1、2020-2021學年骨干教師個人發展規劃作為骨干教師要通過學習， 努力提高自己的職業道德素質， 做師 德師風的楷模，制定好計劃，以助發展規劃的順利有序地開展。下面 是橙子帶來關于20 xx-20 xx學年骨干教師個人發展規劃的內容， 希望 能讓大家有所收獲!20 xx-20 xx學年骨干教師個人發展規劃（一）本人任教小學語文20 xx年以來，始終能保持一種飽滿的激情， 不斷地學習和反思，積累了一定的教育、教學工作經驗。為了自己能 夠更好的工作，在學習、工作中得到成長。特制定個人成長計劃，并 在實施中不斷修正自己、完善自己， 不斷提高作為一名市級骨干教師 應具有的素質。一、階段成長目標：在學習

2、中成長，在探索中提高，在發展中完善二、成長途徑：1、專家引領。2、讀書學習。3、同伴互助。4、自我反思。二、分項成長計劃：（一）、加強自身的師德教育：（略）（二）自身的完善：1、專家引領，注重實效(1)、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性 和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否 能夠走的更遠， 關鍵不是我們的專家有多少， 關鍵是看教師能將專家 教給的東西吸收多少。(2)、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分 析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平臺， 自覺的吸納新理念， 使自己的教學方式、 方法以及手段有更大的發展 和成功。

3、2、靜心閱讀，提升內在素養。(1)精讀書籍。讀政治之書，以養大氣;讀專業之書，以養才氣;讀休閑之書， 以養靈氣。 本期以讀 “專業之書” 為主，“政治、專業之 書”為輔。繼續堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與 時俱進。每月必讀教學雜志： 小學語文教師 小學語文教學四川教育分月閱讀主要專業書目：(略)(2)、做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀 書筆記，不少于2萬字。3、潛心鉆研，打造個性課堂。(1)、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分 解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。(2)、

4、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一 堂課，每一堂課爭取有一個亮點， 要逐漸完成從一個合格型教師向特 長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。(3)、認真研究訓練。按 照教育學、心理學的基本原理， 科學地、有針對性地安排有效的訓練， 每次作業全部批改， 做錯的作業一定要訂正并且批改， 大面積出錯的 一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原 有水平上得到提高。(4)、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價 學生。(5)、在自己的班級中， 努力營造尊重、 贊賞、寬容的師生關系， 加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。4、同伴互助，碰撞思維火花。5、勤

5、于反思，促進自我完善。(1)、“想大問題，做小事情。 ”學會思考教育問題，積極把先進 的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工 作的檢查與評定， 是適時總結經驗教訓， 找出教學中的成功不足的重 要過程。(3)、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏 實實。(4)、 本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。 撰寫或發表有質量的教 學論文2篇。（三）、發揮骨干的輻射作用1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己。 ”切實起到模范帶 頭作用。2、 積極參加各級各類專業學習、 培訓和教研活動， 并爭取在活 動中提高。3、本期內

6、認真上好市級骨干教師的示范課1節，虛心學習，取 長補短。4、 細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。 本期聽課 不少于25節。5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、 幫”的研修團隊。20 xx-20 xx學年骨干教師個人發展規劃（二）很高興能成為天津市首批骨干教師培養人選， 感謝市教研室為老 師們創設了這次難得的學習機會!在欣喜之余，我也感到了自己肩上 多了一份沉甸甸的責任。但是，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地 在學習、實踐與探索中，從實踐型教師向研究型教師邁進，嚴格要求 自己，促進自身的專業發展， 起好骨干教師的帶頭、 示范和輻射作用。一、個人基本情況分析： 已取得的成績：我在幼

7、教一線已辛勤耕耘了22個年頭，有較豐 富的教育教學經驗， 初步形成閱讀教學特色。20 xx年中，我的教育教 學有了跨越式的發展， 科研意識也有所增強。 我全身心地投入到了自 己摯愛的幼教事業中， 關愛每一個孩子、 對每一個孩子的一生發展負 責是我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜 歡、家長放心、同事認可的教師。曾獲得第四屆 第六屆市優活動二 等獎?；顒釉O計獲市級一等獎。 獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇，在參與國家級、省級、市級、區級各級論文評比活動中獲獎，有2篇在公開發行的教育刊物上發表。不足：創新意識較弱，參與科研工作有熱情，但投入不夠，自我 感覺理論功底較淺，缺乏

8、理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值 的研究資料。二、發展目標：（一）讀書中求進步 堅持閱讀，積極進取，轉變觀念，珍惜每次培訓的機會，認真完 成培訓作業。 抓住這一契機提高理論水平， 同時積極利用空余時間學 習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念， 不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，在做中學、學中做，不斷積累經驗，使自己在教 育教學能力上、教研水平上有質的飛躍。1、經典閱讀：影響教師的100個好習慣陶行知名篇賞析2、選讀書目：觀察：走近兒童的世界 給教師的建議教師20項修煉做最好的老師3、每月必讀：幼兒教育 早期教育 學前教育（二）實踐中求發展認真學習幼兒園指導綱要 ，深刻領會其中的精

9、神。根據幼兒 的身心特點、 學習能力、 興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教 育教學活動，讓孩子們健康成長。在完成日常教學工作的同時，通過 多種渠道進行自學，在日常教學工作中發現問題、 解決問題，勤反思， 勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質量的教研活動， 提高自己的教研能力和教學能力。除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外， 我也要虛心向 身邊有經驗的教師請教， 向教育名師教育專家學習， 學習他們長期積 累下來的好經驗和方法，汲取優秀課堂教學方法和寶貴的教學經驗， 以彌補自身的不足之處， 力求不斷地提高自己的教學水平， 有新的突 破。另外，作為一名骨干教師，要勇于在幼兒園，在

10、區級 市級的公 開教育教學活動中， 在合作交流中進一步提高教學水平， 鍛煉中求發 展。（三）科研中求突破在教育科研方面，科研意識較強、但是需要不斷加強理論的學習。 還要善于積累科研中典型的教學案例。因此，在培訓過程中，首先， 不斷進取，加強理論學習， 認識到教育科研的現實意義，不斷提高自 己的理論水平和思想素養;其次是要經常進行自我反思，重構自己對 教育教學理論與實踐的基本看法， 不斷提高自身開展教育科研的能力。 以益智區材料的投放和使用的研究為基礎，促進自己科研能力的 發展。不斷增強科研成果的價值。三、具體目標：1、加強師德修養。 依法治教、愛崗敬業、熱愛孩子、嚴謹治學、 團結協作、尊重家長

11、、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛崗敬業、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質 量觀和人才觀， 樹立正確的學生觀。 體現教學理念與教學實踐的緊密 結合，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。樹立終身學習的觀念， 提升自己的師德修養， 經常翻閱一些有關 教育類、心理學等書籍，完善自己的知識結構， 增強自己的文化素養。 學習先進的教育教學理念，努力建構自己的專業知識體系。1)發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應 該成為自己發展和學習的主體、主人。2)發展和學習應該是可持續的和長期的。 要認識到， 個人的專業 發展是分階段的、連續的，

12、教育的知識也在不斷的增長和更新， 因此， 發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。3)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。 今天是一個開放的 信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題 研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容 也不僅僅局限于教材和教學法， 而應該是更廣泛的知識領域。 要了解 孩子，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。4)善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前 瞻中創新。時刻把工作與思考相結合， 在思考中工作，在工作中思考， 創造性地開展工作。學習與思考同行，立足自己的

13、學科教學，多學習 與此有關的書籍，做好讀書筆記;提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書3、教學與研究同步：圍繞申報的市級課題益智區材料的投放和使用，重視對好課 的研究、實踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學 者型教師。從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等 工作中，鍛煉自己，提高自己，參與課題組成員開展課題研究的常規 工作，嘗試觀察大班益智區材料幼兒的使用情況的,并積極改進。及 時總結反思教育有效性。4、個人與團隊共進：個人的發展離不開團隊的發展。 在教師這個大的群體中， 我們既 各有優勢，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育 資源，向教學上有經驗的老師學習

14、探討。 同時，在承擔帶徒的工作中， 也要與青年教師共同學習、共同進步。使年輕教師快速成長，嶄露頭 角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱呼。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時 代在前進，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時 發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、 新問題，掌握其特點、 發現其規律，盡職盡責地做好工作， 以完成我們肩負的神圣歷史使命。 教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理 論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領 導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。20 xx-20 xx學年骨干教師個人發展規

15、劃（三）從新課程標準實施和新教材開始實驗至今已有好幾個年頭了。 作 為一名一直工作在一線的教師無論在教育理念、 教學方法、教育評價、 教材處理以及自身角色定位等方面都經歷了前所未有的考驗， 這其中 有實踐后的驚喜，同時也伴隨著一些反思和困惑。 新課程改革的關鍵 在于教師， 中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量， 是 推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發展的重要力 量。我有幸成為一名骨干教師，深感自己肩上的責任重大，為了能更 好地勝任自己的歷史使命，現制定個人發展規劃如下：一、發展目標：樹立終身學習的觀念， 抓緊分分秒秒學習充電， 使學習成為自己 的一種內需，通過學習提升

16、師德修養， 豐富知識結構， 增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐， 從學生生命發展的高度積 極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自 己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。二、具體實施方案：1、勤于學習，不斷豐厚自身內涵 合理安排學習時間， 閱讀各種有利書籍，擴大視野，增長知識， 制定個人學習的具體書目，學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄， 寫好心得體會， 努力增強業務知識和個人素養。 每年閱讀兩本教育專 著。虛心學習專家的理論， 學習他們獨具特色的思想，科學研究的智 慧。 發揚與同伴互動、互助分享的精神，重視傾聽同伴的聲音，大 家互相 探

17、討，互相借鑒，回到自己的課堂時，才能主動建構學習共 同體，把互動分享的習慣帶到工作中去。2、樂于動筆，提高教育科研水平，認真閱讀教育教學雜志和理 論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析， 學期結束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文，把自己的專題研究從 實踐層面提升至理論層面。 積極撰寫教育教學論文， 不斷提高論文質 量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發表1篇論文。3、積極反思，提高教學質量 反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式。 通過對教育理念 的反思，得到自我解剖和自身理念的提高。 通過反思，使自己保持 一種探究的心態， 從而調整自己的教學行為， 找出自己教育教學過程 中不符合教育理論和教育規律的做法， 用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向，通過對典型 案例的深入研究和反思， 尋求科學、最佳的解決方案， 把學習、科研、 實踐有機的結合起來，大膽的嘗試、創新，使教育教學有新的突破， 在課堂中努力探索學校的有效教學，勤于思考。在備課中、講課后， 更多詢問學生的感受，使自己的課堂教學更加成熟，更具有實效性。4、關愛學生，保持工作激情 對于自己在教學方面和班主任工作方面，要強迫自己及時積累， 深入思考，盡量做到通過實踐形成經驗， 做一個能抓