1、 鄭州牧專教育教學改革研究項目立項申 請 書項目名稱： 農牧業高職計算機信息管理專業 課程體系及教學內容的改革與實踐 項目主持人： 項目成員： 申請單位（蓋章）： 鄭州牧專信息工程系 申報類別： 成果科類： 工學 代 碼： 085112 鄭州牧業工程高等專科學校制一、簡表項目簡況項目名稱農牧業高職計算機信息管理專業課程體系及教學內容的改革與實踐起止年月2009年9月至 2011年9 月項目主持人姓名性別男出生年月1976.1專業技術職務/行政職務講師/教研室主任最終學位/畢業院校學士/山西大學電子郵箱主要教學工作簡歷2000年8月2001年3月 經濟貿易系任教，在辦公室坐班，做班主任工作。20

2、01年3月今 信息工程系任教，主要承擔計算機基礎、信息檢索、管理信息系統、系統分析與設計、VB程序設計、SQL數據庫開發與應用。同時兼做班主任工作。主要教學改 革 和研究成果時 間項目名稱頒發部門獲獎等次名次2009.4高校網絡教育教學資源建設的研究與實踐教育廳二等獎42007.8基于Web的高校圖書館書刊采購決策支持系統研究科技廳鑒定102006.6基于網絡的計算機文化基礎多媒體課件研制鄭州牧專鑒定52006.4河南省農業信息化研究社科聯鑒定7項目組主要成員姓名出生年月職稱工作單位分工簽章講師信息工程系全面負責副教授信息工程系調查講師信息工程系技能分析講師信息工程系技能分析講師信息工程系總結

3、報告二、立項依據：（項目的意義、現狀分析）高職教育的迅猛發展在一定程度上適應了經濟社會發展對技術應用性人才的數量需求，另一方面則引發了高職院校自身巨大的生存競爭壓力。特別是在計算機類專業培養上，必須與行業接軌，工學結合，以就業導向為原則。在充分認識和調研社會和行業需求的基礎上，提煉出專業技能，制定專業培養方案。在我國許多高職院校中都設有計算機信息管理專業，每個學校根據自身院校的具體情況和各自所服務的地方經濟需求各有特色。有的院校主要培養數據庫系統開發與管理人員，有的院校主要培養會計軟件的操作人員，有的院校則主要培養針對某一制造業的信息管理人員，大多數院校的專業特色并不明顯，有的與計算機應用專業

4、相似。對于我們學校的情況，該專業也是特色并不明顯，前幾年主要招的是理科學生，所學內容和其他計算機專業區別不大，近幾年，文理學生都有招收，根據市場需求和學生自身的情況，我們對培養計劃作了相應的調整，把原來的計算機信息管理專業具體定位于辦公信息化方向，當然這個調整需要市場的檢驗，再做進一步的調整。計算機信息管理專業在許多高職、本科院校中均有設置，要想讓我們培養的學生在社會激烈的競爭中得以生存，要求我們的專業必需有自身獨一無二的特色。有關計算機信息管理專業課程體系及教學內容的改革與實踐在其他高職院校已經有了較深入的研究，但是主要是針對其所處的區域經濟的需要。對于在河南這樣一個農業大省，在農牧業院校的

5、計算機信息管理專業如何服務于自身所處的區域經濟的需要仍然是一個空白。我校是一所以畜牧獸醫、食品生產、生物技術專業群為特色的培養高等技術應用型人才的普通高等專科學校，在這些專業群中有2個國家級和3個省級試點專業，它們擁有很好的校企聯合辦學經驗，擁有比較成熟的校外實訓基地，這些專業培養的學生在河南乃至全國農牧企業廣受歡迎，取得不錯的成績，影響力大。計算機信息管理專業培養的學生是服務于企業信息化管理的，如何借鑒我校特色專業在河南乃至全國農牧企業取得成功的優勢，立足本地的區域經濟發展，使我校的計算機信息管理專業辦出特色，服務于河南乃至全國的農牧企業信息化建設是一項有意義的工作。三、項目實施方案及實施計

6、劃1.具體改革內容、改革目標和擬解決的關鍵問題改革內容：（1）以工學結合、就業導向為原則，結合學校2010年專業培養計劃的修訂，從辦出專業特色的角度出發，在本專業現有培養方案歸納出的辦公信息化、計算機信息檢索與利用、信息系統開發與應用、網站開發與應用四項技能的基礎上，提煉出農牧業企業對本專業所需特殊職業技能，進一步優化課程體系結構。（2）對本專業的核心主干課程的教學內容根據崗位職業技能要求進行設計，要引入行業職業資格證書標準或崗位能力標準。（3）對本專業的實踐教學環節進行科學的分析設計，要根據專業技能要求設計實踐內容，打破傳統的根據課程來設計的思想，并對具體的實踐內容進行必要的探討。改革目標：

7、本課題的目標是結合實際為制定科學、合理、有農牧特色的計算機信息管理專業培養方案提供科學的理論與實踐依據。擬解決的關鍵問題：本課題主要想解決的問題是根據河南是農業大省，我校是農牧業院校的具體情況，如何結合我校的特色專業把我校的計算機信息管理專業辦的具有特色，更好地服務于河南廣大的農牧業企業的信息化建設。根據初步的調查在河南有大大小小的各種飼料、獸藥、養殖企業有千余家，很多企業負責人并不注重管理的信息化，依舊沿襲傳統的手工作坊式的筆錄性的管理模式，這為計算機信息管理專業學生提供良好就業機會。2.實施方案、實施方法、具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析實施方案、實施方法及實施計劃：（1）200

8、9.92010.2，對河南廣大的農牧企業開展抽樣調查，樣本數不少于100家，了解這些企業信息化的狀況、計算機信息管理人員在這些企業中主要的工作任務及對本專業人才的知識、技能需求。（2）2010.32010.6，對調查結果進行認真的整理，利用層次分析法、模糊綜合評判法等系統分析方法分析本專業人員在農牧企業的主要工作任務以及這些企業對本專業人員的技能要求。比較現有本專業培養方案，找出本專業的學生在農牧企業的工作中可能遇到的特殊任務及在學校需要掌握的除現有方案中的技能之外的特殊技能。（3）2010.72011.1，根據總結出的農牧企業所需的特殊技能，來改革現有培養方案中課程體系及課程內容。（4）20

9、11.22011.5，對本專業針對農牧企業職業技能需要設置的課程內容進行科學合理的設計。（5）2011.62011.9，對本課題的研究成果進行總結，形成文字材料。可行性分析：（1）我校正在專業建設改革，學校出臺了一系列專業建設的指導性文件，并在積極開展校級示范專業建設，努力爭取省級和國家級示范專業。學校領導和系領導非常重視專業的建設工作，正在設法辦出具有牧專特色的專業。（2）我校的畜牧、獸醫、食品、生物專業在高職院校中具有特色，這些專業的學生分布在河南乃至全國的農牧企業，這有利于我們開展河南農牧企業對計算機信息管理專業培養出的人才的技能需求調查。（3）我們擁有一支致力于把計算機信息管理專業辦出

10、特色的教學研究隊伍。3.項目預期的成果和效果（包括成果形式、實施范圍、受益學生數等）項目預期的成果：本項目預期成果為論文或研究報告。項目預期的效果：該課題的研究將使本專業培養出的學生能更好的服務于本地區大量的農牧企業，為本地區乃至我國其他地區農牧企業的信息化建設起到巨大的推動作用。本課題的研究成果，將在我校計算機信息管理專業的培養方案中得以實施，將使本專業培養的學生更具有特色、更具有市場競爭力，受益在校學生300人左右。4.本項目的特色與創新之處（概括為2-3條，簡明扼要）根據河南的省情，我校農牧業的特色，對計算機信息管理專業的課程體系及教學內容開展改革與實踐，力圖整理出具有農牧業特色的計算機

11、信息管理專業的課程體系及與之對應的教學內容。本課題的特色在于：（1）結合河南區域經濟發展的需要，針對服務于農牧業的計算機信息管理專業的課程體系及教學內容的改革與實踐，目前在我國并沒有相關的研究課題。（2）以職業能力培養為目標構建課程體系，以職業技能培養為主線進行課程整合，進一步加強實踐教學，明確實驗、實習、實訓、頂崗實習等實踐教學環節的任務和考核方案。（3）建立以職業能力培養為重點的課程標準，在教學過程中，要引入行業職業資格證書標準或崗位能力標準，突出教學內容與教學活動的的實踐性、開放性和職業性。四、教學改革基礎1.與本項目有關的教學改革工作積累和已取得的教學改革工作成績（成績須注明時間、頒發

12、部門、獲獎等次、名次等詳細信息）負責人和主要成員長期從事教育教學工作，在平時的工作中積極創新教育理論，探索新的教育方法，有一些與本課題相關的研究，如：課題：（1）網絡教學平臺的設計與實現 教育廳（2006.8）、一等獎（2）高職院校計算機信息管理專業的課程設置探討 教育廳（2009.8）、一等獎 （3）高校網絡教育教學資源建設的研究與實踐 教育廳（2008.5）（4）基于Web的高校圖書館書刊采購決策支持系統研究 科技廳（2007.8）（5）河南省農業信息化問題研究 社科聯（2006.4）（6）基于網絡的計算機文化基礎多媒體課件研制 鄭州牧專（2006.6）論文：（1）高職院校計算機信息管理專業網絡信息檢索課教學改革與實踐（2）高職高專VB教學方法探討（3）案例教學在PotoShop教學中的應用（4）高職院校Phontoshop課程教學方法改革與實踐（5）基于Web的輔助教學系統的設計與實現（6）基于B/S結構的教學資源平臺的設計與實現教材：（1）計算機應用基礎與實踐（2）大學計算機基礎（3）ASP.NET程序設計2.申請者和項目組成員所承擔的教學改革和科研項目情況（注明承擔項目立項時間、立項單位、參與名次及承擔的主要工作）（1）農林高職院校信息檢索課教學內容的改革與實踐 2007.6農林牧漁類專業教學指導委員會 主持 全面負責（2）基于軟件開