1、長春版小學語文三年級下冊紫色的小花教材解讀西陽鎮大崗子九年制學校李艷杰第一部分:單元內容的整體解讀。紫色的小花是長春版小學語文三年級下 冊第八板塊的一篇童話故事。這個板塊選取了三個篇目一一紫色的小花小 池以及花兒學校。三者之間既有聯系乂有區別：紫色的小花描述的是一 朵玫瑰花在初開之時，從以為世界只有一種顏色，那就是紫色，到了解了世界上各種 事物的顏色是不同的，是一個有關花的童話故事；小池是宋代詩人楊萬里所作的 一首七言絕句，描寫了在晴天里的一個小池塘泉水潺潺，小荷初綻的美好畫面；花 兒學校是印度著名詩人泰戈爾所做的一篇富于想象力的兒童詩，從兒童的視角，用 豐富生動的筆觸描繪出一個可愛的花兒的世

2、界，讀后令人耳II一新?？梢哉f，這三篇 課文正無論從寫作手法上,還是從表達的意境上，都是學生學習語言的典范佳作。如 果我們細細地品讀課文，不難發現，本板塊所選取的性格各異，描寫的鮮活生動的花 兒們，不正像我們身邊那些或可愛的，或頑皮的，或積極向上的兒童嗎?用我們的視角 去理解花兒們的向往，并借以樹立我們的人生理想,增強我們前進的動力，正是本版 塊的用意所在。第二部分:所選課節的內容解讀。教材分析:本課是一篇清新、淡雅，給人以回 味、啟迪的優美散文，也是一個優美的童話。紫色的小花在夜間悄悄開放，伴隨著晨 光、滾動著露珠綻開，它們要把自己全部的美展示給全世界一一因為它們確信“全 世界都將是紫色的”

3、。在絢麗的陽光下，白色、鮮紅色、粉紅色、天藍色、綠色相 繼岀現，繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”?！叭绻澜缟系囊磺卸际且粯拥念伾?，那就 沒有美了?！崩踝踊ǖ幕卮瘘c名了美的真諦。紫色的小花聽了栗子花的回答會想些 什么呢?課文戛然而止，給人無限遐思的空間、想象的余地。課文有兩條線索，圍繞它進行閱讀教學。一條是明線，即從結構上分:第一部分 從開頭到“全世界都將是紫色的”，講的是紫色的玫瑰花在夜間開放，要把自己全部 的美展示給全世界，認為“全世界都將是紫色的”。第二部分從“一會兒”到最后， 講的是繽紛的色彩讓玫瑰花“吃驚”，栗子花告訴它“如果世界上的一切都是一樣 的樣色，那就沒有美了?！?；另一條是暗線，

4、即：紫色的小花在認識這個世界的過程中, 它的外貌和心理發生哪些變化。根據教材的特點和學生的實際，我確立了本節課的教學U標。教學目標:1、認識7個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解冒號、引號的一般用法，并能學習和使用冒號和引號。4、掌握聯系具體語境理解關鍵詞語的方法。5、形容詞的修飾作用，體會作者用詞的準確和生動的表達。6、理解課文內容，體會文中關鍵語句，如文末栗子花的話的內涵，領會美的真 諦。第三部分:所選課節的教學設Ho閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學更是學生的個性化行 為。本節課我

5、力求從整體入手，采取了靈活的教學方法，結合我校的小課題激發 學生興趣，提高課堂效率，第二課時的閱讀教學，通過找出文中的重點詞句，讓學生 在合作交流，探究活動中聯系上下文，結合生活實際理解句子。同時注重引導學生在 朗讀體會含義深刻的句子，從讀中感悟作者解釋的深刻的道理。教學過程:第二課時：一、復習詞語，導入新課二、朗讀感悟，理解內容教師進行配樂范讀課文，同時提出一個問題:一邊聽一邊想:這是一朵怎樣的小 花?接著讓學生自讀課文，一邊讀一邊用筆畫一畫重點的語句。寫一寫自已體會到的 內容生自學時間給予5分鐘.我的設計意圖上把探究知識的任務充分地留給學生， 讓他們能夠在自已的認識空間上理解文章內容.培養

6、學生的自學能力,這是非常關鍵 的。預設學生匯報交流的內容：學生A在說這是一朵美麗的小花時，讓他在文章找到關鍵詞句，如嬌嫩,舒展， 皺紋等，并指導學生讀出小花的美.在學生匯報三四自然段時，抓住抖動，顫動，滾動 三個詞體會它們不同的含義后應設計這個的一個拓展訓練:填詞語.1,圓珠筆在桌 ±0,2,老師氣得嘴唇微微()3,紅旗在天空中微微().這樣的詞語訓練可以使學生更 真切地感受到聯系具體語境理解關鍵詞語的方法.師:晶瑩剔透的露珠在紫色花瓣的映襯下，也變成美麗的紫色，紫色的花瓣在露 珠的點綴下顯得更加的璀璨，耀眼，這真不愧是一朵美麗的小花啊!然而，我們不單單 要關注小花光艷的外表，更要關

7、注它的內心，下面讓我們一起走進小花的內心世界， 去感受它的情感變化，同學們快速瀏覽一遍課文，找一找課文有兒處小花的語言(三 處)課件出示。學生B在匯報這是一驕傲的小花時，讓學生說內容的同時,指導朗讀:請你讀出 它驕傲的話語來.學生C在匯報這是一朵驚訝的小花時,應讓學生讀出驚訝的語氣.學生D匯報這是無知的小花。小花為什么吃驚?看到了周圍的變化，尤其是顏 色的變化，在她看來，世界就應該是紫色的，怎么會有這么多種顏色呢?從中能看出小 花的無知。同時指導朗讀。學生E匯報這是好奇的、好學的小花，找出相應語句,有感情地期讀。三、多元理解，拓展思維出示課件，齊讀栗子花的話同學們猜想一下，如果世界上只有一種顏

8、色，會是什么色？（口色黑色紅色）如果 是白色，我們看見的所有東西，包括我們自己都是白色，你的心情會怎樣？（害怕痛苦）, 全是白色的世界還是美麗的世界嗎?什么樣的世界才是美麗的呢？（五顏六色,五彩繽 紛的），是啊,五彩繽紛的世界才是真正美的世界，這才是美的真諦啊根據你對美的理解來填一填這兒個空我覺得才是美，在美的世界里，有色的 我愛這的世界。在拓展練習中，栗子花和紫玫瑰的意見明顯不一樣了，讓學生討論一下誰說的 對?你想對這朵小花說點什么呢?我想這朵小花聽了一定會明白其中的道理的，那它 會對栗子花說些什么呢?這樣設訃充分尊重了學生獨特的情感體驗，呵護學生的靈性, 相信每一個學生就是一朵紫色的小花，在與他人交流自己的閱讀感受,是文章耐人尋 味的結尾在學生的認識升華中明朗化。四、延伸思考，認識提升。在課文總結時：同學們