1、生活處處有哲學教學設計 學校：黑龍江省尚志中學 姓名：李 芳設計意圖：本框題是人民教育出版社高二政治必修4第一單元第一個框題，是學習哲學的入門框題，設計好這堂課對激發學生學習哲學的興趣尤為重要。因此，本框題在設計上突出體驗和思考，充分調動學生的學習興趣。教學目標：知識目標：（1）了解哲學是追求智慧的學問。 （2）理解哲學源于人類對實踐的追問和對世界的思考。 （3）理解哲學是一門指導人們生活得更好的藝術。能力目標： （1）通過引導學生反思和追問，學生初步具有哲學思維意識。 （2）通過問題探究，學生能夠初步具有用理性眼光認識自然、社會以及人生的變化與發展。情感、態度和價值觀目標： （1）學生通過了

2、解哲學，進而能夠喜歡上哲學，認識到生活需要智慧，生活需要哲學。 （2）通過問題探究，學生能夠反思身邊的事物和自己的生活，并初步展開對自身責任和生命意義的思考。教學重點：1、哲學的產生 2、哲學是指導人們生活得更好的藝術教學難點：哲學的產生教學策略：本課努力轉變教學方式，在課堂教學中重在啟發學生追問和思考，注重情感體驗。 讓學生經歷追問和反思，有利于培養學生的思維能力，感受哲學魅力。教學模式：先學后教，跟蹤指導，當堂測試。教學手段：現代信息技術教學方法：問題探究、體驗式教學教學過程： 導言：今天我們學習一門新的課程生活與哲學，怎么樣認識哲學呢？ 導入新課：學習哲學之前，請大家欣賞動畫“對癥下藥”

3、，同時思考：這個故事體現什么樣的道理？學生回答(略)教師總結：針對不同病癥采取不同措施，包含深刻的哲學道理就是想問題、辦事情要取得成功，就要做到具體問題具體分析，可見，哲學離我們并不遙遠，就存在于生活中，那么，什么是哲學？哲學是怎樣產生的？哲學有什么樣的作用？教師出示導學提綱： 1、哲學的本義是什么？ 2、哲學的智慧是從人們的頭腦中憑空產生的嗎？ 3、人類的實踐會自發地產生哲學嗎？ 4、為什么說學好哲學，終生受益？學生結合導學提綱閱讀教材4、5、6頁，重點閱讀正文部分，名言、專家點評、相關鏈接等也要認真閱讀，時間4分鐘，閱讀時有問題可隨時舉手示意。學生自學，教師跟蹤指導。教師后教，導學明理：提

4、問：哲學的本義是什么？學生回答。設問：哲學作為智慧之學是怎樣產生的呢？學生分析材料： 子路問孔子：“聽了就去干嗎？”孔子說：“不能。” 冉有問孔子：“聽了就去干嗎？”孔子說：“干吧。” 公西華問孔子：“為什么同一個問題，回答不一樣呢？” 孔子說：“冉有凡事畏縮，我要鼓勵他去做；子路平時勇武過人，我要約束他。”學生探究：孔子為什么能夠對兩個人給出不同的指導意見？學生回答，教師總結：孔子的意見是在孔子同其弟子長期的實踐中形成的。設問：誰來試著總結回答“哲學的智慧是從人們頭腦中憑空產生的嗎？”這個問題。學生回答（略）教師總結：哲學的智慧不是從人們的頭腦中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動

5、中，在處理人與外部世界關系的實踐中逐步形成和發展起來的。一句話，哲學的智慧產生于人類的實踐活動。設問：人類的實踐活動能自發地產生哲學嗎？回答這個問題前，問大家一個問題：同學們知道杞人憂天這個成語嗎？（1） 誰能給大家講一講杞人憂天的故事（2） 杞人憂天的故事給我們什么樣的啟示？學生回答，教師總結：杞人憂天比喻人們不必要的憂慮，從這個層面講，固然不可取，但它反映出人們對天能不能塌下來的一種追問和思考，而這種追問和思考就非常寶貴，會使我們的思想迸發出哲學的火花。 因此，哲學家被稱為“第一個仰望天穹的人”，在仰望中哲學家發出了對世界和宇宙是什么的追問和思考。 下面，我們沿著哲學家的足跡，嘗試一下，看

6、我們通過追問和思考能否成為哲學家。出示材料：（1）天，僅僅不受“杞人一個人的意志”支配嗎？ （2）僅僅是“天”不受人的意志支配嗎？學生追問結果：世界上的萬事萬物都不以人的意志為轉移。過渡：其實，哲學家的思想也離不開追問和思考。出示材料：古希臘最早的哲學家之一：泰勒斯，有一次因仰望星空思考世界不小心掉進井里被世人嘲笑。我們看一下泰勒斯的哲學思想的產生。泰勒斯的追問和思考：（1）為什么會有洪水？ （2）洪水過后，土地為什么反而更肥沃？ （3）為什么動植物缺少水分就會死亡？追問和思考的哲學思想：萬事萬物都是由水產生的。設問：泰勒斯的“萬事萬物都是由水產生的”哲學思想是如何產生的？學生回答，教師總結：

7、人類為求生存進行抗爭自然的活動（實踐），在抗爭中對自然的追問和思考。出示問題：通過我們自己和哲學家泰勒斯的追問，總結回答“人類的實踐活動能自發地產生哲學嗎？學生回答（略）教師總結：（1）哲學的智慧產生于人類的實踐活動。 （2）哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考。 而人類生活的本質就在于實踐，所以，哲學并不神秘，就在我們身邊，生活處處有哲學。小調查：我們班有喜歡打籃球的同學嗎？ 請你來說一說，如果你是班級籃球隊的一員，你會穿西服上場嗎？為什么？ 我們為什么選擇文科或理科呢？學生回答，教師總結：我們這樣做的哲學依據就是：萬事萬物都是不以人的意志為轉移的，我們想問題、辦事情要從客觀存在的實際出發

8、。過渡：雖然我們同學還沒有系統的學習哲學知識，但在日常生活中我們就在不自覺地用哲學知識指導我們的學習和生活，只是我們用而不知，如果我們系統地學習了哲學知識，自覺地運用哲學知識指導我們的學習和生活，將會更好。2、哲學是指導人們生活得更好的藝術。舉例：司馬光砸缸救人的故事。設問：你怎樣看司馬光砸缸救人這件事學生回答，教師總結：哲學是一門使人智慧、讓人聰明的學問。出示選擇題：（略）設問：真正的哲學在哪些方面指導人們正確的認識世界和改造世界呢？學生閱讀回答即可。導用深化： 2008年北京奧運會最令人感動的運動員之一：伊拉克的達娜侯賽因。 學生簡介達娜侯賽因的感人事跡。 討論：（1）達娜侯賽因為參加奧運

9、會付出那么多，值得嗎？ （2）在我們的學習生活中，怎樣正確處理個人利益和集體利益？本課小結：學生小結板書設計：一、生活處處有哲學1、哲學就在我們身邊（1）哲學的產生：產生于人類的實踐源于人們對實踐的追問和對世界的思考（2）哲學是指導人們生活得更好的藝術課堂測試：第一框 生活處處有哲學（課堂測試）基礎知識梳理一、 哲學就在我們身邊哲學的產生哲學的智慧產生于人類的 活動，是人們在 和 的活動中，在處理 與 關系的實踐中逐步形成和發展起來的。哲學源于人們對 的追問和對 思考。二、哲學是指導人們生活得更好的藝術哲學的作用：哲學是一門給人 、使人 的學問。哲學的任務：指導人們正確地 和 。自測自評一、選

10、擇題真正的哲學 （ ）可以使我們正確地看待自然、社會和人生可以使我們正確地看待生活與實踐為生活提供有益的指導可以使我們正確地對待得與失、名與利A. B. C. D.關于哲學的產生，下列觀點正確的是 （ ）哲學產生于人類的實踐活動哲學的產生最終是為了滿足人們的好奇心哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考哲學產生于人們的主觀情緒A. B. C. D.哲學從來都不是哲學家的專利，在商業意識無孔不入的美國，西方自由主義經濟理論的哲學代言人蘭德的頭像被印在T恤上，其哲學理念對人們的影響可見一斑。由此可見 （ ）A.生活就是哲學B.只有哲學才能為人們帶來經濟利益C.生活實踐需要智慧，需要哲學D.哲學產生于

11、人們的主觀需要2008年4月2627日，中宣部、教育部在京召開地方哲學社會科學教學科研骨干研修工作會議，強調加強哲學和社會科學研究和教學工作。重視哲學的研究和教學是因為 （ ）哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問哲學的任務就是指導人們正確地認識世界和改造世界沒有哲學的指導，人們就會寸步難行，一事無成哲學是指導人們生活得更好的藝術A. B. C. D.哲學的本意是指 （ ）A.智慧 B.聰明的人 C.真理 D.愛智慧或追求智慧二、 非選擇題 1.思考感悟哲學是指導人們生活得更好的藝術，是不是所有的哲學都能指導人們正確地認識世界和改造世界？ 2.材料：古希臘哲學家泰勒斯整天忙于各種研究，生活過得相當窘迫，而米利都是一個商業城市，許多人過著優越的生活，享用著來自世界各地的奢侈品，以至于有些沒有眼光的勢力小人時常嘲笑他，說他盡做些沒用的事情。泰勒斯對這些人說：“你們可以嘲笑我沒用，但要說知識沒用那就大錯特錯了。”沒過多久，他就找了個反擊的機會。有一年，由于天氣不好，橄欖欠收，許多做橄欖油生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯經過仔細地觀察和分析天象