1、20172018學年度第二學期期末教學質量分析一、教學質量數據分析：我校共有6個教學班參與了本次期末考試。從這次質量監測總體情況來看，與上半學期相比是穩中提升的。語文、數學、英語三個學科的成績基本上還是比較令人滿意的。一至六年級的雙科成績都比上半學期的成績大幅提升，一年級提升了6.31分，二年級保持原有水平，三年級提升了24.24分，四年級提升了10.39分，五年級提升了8.56分，六年級提升了8.6分。語文、數學雙科排名和英語單科排名都是第七名，校名次雖然是最后一名，但各科成績的提升我是非常滿意的。這些成績的取得和我校師生的努力是分不開的，但在這次質量檢測中，與兄弟學校的平行班相比學科成績還

2、有一定的差踞，我們將要和任課教師一起認真總結原因，找出存在失誤的地方，及時改進，以便在下一步的工作中補缺補差，盡快提高教學質量。二、教學成功之處分析：（一）學校的管理工作方面： 1、工作中以質量為中心，加大教學監測力度。認真組織中心校安排的統一考試，試后科學分析試卷，發揚優點，查找不足，及時引導教師幫助學生補救，2、加強教師學習，努力提高教師素質。一個學校的教學質量如何，關鍵在教師。為了提高我校教師的整體素質，安照中心校的要求定期組織教師進行政治、業務學習，積極開展各項教研活動。3、注重過程管理，加大常規管理力度。每學期，學校除組織期中、期末兩次業務檢查外，還實行月查制度。（二）教師

3、的教學方面：1、學科教師工作責任心強、態度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課，用心上課，耐心輔導學生；對學生有愛心，能關愛每一個學生，不歧視、不打罵學生，師生關系融洽，學生愿學、樂學，學習效果較好。2、教學中既注重教給學生知識、培養能力，又善于做學生的思想工作，培養學生良好的學習習慣，讓學生有正確的學習態度，掌握正確的學習方法。（三）學生的學習方面：1、學生在教師的指導下已經初步養成了良好的學習習慣，上課時能專心聽講，認真完成作業，并能及時復習鞏固所學知識。3、所在班級班風好、學風正，班級內學習氛圍濃，學生之間相互比學習、賽成績，學習勁頭足，成績突出。三、教學失誤原因分析：1、個別教師墨守成

4、規，滿足于現狀，不善于學習，不追求上進，不能運用新課程理念來指導教學，教學中仍然使用一些傳統低效的教學方法，課堂教學效果不好，學生學習效果差。平時我們經常說：“站得高，看得遠”，“要給學生一滴水，教師要是自來水。”因此，作為一名教師要能看清形勢，堅持學習，“活到老，學到老”，不斷提高自身的綜合素質。2、有的學生上課不能專心聽講，不能按要求認真完成作業。學習不踏實，知識掌握得不扎實，對所學知識一知半解，一看就會，一做就錯。3、沒有養成良好的學習習慣，做題時不細心，粗心大意，看錯題，抄錯數造成失分。四、今后教學工作設想：1、學校要以教學工作為中心，強化質量意識，狠抓教學質量。加大教學常規的管理力度，從各個教學環節上對教師嚴格要求，從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，從而規范教師的教學行為，提高教學效果。2、要求教師在教學中應加強學習，不斷充電。把那些新理念，新精神應用到自己的教學實踐中，改變教學方法、教學手段，加強創新意識的培養，不斷更新知識結構，在實踐中學習、反思，把實踐上升到理論的水平，進一步提高教師專業技能。3、要求教師加強學科基礎知識的教學，在平時教學中重視學生良好學習習慣的養成和學習能力的培養。4、重視優等生的培養和潛能生的輔導工作。教師要關愛每一個學生，不讓一個學生掉隊。努力挖掘潛能生的學習潛能，大面積提高教學質量。5、抓好班風、學風建設。班主任要把班