1、第二課時教學(xué)內(nèi)容 : 欣賞報花名 。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式 , 使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞報花名進(jìn)一步感受評劇演唱特點 , 通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程1. 教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況 : 戲劇種類、相關(guān)知識資料的準(zhǔn)備情況。2. 導(dǎo)入 : 播放歌曲看大戲并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容: 發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。3. 欣賞報花名 : 簡單了解花為媒的劇情, 感受音樂風(fēng)格介紹演唱者。第三課時教學(xué)內(nèi)容 : 欣賞花木蘭 。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式 , 使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目 ; 欣賞花木蘭 , 進(jìn)一步感受河

2、北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇花木蘭 , 學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。教學(xué)過程1. 教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況 : 戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2. 導(dǎo)入 : 播放歌曲看大戲3. 了解豫劇的有關(guān)知識 : 發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。4. 欣賞花木蘭選段誰說女子不如男：簡單了解花木蘭的劇情 , 感受音樂風(fēng)格。5. 欣賞河北梆子花木蘭并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。6. 背誦古詩木蘭辭7. 拓展性欣賞 : 民族管弦樂交響詩花木蘭第四課時教學(xué)內(nèi)容 : 唱歌看大戲 。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲看大戲 , 設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏, 正確演唱歌曲。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入 : 播

3、放豫劇花木蘭欣欣誰說女子不如男 , 感受豫劇的唱腔風(fēng)格。2. 學(xué)習(xí)歌曲看大戲(1) 初聽 : 體會樂曲的情緒 , 感受樂曲的風(fēng)格。(2) 哼唱歌曲旋律: 注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。(3) 學(xué)生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。(4) 完整演唱歌曲。3. 欣賞教師提供的音響材料4. 總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。【教學(xué)內(nèi)容】1 .學(xué)唱歌曲看大戲。2 .初步了解豫劇相關(guān)知識。3 .用打擊樂器和動作表現(xiàn)歌曲。【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲 曲音樂的喜愛之情。2 .在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱 腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。3

4、.初步了解有關(guān)豫劇的知識。教教學(xué)重難點】學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。【教具】多媒體課件、歌片、打擊樂器【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣1 .學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂，走圓場進(jìn)入教室。師：剛才咱們是聽著我國哪一種戲曲的音樂聲走進(jìn)教室的？生：思考，回答問題。師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問候一下好嗎？我選旦 行，你們也選一個自己喜歡的行當(dāng)吧！2 .師生用京劇的念白方式互相問好。師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。一說到戲曲，老師想問問大家，有沒有同學(xué)看過戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)?了一首根據(jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲

5、，名字叫看大戲 。 （出示歌片）首先，大家來欣賞一遍，你聽歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？二、學(xué)唱歌曲1 .學(xué)生聽錄音范唱。師：誰聽到看大戲這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺什么是看大戲呢？生：根據(jù)自己的感受回答問題。2 .再聽歌曲范唱音樂。（教師指曲譜）師：大家聽得很仔細(xì)，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號呢？生：觀察、回答。師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請大家認(rèn)真聽。3 .教師唱歌曲曲譜。師：聽清楚了嗎？升F這個音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒有歌詞的音樂，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂中它又叫什么

6、？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號時注意運用氣息、聲音位置要高一些。4 .學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。5 .學(xué)生隨音樂模唱歌曲。6 .學(xué)生隨音樂完整地演唱歌曲。師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂素材創(chuàng)作的？接下來，老師 帶來了三個不同劇種的表演片段，你聽一聽，哪一段表演的唱腔 風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識1 .教師放三個不同劇種的表演片段，學(xué)生分辨。師：對，這個唱段是豫劇花木蘭中的一個選段，名字叫誰 說女子不如男。講的是花木蘭同劉大哥爭論“誰說女子不如男 的情景。那剛才聽到的第一段表演是戲曲中的哪個劇種呢？第三 段呢？生：思考回答。2 .欣賞誰說女子不如

7、男片斷欣賞，學(xué)生感受豫劇的唱腔風(fēng) 格。師：大家說得對！豫劇的唱腔風(fēng)格是粗獷、豪放的，以上聲和去 聲音調(diào)為主，所以大家感覺有下墜和下滑的感覺。那你知道它為 什么會有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請大家從這個劇種的名字上想一 想，豫劇中的豫宇是什么意思呢？生：回答。3 .模仿說河南話。4 .感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。師：大家再聽一聽這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？仔細(xì)聽：“劉大哥講話理太偏” 生：聆聽思考。四、分析歌曲的內(nèi)容1 .感受歌詞的旋律同語言的聯(lián)系。師：這是一首具有濃郁豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽這里“愛呀愛迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和

8、拖腔。現(xiàn)在，我們再來完整地演唱一遍這 首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)由豫劇的唱腔風(fēng)格。2 .學(xué)生完整演唱歌曲。3 .對比歌曲中演唱力度的變化。師：我們再看，大家說有拖腔感覺的這句， 老師再唱給大家聽聽，你聽老師在唱這句的時候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。生：回答由由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的力度變化。4 .演唱歌曲。生：思考回答。五、表現(xiàn)歌曲1 .用河南話音調(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽一聽。生：模仿老師，用河南話說念白部分。師：大家說得不錯！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂中，經(jīng)常會 使用一些打擊樂器，今天老師帶來了幾種打擊樂器，大家看，都 有什么？（小鑼、木魚、雙響筒）2 .引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。師：老師想在念白中加上打擊樂器，大家想一想，你想用什么節(jié) 奏型來伴奏呢？生：自由地創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型。3 .師生共同演唱歌曲，用打擊樂器伴奏。六、小結(jié)（師師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這 首具有戲曲音樂風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作由