1、課題 最后一頭戰(zhàn)象（第一課時(shí)）執(zhí)教 二都小學(xué) 潘惠平一、教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，用自己的話概括課文主要內(nèi)容 。 2，學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，學(xué)會(huì)文中成語(yǔ)。3、通過(guò)聯(lián)系上下文，品味重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象的方法讀懂動(dòng)物的思想感情，感受嘎羧的忠誠(chéng)、善良、懷舊、英勇。4、有感情地朗讀課文。、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)聯(lián)系上下文，品味重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象的方法讀懂動(dòng)物的思想感情，感受嘎羧的忠誠(chéng)、善良、懷舊、英勇。三、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、揭示課題1、同學(xué)們，你們還記得五年級(jí)學(xué)過(guò)的關(guān)于大象的課文嗎？對(duì)，題目叫與象共舞。文中的大象會(huì)為人們做些什么事呢？對(duì)了，它不僅會(huì)表演節(jié)目，還會(huì)給人按摩，或搬運(yùn)東西。看來(lái)，大象真

2、是很有靈氣的動(dòng)物。那你們看到過(guò)大象打仗的場(chǎng)面嗎？沒(méi)有吧？2、那我們就打開(kāi)課文121頁(yè)，讀讀課文的開(kāi)頭。生：（讀）西雙版納曾經(jīng)有過(guò)威風(fēng)凜（ln）凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的士兵。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排水倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。3、這些戰(zhàn)象給你留下怎樣的印象呢？4、同學(xué)們，就是這群英勇的戰(zhàn)象，在一次打擊日冠、保衛(wèi)家園的戰(zhàn)斗中，不幸全部中彈倒地。人們?cè)诼癫厮鼈兊氖w的時(shí)候，救活了一頭身負(fù)重傷的戰(zhàn)象。它叫嘎羧，它就是生：（齊讀課題）最后一頭戰(zhàn)象。二、初讀課文，了解大意1、這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)它的故事。課文很長(zhǎng)，請(qǐng)大家快速默讀課文，一邊讀一邊思考，嘎羧臨

3、死之前主要做了哪些事。（學(xué)生默讀課文。）2、師：有很多同學(xué)已經(jīng)向我示意讀完了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這里的詞語(yǔ)，要特別注意它們的讀音。生：（讀）日冠、撲喇喇、摩挲、斑斑血跡、浴血搏殺、3、正音。讀得字正腔圓，這里有幾個(gè)詞容易讀錯(cuò)，跟老師讀。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。我們一齊讀。這個(gè)“日寇”的“寇”字不但難讀，還很難寫(xiě)。大家看老師寫(xiě)一遍。上面一個(gè)寶蓋頭寬點(diǎn)寫(xiě)，左下一個(gè)“元”字，豎彎鉤拉過(guò)來(lái)，要托住上面的豎、橫、橫撇、點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上寫(xiě)一遍，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。4、老師還要考考你，我來(lái)說(shuō)意思，請(qǐng)你從大屏幕上找出這個(gè)成語(yǔ)。下面馬上開(kāi)始搶答：（1）哭得聲音都連不起來(lái)了。（2）把山推開(kāi)，把大海翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，來(lái)勢(shì)迅猛。（3）形容形容氣勢(shì)大

4、，使人望而生畏（4）目光明亮，充滿神采 （5）全身染滿鮮血，與敵人搏斗廝殺。（6）行走了很遠(yuǎn)的路程（7）著急煩躁，內(nèi)心不安寧4、你們真了不起！讓我們回到剛才的問(wèn)題，嘎羧臨死之前主要做了哪些事？師：能用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)嗎？嘎羧在臨死之前披掛象鞍。師板書(shū)：披掛象鞍。第一件事是披掛象鞍。請(qǐng)繼續(xù)發(fā)言師：第二件事是嘎羧重新回到戰(zhàn)場(chǎng)。也用四字詞語(yǔ)歸納，就叫對(duì) ，板書(shū)：重回戰(zhàn)場(chǎng)繼續(xù)交流，嘎羧為自己挖掘墳?zāi)梗f嚴(yán)地死去。我們就叫 板書(shū)：莊嚴(yán)歸去）5，歸納主要內(nèi)容：同學(xué)們，這篇課文主要寫(xiě)了最后一頭戰(zhàn)象嘎羧臨死之前生：（齊）披掛象鞍，重回戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去。師：寫(xiě)了這些事情。同學(xué)們，我們?cè)陂喿x篇幅比較長(zhǎng)的文章時(shí)，

5、可以這樣，采用抓主要事件的辦法，很快把握文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)：抓事件）三、學(xué)習(xí)“披掛象鞍”1、同學(xué)們，這是一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)，它的作者沈石溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：（課件出示）動(dòng)物小說(shuō)寫(xiě)的是動(dòng)物，折射的卻是人類(lèi)的情感。沈石溪2、師：那么，文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢？接下來(lái)，我們先來(lái)看“披掛象鞍”這部分課文。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文的59自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，體會(huì)它的想法。3、師：畫(huà)好了嗎？我們一起來(lái)交流一下吧。先讀句子，再說(shuō)體會(huì)。生：（讀）沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光

6、閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。4、師：這個(gè)同學(xué)真是好眼力，找到了這部分課文中最感人的一句。其他找到這句話的同學(xué)請(qǐng)舉手。看來(lái)大家真是英雄所見(jiàn)略同。那就讓我們一起來(lái)看看這句話，（課件出示）你覺(jué)得這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)，最能表達(dá)嘎羧對(duì)象鞍的深厚感情，請(qǐng)把它圈下來(lái)。5、師：你覺(jué)得是哪個(gè)詞？好的，你從這個(gè)淚光閃閃這個(gè)詞看出嘎羧看見(jiàn)象鞍很激動(dòng)，對(duì)象鞍有著很深厚的感情，都流淚了。你從呼呼吹去，摩挲這些動(dòng)詞中體會(huì)到了嘎羧對(duì)象鞍充滿了留戀和回味。還有哪個(gè)詞？“久別重逢”這個(gè)詞，分別很久，再次見(jiàn)面，這就叫生：（齊）久別重逢。師：它們是多久沒(méi)見(jiàn)的老朋友了？。師：對(duì)了，20多年6、聯(lián)系上下文，想想為什么嘎羧見(jiàn)到象鞍會(huì)如

7、此激動(dòng)？是的，因?yàn)橄蟀吧厦嬗邪甙哐E，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味7、師：你能聯(lián)系著后面的課文來(lái)理解，非常好。那夏羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會(huì)想起什么？師：你們的想象真豐富，仿佛走近了嘎羧的心里，是的，這頭戰(zhàn)象有它輝煌的過(guò)去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會(huì)如此的激動(dòng)。同學(xué)們，你們看，我們聯(lián)系上下文（板書(shū)），邊讀邊想象（板書(shū)），圈劃重點(diǎn)詞，讀懂了嘎羧的心，體會(huì)到了它美麗的情感，你們能讀出嘎羧這激動(dòng)的心情嗎？請(qǐng)你們自己先練習(xí)練習(xí)。師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀？師：讀得非常流利，還有誰(shuí)想讀？（再指名學(xué)生讀文。）老師聽(tīng)出你非常激動(dòng)。老師也想讀一讀。請(qǐng)

8、大家閉上眼睛，一邊聽(tīng)我讀，一邊想象嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)的動(dòng)作、神情。（師范讀。）師：睜開(kāi)眼睛，拿起書(shū)，像老師這樣，帶著你們的體會(huì)，帶著你們激動(dòng)的心情，一起讀。師：還有誰(shuí)找到了別的句子，也請(qǐng)你給大家讀一讀，再說(shuō)說(shuō)體會(huì)。出示：第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐（u）歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。師：從這個(gè)句子你讀出了什么，就請(qǐng)你來(lái)讀出這份急切師：讓我們一起來(lái)讀這句。師：26年過(guò)去了，嘎羧就快要死了，但是它沒(méi)有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，它沒(méi)有忘記自己輝煌的過(guò)去。作者就是通過(guò)這些動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到嘎羧內(nèi)心的情感，我

9、們也圈劃出重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，讀出嘎羧的心，讀出它的情感，這就是品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法（板書(shū)）。接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法，我們自己試著來(lái)學(xué)習(xí)“重回戰(zhàn)場(chǎng)”這部分課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)看自學(xué)提示：（課件出示）1、 自由輕聲朗讀課文第14自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧內(nèi)心情感的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)。2、 圈出描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)它內(nèi)心的想法，批注在旁邊。再與小組同學(xué)交流。經(jīng)過(guò)大家細(xì)心的批注和熱烈的討論，我想你們一定找到品細(xì)節(jié)的感覺(jué)了。現(xiàn)在就請(qǐng)大家交流一下吧。（1）出示然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。

10、從這里我體會(huì)到嘎羧把見(jiàn)到戰(zhàn)友的那種心情通過(guò)吼聲發(fā)泄了出來(lái)。師：他的吼叫就像是在說(shuō)話，你覺(jué)得它可能在說(shuō)什么？生：你從“久久凝望”這個(gè)詞看出嘎羧眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？師：你抓住上下文來(lái)理解，那你能不能讀出這種“久久凝望”的感覺(jué)？師：讀得真好，這才是久久凝望的感覺(jué)。一起讀。（全班齊讀。）師：你還想讀哪些句子，讀出你的體會(huì)。（2）出示“這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。”從這一句體會(huì)到什么，（雖然當(dāng)年的雄風(fēng)不在，但嘎羧這位英雄的博博雄心還在。）師：體會(huì)得真好，拿起書(shū)來(lái)，讀出你們的深情。（3）師：是的，26年前的那場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓嘎

11、羧失去了所有的同伴，讓它成為生：最后一頭戰(zhàn)象。師：26年中，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在懷念著過(guò)去，思念著它的戰(zhàn)友。這樣的深情，它能向誰(shuí)訴說(shuō)嗎？師：因?yàn)樗巧鹤詈笠活^戰(zhàn)象。師：所以，重回戰(zhàn)場(chǎng)，緬懷往事，睹物思人，它怎能不激動(dòng)啊！同學(xué)們，拿起書(shū)，我們齊聲讀這一段。齊讀：它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩蕩的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水。走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐歐發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨脹起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。四，練筆交流：1、引導(dǎo)：此時(shí)此刻，嘎羧心里一定是思緒萬(wàn)千，它一定有有千言萬(wàn)語(yǔ)，他想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你拿起手中的筆，趕緊把嘎羧想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好的我們來(lái)交流。五：總結(jié)升華：那此時(shí)此刻，嘎羧在你眼里，還僅僅只是一頭戰(zhàn)象嗎？他是一位生：英雄。師：同學(xué)們，