1、說說 課課 標(biāo)標(biāo) 說說 教教 材材說說 建建 議議 說說 課課 標(biāo)標(biāo) 總總 體體 目目 標(biāo)標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)說課標(biāo)總體目標(biāo)總體目標(biāo)說課標(biāo)說課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說說 教教 材材編編 寫寫特特 點(diǎn)點(diǎn)編編 寫寫體體 例例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合立體整合說教材說教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 說教材說教材編寫體例編寫體例 說教材說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本教材一專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為本教材一專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為八組。八組。知識整合知識整合 每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文

2、，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。識字識字1四篇課文四篇課文語文園地一語文園地一第一單元第一單元多彩的春天多彩的春天四字詞組識字四字詞組識字感受春天的感受春天的美好與變化美好與變化口語交際口語交際 導(dǎo)入導(dǎo)入展示臺展示臺日積月累日積月累我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)春天的人春天的人鄧小平爺爺?shù)闹矘溧囆∑綘敔數(shù)闹矘浯禾斓木按禾斓木傲鴺湫蚜肆鴺湫蚜舜河甑纳蚀河甑纳蚀禾斓氖麓禾斓氖鹿旁妰墒坠旁妰墒状禾斓默F(xiàn)象春天的現(xiàn)象八個詞組八個詞組春天在哪里春天在哪里 了解本單元學(xué)了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容鄧小平爺鄧小平爺爺植樹爺植樹古詩兩首古詩兩

3、首語文園地語文園地一一柳樹醒了柳樹醒了春雨的色春雨的色彩彩識字一識字一知識整合知識整合在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課。在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課。這樣的編排，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。知識整合知識整合接著編排四篇課文。（主題：家庭生活）接著編排四篇課文。（主題：家庭生活）教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。知識整合知識整合語文園地里的語文園地里的“讀讀背背讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩安排了反映溫馨家庭生活的短詩鞋鞋；“口語交口語交際際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。（主題：家庭生活）安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。（主題：家庭生活）整組教材圍繞整組教材圍繞“家庭生活家庭生活”這個主這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整題，把各項內(nèi)容組合成一個有機(jī)整體。體。說說 建建 議議教教 學(xué)學(xué)建建 議議評評 價價建建 議議課程資源課程資源的開發(fā)和利用的開發(fā)和利用說建議說建議教學(xué)建議教學(xué)建議 說建