課三百六十行(一教學目標:1、激發學生的想像能力和發展與之相適應的繪畫能力2、引導和培養學生熱愛生活向往未來的思想感情教學重點、難點1、注重把握畫面的整體性、情節性2、突破手法的局限運用多種手法教學過程:一、觀察、分析1、范畫出示師生共賞2、小組討論:畫面畫了哪些內容?3、學生個別闡述揭示新課內容二、啟發學生想像1、教師啟發談話三百六十行行行不可少既有各自的辛勞也有各自的驕傲不同的職業有不同情趣也有不同的特征和面貌你知道哪些職業?描述一下你比較熟悉的職業他們有哪些特征2、學生想小組討論3、學生個別闡述4、提出要求:你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業呢?5、欣賞其他小朋友的畫總結畫

2、法(1小組觀察、討論(2小結構圖要力求突破常規做到完整、飽滿運用自已熟悉的各種工具表現畫面比如:鉛筆、蠟筆、水彩或綜合材料保持畫面的整潔三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫四、學生根據想像進行創作教師巡回指導五、作業的欣賞(1展示完成的作業師生共賞第2課三百六十行(二教學目標:1、培養熱愛雕刻藝術的情感以及創造力2、學習泥工雕刻知識教學重點、難點掌握泥工雕刻的方法教學過程:一、揭示課題:三百六十行(二二、講授新課1、說一說你知道的雕刻(1小組討論(2交流發言2、欣賞范作師:用黏土做出各行各業的職業特征只有抓住服飾和道具動作和神情才能讓人一眼認清3、欣賞并討論例圖中的各類泥雕作品研究它們的表現形式

3、創作特色和不同風格(1小組討論(2交流發言師:做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳而且要注意道具、環境和人物的關系如果是組合人像要注意他們之間的大小、前后相互呼應4、學習制作泥雕用黏土做出你覺得有趣的某個行業的人作出他們工作時的情形5、學生創作教師巡回指導可以小組進行合作6、作業評價第3課紙柱造型教學目標情意領域:在討論中培養學生的協作精神和創新意識認知領域:觀察變化的柱子了解造型的基本方法操作領域:利用學過的方法(剪、折、刻、卷嘗試做一根富有變化的柱子教學重點:掌握一定的操作技能教學難點:選擇自己喜歡的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等主動地探求立體造型的表現方式課前準備教具:范作、制作圖等

4、學具:彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等教學過程教學導入:(1通過范作展示激發學生的學習興趣(2教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分教學新授:(1說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法(2課上可以先選擇確定一個基本的柱形(可以是圓柱、三角柱、四角柱等然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規則的線條再用剪刀、刻刀去剪刻并嘗試用從前學過的方法(剪、折、刻、卷等來進行翻轉卷曲某些部位使其產生一些意想不到的變化(3然后通過學生的討論發明出一些新的制作方法尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子(4問還有新花樣嗎?集思廣益逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有

5、"豪華裝飾"的紙柱學生作業:(1每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化做出奇妙的紙柱(2每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化做出奇妙的紙柱作業展示評價:開個展覽會評出優秀獎第4課現代建筑教學目標情感領域:引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感認知領域:激發學生豐富的想像樹立創新意識操作領域:展開想像的翅膀設計造型新、樣式美、功能多的未來建筑通過細致描繪把想像轉化為有說服力的畫面二、教學過程設計:(一課前準備:教具:未來建筑科幻錄像片段、學生作品幾幅學具:各種作畫工具課時:1課時(二設計方案觀察思考:欣賞世界各地的建筑仔細觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的

6、導入新課啟發想像啟發學生構想:未來建筑是在地面上發展?還是向地下、海底、太空中發展?這些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特點?有哪些功能?教師介紹一些具有科學知識的未來建筑:摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等欣賞一組學生優秀作品如:外形像機器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉站等師;圓頂建筑不僅牢固、質輕而且免除了繁雜的內部支撐結構可以獲得較大的使用空間用材卻遠遠少于其他建筑構思設計:你設計的未來建筑是造在哪里的?外形像什么?有什么特殊功能?周圍的環境是怎樣的?學生創作用各種材料做一個現代建筑模型交流品評舉行小小的"我設計的

7、未來建筑作品展"在作品卡上填寫設計者留言和觀賞者贈言擴張延伸如果我們能把自己的設計變成現實那該多好呀下次課我們就用身邊的廢舊材料(如:紙盒、舊掛歷紙等建造一座未來的建筑模型第5課我設計的未來建筑教學目標情感領域:引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感認知領域:激發學生豐富的想像培養創新意識操作領域:通過未來建筑的設計制作提高學生的立體造型和制作能力教學重點:采用紙工、手工、泥工等多種制作方法教學難點;嘗試多種技法進行未來建筑的設計創作練習課前準備:教具:范作2件、各種紙盒、工具等學具:各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等教學過程:范作欣賞?激趣導入教師用優美的語言介紹自己設計的

8、2件未來建筑引導學生仔細體會這2件作品的創意拼拼搭搭?初具形態利用自己收集的紙盒、色紙邊拼邊思考邊討論未來建筑的樣式剪剪貼貼?精心刻畫運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未來建筑更牢固、更美觀說說評評?寓學于樂"歡迎你參觀未來建筑"學生為自己設計的作品作導游向游客(其他同學介紹"游客"們可隨時向"導游"提問第6課聽音樂、畫音樂教學目標:1、學會欣賞各種器樂演奏的各種音樂風格的曲子并運用電腦繪畫手段表現內心對音樂的感受2、通過音樂與繪畫雙重的藝術美感熏陶激活學生更多的藝術細胞重點難點:1、培養學生抽象繪畫的興趣給學生充

9、分的想象空間及發揮余地2、引導學生在表現音樂的普通規律上加以想象發揮搞好繪畫創作教學過程:一、新課引入1、誰喜歡聽音樂?舉手!那誰又喜歡繪畫?今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的音樂用眼睛去發現精彩動人的畫面吧!同時要想一想噢音樂和繪畫之間象是種什么關系?請同學們看大屏幕2、教師播放音樂片段欣賞后提問:這首曲子的音樂給你什么樣的感覺?二、新課傳授:1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺下面啊讓我們走進網絡(教師點擊頁面的上樂曲來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺(課件上播放的樂曲1、命運2、剛才欣賞的二段曲子是同類型的聽后你們有什么感覺?如果讓你用繪畫形式表現你的感覺該怎么畫呢?讓我們先

10、來欣賞兩張畫面(實物投影顯示兩張畫面3、這是什么畫呀?(生抽象畫我們經常畫的是什么畫?(生具象畫抽象畫是怎樣表現的?(生用彩色的點、線、面畫都是什么色彩和線?(生鮮艷對比色彩直線曲線變化大4、天鵝湖場景聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎?你能說說它在節奏上有什么特點嗎?觀察一下這張畫是用什么顏色和點線表現的?(生色彩偏向協調色線條變化小曲線多5、古箏演奏楊柳青現在想不想看老師當場作畫?(生想好!讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧!6、同學們你們有沒有發現這首演奏風格和前面幾首曲子的風格完全不同你能說說有什么不同嗎?(生優雅動聽、感覺節奏輕快使人很愉快仿佛看到了春天(課件顯示板書:節奏輕快、

11、愉悅老師畫得怎么樣?都是些什么樣的色彩和點線?(生對比色短而有變化的曲線7、大家剛才聽了、看了、說了、動了現在要大家作畫吧!(課件顯示四大類音樂的十二首曲子三、學生繪畫教師巡視指導四、師生共賞學生優秀作品第7課奇怪的圖形教學目標:1了解奇怪的圖形的特征2學會設計奇怪的圖形3通過學習能創作一個獨特的奇怪的圖形4設計的圖形簡練、幽默使人一目了然教學重點:學會設計奇怪的圖形教學難點:能設計一個獨特的奇怪的圖形教學準備:范畫、水筆、紙等教學過程:第一課時一、組織教學二、導入(看奇怪的圖形你不得不佩服作者奇特的想象力看了這些奇特而幽默的圖形使人難以忘懷我最喜歡的是這2個圖形:(1、第一個圖形一目了然眼睛

12、哭到了手心里(2、第二個圖形有幾種看法呢?能看到幾個圖形呢?三、欣賞、討論奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖針對具體的圖形你能談談自己的感受和理解嗎?針對個別畫提出以下問題給予學生思考1這些畫奇在什么地方?2它的新意何在?3它的設計特點及作者思路的探討四、學生作業設計一小圖形要求簡練、幽默五、巡回指導1供一定的圖形給學生參考2幫助設計有困難的學生完成一部分作業以示鼓勵六、小結討論下節課所帶作業第7課奇怪的圖形教學目標:1了解奇怪的圖形的特征2學會設計奇怪的圖形3通過學習能創作一個獨特的奇怪的圖形4設計的圖形簡練、幽默使人一目了然教學重點:學會設計奇怪的圖形教學難點:能設計一個獨特的奇怪的圖

13、形教學準備:范畫、水筆、紙等教學過程:第二課時:一、組織教學二、導入欣賞學生收集的奇特的圖形并解說三、討論針對上節課畫的草稿討論交流選自己滿意的草圖加工成正式的作品四、學生作業繼續上節課作業小組交流繼而大組交流五、巡回指導幫助學生修改、增加或刪除提供相應的資料介紹一些技巧技法小技巧介紹:(彩色鉛筆用同種色畫出一物體的明部與暗部能把物體的立體感表達出來六、小結展評作業作品可畫黑白稿也可上色或進行其他加工修飾第8課畫汗衫教學目標:1、運用各種材料通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動體驗再造過程2、運用視覺、聽覺激發學生豐富的想象力和創造欲望3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現并且

14、大膽的展現自己教學重點:能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式并運用各種材料進行再造設計難點:嘗試用大膽的手法去創作表現教學過程:1組織教學:課前交流觀看上節課的畫汗衫課件2情景導入:欣賞白汗衫的時裝表演3設疑:要對舊汗衫進行裝飾你有幾種方法?能說說嗎?(學生說方法4方法的展示:先看課件展示的學生所說的幾種方法除了那些方法外還有其他的方法嗎?(學生說后老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的一半、卡紙5分小組進行制作:A可以自由地運用各種材料根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造B還有一個要求就是你能否以合作的方式對舊汗衫進行創作再這過程中是否有認真

15、的制作態度6 制作過程老師參與其中指導7小結 A、汗衫展示(莎啦啦音樂、時裝表演每小組派一個代表解說你們組的汗衫設計;(每出一個同學就介紹一個獨自設計的的就自己解說你為什么要那樣設計那樣美嗎?特別嗎?同學們認為美的話舊鼓掌吧B、你在本課中學到了什么?課后延伸:每一片空白都是我們展現自己的舞臺等同學們的能力再提高些的時候還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物用我們的智慧和雙手創造美第9課水墨園林教學目標.進一步體驗水墨游戲的趣味嘗試對園林的水墨畫法.練習把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫.對水墨園林作品發表自己的見解教學重點:在水墨游戲中嘗試對園林的表現理解"提煉

16、"教學難點是:村景寫生時畫面的組織:水墨表現時意象的提煉教學過程:1、導入:展評鉛筆寫生作業一一園林(或校園一角游覽家鄉的園林談談你的感受2、嘗試:如果大家把各自的園林寫生畫用水墨表現會怎樣呢?學生嘗試(進行水墨游戲 體現園林特點充分利用水墨的濃、淡、干、濕用筆的點、跛、檫畫出園林景物的豐富和美麗評述筆墨落腳于提煉3、欣賞:由學生水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫出示對比圖皆趣園先讓學生自由評述兩幅諧趣園再引導學生欣賞懂得提煉對景寫生圖顯得細膩、真切;創作圖氣氛濃郁更有水墨韻味4、表現:運用提煉方法表現水墨園林體驗提煉樂趣教師巡視輔導5、評析第10課美麗的園林教學目標:1、通過欣賞使

17、學生感受到中外園林藝術的美2、通過分析與討論使學生初步了解中外園林的形式特點提高欣賞美的能力3、激發學生熱愛園林藝術培養創造美的人居環境的意識及環保意識教學重難點:重點:體會中外園林建造審美觀和設計手法的異同了解中外園林的外觀特點難點:理解園林藝術對現代人文環境的影響教學過程:導入:讓學生欣賞一組本地園林的圖片吸引注意力常熟是唯一一座縣級市園林城市進入課題"園林與民居"讓學生觀看短片(蘇州園林針對短片提問:我國園林的主要特色是什么? 自然山水風景園我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風景園林我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊對南方園林的代表-蘇

18、州園林拙政園的圖片進行欣賞以及北方園林的代表-北京頤和園的圖片欣賞在欣賞過程中穿插講解(或讓去過園林的學生談談感受并介紹游園的經歷(顯示與誰同坐軒圖片蘇州拙政園"與誰同座軒":取蘇軾詞"與誰同座明月清風我"之句為名蘇軾詞的原意是標榜清高不群這里只借以寫景使意境更為豐富滄浪之水濁兮可以濯我足"以示其志之清高(中國園林藝術的最高境界是講究自然天成不露人工斧鑿的痕跡它的最大特點是一切要按自然美的規律來安排(尊重自然規律屋內的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態受道家思想的影響我國的園林建筑有哪些特征?南北方園林建筑有哪些區別?(提示:都有哪些要素構成?建

19、造的目的是什么?規模怎樣?我國園林的特征:1.取法自然高于自然容自然美與建筑美為一體以詩情畫意的傳統作為創作方法2.為了滿足封建統治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發展的滲透著封建文人的藝術情趣3.都凝聚著勞動人民的智慧和創造力4.劃分景區和空間善于"借景"5.追求寓情于景、觸景生情的藝術境界園林的景的欣賞靜觀(類似欣賞一幅幅圖片動觀作業設計要求:1、通過欣賞和討論說說中外園林的相似性與差異性說說它們對美的不同追求2、中國古典園林藝術是祖國的優秀文化遺產應得到充分的珍視、保護和發揚請說說你的看法3、很多地方政府都提出要建設現代化園林城市和園林農村這是體現了當代人們對生

20、存環境的重視和對美的追求談談各自對把園林藝術融入城市建設使城市變得風景如畫的觀點的理解第11課我造的花園教學目標1、情意:欣賞中外園林促使學生進一步了解園林的布局、結構和外貌特征2、:巧妙利用各種材料為自己的學校、社區、家鄉造一個美麗的花園3、技能:了解制作立體物的基本方法培養學生合理布局、美化環境的能力教學重點、難點了解制作立體園林的相關技法并學會選取和利用各種材料為自己的創作目標服務根據觀察、寫生和想像為自己的學校、社區、家鄉造一個美麗的花園教學過程:一、感知與體驗1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同欣賞講述照片的故事:在哪里拍的?喜歡林中的什么?園林中什么給你留下了深刻的印象?2、欣賞一

21、組園林的照片學生比較園林的異同3、學生分析尋找林中都有哪些元素及他們的風格式樣二、學生創作表現作業設計要求1. 根據觀察、寫生和想像借鑒中國古典園林的風格也可以吸取歐洲古典園林的樣式用各種材料為自己的學校、社區、家鄉造一個美麗的花園;可以參考例圖和中外園林的圖片制作2. 可以獨立設計制作也可以集體合作三、反思與評價第12課小玩偶教學目標情意:欣賞玩偶感受它們的妙趣橫生體驗玩偶帶來的樂趣認知:學習用各種廢舊材料制作小玩偶技能:培養學生的動手能力和形象創意能力教學重點、難點根據材料本身的形狀、色彩和性質根據自己的想像力創造出千姿百態的玩偶形象教學過程:1、欣賞播放木偶劇2、討論學生相互說說自己喜歡

22、哪個?它的顏色和表情是怎樣的?有什么特別之處?3、交流學生說說看過以后的感受談談自己以前看過的木偶劇4、觀看教師帶來一個箱子學生猜里面是什么?從中取出玩偶范作學生欣賞5、觀察這些都是用哪些材料制作而成的6、欣賞討論各種費舊材料適合做什么?如瓶子、紙盒適合做身體毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服7、教師示范重點講解制作方法和小技巧8、學生制作作業設計要求 1. 用各種材料來制作小玩偶2. 巧利用妙材料的形狀、色彩和性質進行有趣的聯想為創作服務3. 用做好的小玩偶來表演節目9展評第13課偶戲(一教學目標情意:通過學習了解偶戲是中國優秀的傳統民間藝術從而培養學生熱愛、保護和繼承祖國民間傳統藝術的情感和責任

23、感認知:欣賞偶戲圖片了解偶戲的種類技能:利用各種材料制作偶戲人物教學重點、難點了解并熟悉偶戲這門傳統藝術制作方法和表演技巧學習利用各種材料制作偶戲人物教學過程:1、通過影象資料的欣賞導入2、出示示范作品賞析:(1提線偶(2杖頭偶(3布袋偶(4皮影讓學生對偶戲產生探究的興趣3、通過討論分析自己帶來的材料學習用自己帶來的材料制作自己設計的偶戲人物形象4、學生進行制作5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物自編自導一出偶戲作業設計要求1. 欣賞偶戲圖片根據所學知識了解偶戲的種類2. 討論、分析偶戲的種類和制作特點并動手制作一兩個偶戲角色6、師生共同交流評價第14課偶戲(二教學目標1、情意:組織進行偶戲

24、表演激發學生喜愛民間藝術的情感2、認知:學習用各種方法創作偶戲中的角色3、技能:引導學生自編偶戲故事設計偶戲角色造型教學重點、難點重點:根據劇本的角色學習利用各種材料創作偶戲中的角色在學會做布袋偶的基礎上怎樣做提線偶人教學過程1、欣賞提線偶戲資料;三個和尚動畫片(1找三個和尚的形象特點(2環境特點2、啟發學生新編三個和尚的故事(1你能利用三個和尚的形象特點發揮想象力新編一個故事嗎?(2講故事并組織學生交流(3教師表演提線紙偶3、分析制作方法和要點(1為什么叫"提線紙偶"?(2提線控制偶戲形象的哪些部位?4、藝術實踐(1學生設計制作三個和尚的形象(2教師輔導學生完成作業作業設

25、計要求1、寫個小劇本也可以挑選一個現成的童話劇本根據劇本的角色制作戲偶2. 排演偶戲用不同聲音為角色配音在排演中體驗戲中人悲歡離合的情感3. 繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書第15課成長變化(一教學目標情意:通過引導學生對人的成長變化的關注增強熱愛生命的情感認知:通過對人外貌變化的觀察了解生命變化的周期和規律教學重點、難點重點:選擇適合于自己的工具、材料用平面描繪和立體造型的方法表現出人物的成長變化難點:在創作中學會合理選擇并能綜合利用材料教具、學具準備:范畫數幅、錄像教學過程:一、觀看錄像觀察人的成長變化1、人由出生到年老的過程演示這是每個人必經的階段二、啟發學生思維1、說一說兒時的模樣可

26、參照兒時的照片以及家人的描述2、畫一畫現在的自已3、想像一下自已未來的模樣4、討論:人在成長變化中身材、相貌會發生哪些變化?三、欣賞范作1、出示其他小朋友的作品以供欣賞2、說一說是如何進行創作的?用了哪些作畫工具用了哪些作畫方法?(1適當地進行夸張大膽想象(2多種材料的運用:彩紙、水彩筆、蠟筆.(3彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫.四、學生制作教師巡回指導根據照片以及想象畫出成長過程的系列圖畫五、作業評價1、作業展示2、學生個別講解自已的作品第16課成長變化(二教學目標1、情意:回憶自己的過去認識現在的自己想像自己的未來靈活運用豐富多彩的藝術形式展示自己所憧憬的未來2、認知:認識到人在成長變化中各個

27、年齡段的外貌變化特征觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征3、技能:用黏土來表現自己的成長過程教學重點、難點觀察、了解自己成長變化中體貌的變化特征用黏土和泥工的技巧來表現自己的成長過程教具、學具準備:陶藝范作教學過程:一、導入新課1、欣賞一組陶藝2、師:調皮的小丫頭勤奮的好學生新家的好媽媽慈祥的老奶奶.不同年齡和相貌原來都是同一個人你覺得有意思嗎?3、揭示新課:我的成長變化(二二、講解陶藝的制作1、欣賞幾組范作2、講解陶藝歷史3、陶藝的制作工具竹刀、拍子、修飾和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土創作用黏土表現自已的過去、現在和想像中未來的模樣既要注意各年齡段外貌的變化又要注意一個人相貌的延續

28、性1、根據想像用黏土表現自已的成長變化作業設計要求通過觀察、比較分析成長過程各個時段的特征用黏土來表現人物的成長變化2、教師巡回指導四、作品評價1、作品展示2、學生講解自已的作品創意3、注意點:制作時水分不可太多以防開裂第17課頭飾和帽子(一教學目標情意:欣賞古今中外的頭飾和帽子讓學生對服飾有所認識與了解提高生活情趣認知:搜集、觀察生活中的頭飾和帽子比較它們的風格技能:學會頭飾和帽子設計創意、設計方法教學重點、難點欣賞古今中外各式各樣的頭飾和帽子感受它們的形式美感和裝飾風格教學過程1、感知與體驗(1謎語切入(2欣賞同學帶來的帽子和頭飾用摸材質、看顏色、說外形等方法來介紹自己的帽子和頭飾(3試著

29、畫一畫自己帶來的帽子和頭飾(4教師進行講解2、創作與表現(1教師請同學們看影視劇、戲劇、少數民族中的帽子及頭飾的形象比較他們的風格(2了解帽子的結構:帽檐、帽身、帽帶三個部分組成(3欣賞書上的圖片請同學們說一說自己喜歡哪一頂?它是用什么材質做成的?它由哪幾個部分組成?(4老師用寫生的方法示范畫一頂自己喜歡的寬邊草帽注意畫出帽子的立體感覺并用線條和色彩來表現帽子的材質(5作業要求1. 欣賞討論中外各種有趣的帽子和頭飾說說它們美在哪里所用的材料、形狀和色彩是怎樣搭配的2. 畫出最感興趣的帽子和頭飾也可以將你設計的頭飾和帽子畫出來(6評價與反思第18課頭飾和帽子(二教學目標情意:培養學生對服飾文化認

30、識和高格調的審美情趣認知:搜集、觀察影視作品、服裝設計展示以及各類圖片比較它們的風格技能:能夠初步運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理進行創作教學重點、難點了解立體制作的基本方法根據觀察、寫生和想像用各種材料做漂亮的頭飾和帽子教學過程:1、創設情景(1學生戴上自己心愛的帽子(2師生交流帽子的作用(3揭題2、新授(1欣賞帽子的圖片感受各種奇特的帽子師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美(2請學生上臺展示帽子基本形的作法并啟發學生想出其他造型的做法(3教師示范并在基本形上進行增加或刪減形成新帽形的作法(4小組討論本組想要制作的帽子造型并交流(5請學生自行歸納出帽子的制作步驟教師再進行補充(

31、6作業設計要求1. 大膽想像并參考中外帽子和頭飾的圖片進行設計制作2. 可以獨立設計制作也可以集體合作3. 用各種材料來完成你設計的頭飾和帽子還可以戴上它們上臺展示一番第19課現代雕塑教學目標情意:欣賞現代雕塑的形式美體會雕塑與環境的關系認識現代雕塑和現代審美的關系認知:了解現代雕塑的有關知識提高對現代雕塑的欣賞能力技能:對熟悉的現代雕塑進行研討和評價并學會用各種材料進行創作教學重點、難點重點:欣賞現代雕塑認識現代雕塑和現代文化的關系了解現代雕塑的制作材料和制作方法感受現代雕塑藝術的個性美感利用各種材料的特點進行巧妙地創作教具、學具準備:投影儀、投影片教學過程:一、揭示課題:現代雕塑二、講授新課:雕塑發展到近現代與古代雕塑相比較在內容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著巨大的變化可以這樣說如果沒有新型材料的誕生沒有嶄新的創作思維和審美意識的出現就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術1、現代雕塑流派20世紀除了傳統的現實主義雕刻外相繼產生了立體主義、構成主義、超現實主義的雕刻同時還出現了抽象派雕刻、裝配雕塑另外活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產生因此用"繽紛繚