1、 愛心淘沙，呵護(hù)孩子生命中的“金粒”山西省運(yùn)城市臨猗示范小學(xué)韓竹芳夏丐尊先生說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。”是呀，正因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托模徽驗(yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心；正因?yàn)橛袗郏覀儾艜屯瑢W(xué)們貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。有了愛，便有了“我和老師最親！”、“老師，您就像我們的媽媽一樣！”“老師，您真好，我最喜歡您！”等這些令人著實(shí)感動又引以自豪的話語。新學(xué)期，我擔(dān)任了三年級（5）班的班主任。開學(xué)第一天，我早早來到教室，面帶微笑走近學(xué)生：“孩子們，從今天起，你們就是我的好朋友，讓我們握握手好嗎？”我伸出手和每一個(gè)學(xué)生握手，他們顯得特別興奮

2、。當(dāng)我走到教室最前排的一個(gè)小女孩身邊時(shí)，她卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。于是，我俯下身子對她說：“我們倆做個(gè)朋友，好嗎？”過了好半天，她才緩緩地抬起頭，用疑惑的眼睛看著我，見我正沖她微笑，才膽怯地伸出了小手。可接下來她竟然給我來了個(gè)下馬威，一連幾天都不完成作業(yè)，上課時(shí)幾乎不聽講。常常是上著語文課，還望著其它課本發(fā)呆。要知道，作為老師，每個(gè)學(xué)期都希望一開始就能整頓好班風(fēng)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。可氣的是，這位女同學(xué)竟然好幾天不寫作業(yè)，我生氣極了，狠狠地批評了該生之后，又找來了家長，并向家長列舉了孩子的種種不良現(xiàn)象：“上課不注意聽講、課堂任務(wù)完不成、晚上作業(yè)還不寫”更令人吃驚的是，家長在聽完我的“數(shù)落”之后好像

3、也無動于衷，只是說了：“今后我們多注意，還望老師能抓緊她”這一類無關(guān)痛癢的話。后面的課堂上，我盡可能地去關(guān)注她。“某某，看黑板，認(rèn)真聽，坐端正”可這些“苦口婆心”對她來說，就猶如耳旁風(fēng)，別說左耳進(jìn)右耳出了，簡直就是不聽。慢慢地，我對她有些失望了。有一天上語文課，我讓大家把當(dāng)堂積累的詞語抄寫下來。無意間，我發(fā)現(xiàn)她也在極認(rèn)真地抄寫，寫的字很工整，很干凈。我的心頭不禁一亮，馬上轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“同學(xué)們，某某同學(xué)寫的字真漂亮！我們給她點(diǎn)掌聲，好嗎？相信她的學(xué)習(xí)也一定會像字一樣越來越好！”或許是久違了的表揚(yáng)使她興奮，她的小臉漲得通紅。就在她接過本子的一剎那，我看到她的眼里閃著激動的淚花。我不禁為之一動，孩子畢竟是孩子，雖然只是一句簡單的表揚(yáng)，可對她來說就是無比崇高的榮譽(yù)。意外的是，當(dāng)天孩子課堂上的表現(xiàn)也較以前有了進(jìn)步。哦？看來我的教育方法有問題，孩子身上還潛藏著值得我們?nèi)ケ頁P(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，我為什么不改變一下方式呢？于是課堂上，我改變了以前的提示方法，只要一看到她有進(jìn)步，就立即表揚(yáng)。如此不斷地激勵(lì)，孩子在課堂上頭端身正，目視前方，一天一個(gè)新變化。家長也高興地對我說：“老師，這孩子進(jìn)步了，全是您的功勞呀”古人云：“教也者長善而救其失才也”。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，作為一線教師特別是班主任，