1、教學設計方案 引言：在緒論中我們已經知道了生物體有6個基本特征。其中，第一個特征就是生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。對于地球上已知的大約200萬種生物來說，無論它們個體的大小、形態、結構和生理功能如何，它們的生命活動都有共同的物質基礎。這些物質主要是指組成生物體的化學元素和化合物。這一節課我們首先了解一下組成生物體的化學元素。（下面我們開始上第一章生命的物質基礎的第一節組成生物體的化學元素，請把書翻到第十頁）。第一節 組成生物體的化學元素前面已經說過：生物體都是由各種各樣的化學元素組成的，那么我們為什么要從外界環境中攝取這些化學元素呢？自答：當然是我們人體生命活動需要了，不需要攝取來干嘛啊

2、？對吧實際上，不僅僅人體需要不斷地從環境中吸收各種化學元素，其他的生物（包括其他動物和植物等）也都需要不斷地從外界環境中攝人各種元素。組成生物體的化學元素種類有很多種，它們的含量也各不相同，下面我們以玉米和人體為例，來說明組成生物體的化學元素的種類和含量,請看第10頁的表1-1。提問：從表中可以看出，哪一種元素在玉米和人體中含量都是最多的？回答：是C。提問：對，除此之外，還有哪幾種元素含量較多呢？回答：0、H、N。講述：很好，從表中可以看出C、H、0、N這4種元素在組成生物體的元素中含量是最多的，所以C、0、N、H是組成生物體的基本元素。提問：表中只列舉了9種元素，那么是不是說玉米和人體內只含

3、有這9種元素呢？回答：不是。講述：對，除了表中的9種元素之外，還有Cl、Al、 Fe、Na、Zn據統計，在生物體的細胞內至少可以找到62種元素，其中常見的約有29種，其中重要的有24種。所以，一般情況下可以說組成生物體的化學元素主要有20多種。提問：那么構成生物體的這些元素的在含量的比重上有什么特點呢？回答：有的含量很多，有的很少，差別較大。講述：對，正是因為生物體內各種元素含量差別較大，所以可以按照含量的多少把它們分為兩大類：一類是大量元系，一類是微量元素。提問：那什么是大量元素？回答：含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。提問：很好，從書上可以看出，哪些元素屬于大量元素？回答：C、H、0、

4、N、P、S、K、Ca、Mg。提問：微量元素又包括哪些呢？回答：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl等。提問：請同學們想一下，既然微量元素在生物體內含量很少，那么，是不是說生物體可以不需要微量元素呢？回答：不是。（你怎么那么聰明，多想一下嘛。開個玩笑啊講述：對，微量元素在生物體內的含量雖然很少,卻是維持正常生命活動不可缺少的。請大家看一下第10頁左下角的知識延伸框，人體缺Fe或缺Zn時會出現什么癥狀？(轉書上)下面我們就具體看一下這些化學元素在生物體內有哪些重要作用。 請同學們認真看一下第11頁圖1-1旁邊的內容，歸納一下它們的主要功能。（討論之后，教師讓幾個學生回答。有的說構成原生質；有的說

5、構成蛋白質、核酸、糖類；有的說構成化合物）講述：好，同學們回答的都不錯。組成生物體化學元素的功能可以歸納為三個方面：一是構成原生質。例如，C、H、0、N、P、S6種元素就占原生質總量的97；二是組成多種多樣的化合物。如蛋白質、核酸、糖類、脂類等都是由多種化學元素組成的，這些化合物是生物體進行生命活動的物質基礎；三是化學元素（主要指一些微量元素）能夠影響生物體的生命活動，如微量元素B能夠促進花粉的萌發和花粉管的伸長。當植物體內缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發育不良，影響受精過程。 提問：我們已經知道了生物細胞內含有多種化學元素，請同學們考慮一下，在這些化學元素中，能否找出一種或幾種生物特有的，而非

6、生物所沒有的元素呢？ 回答：不能。 提問：那么這種情況說明了什么呢？ 回答：說明生物界和非生物界具有統一性。 提問：對，既然如此，那是不是說，生物界和非生物界所含的化學元素的種類和含量都差不多呢？ 回答：不是。 提問：那這又說明了什么呢？ 回答：說明生物界和非生物界具有差異性。 講述：對，生物界和非生物界不僅具有統一性，而且還具有差異性。例如：C、H、N 3種元素在生物體的含量約占73，而在巖石中還不到1。 小結:以上就是我們今天學習的內容，我們現在再來重溫一遍,這節課主要講了以下幾個問題：1組成生物體的化學元素主要有20多種。2根據化學元素的含量分為大量元素和微量元素。（含量的界限是多少？）3各種化學元素在生物體內都有很重要的作用。4非生物界和生物界在元素組成上具有統一性，在元素含量上具有差異性。好了，今天我們就上到這里，請同學們認真做一下課后的復習題，我們下節課上課時訂正。板書:第一章：生命的物質基礎第一節 組成生物體的化學元素 一、組成生物體的化學元素（一）C、H、0、N是組成生物體的基本化學元素（二）種類主要有20多種（三）分類1.大量元素：C、H、0、N、P、S