1、作文：擴(kuò)寫訓(xùn)練作文教案教學(xué)目標(biāo)：在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，能夠通過合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句 子擴(kuò)充成內(nèi)容充實(shí)，篇幅較長的新文章。教學(xué)重點(diǎn)：懂得如何在原文基礎(chǔ)之上通過那些方法進(jìn)行擴(kuò)寫。教學(xué)過程：2 2 課時(shí)，PPTPPT一、課程導(dǎo)入：激趣擴(kuò)寫就象拉拉面一樣，將原先簡單的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，成為內(nèi)容充實(shí)的文章。1 1、引用名言一一黑格爾說：“真正的創(chuàng)造是藝術(shù)的想象活動(dòng)。”想象是創(chuàng)造力的翅 膀，是一種立足現(xiàn)實(shí)而又跨越時(shí)空的思維。有了它，思路就開闊，思維就靈活，語言就豐 富，所描述的事物就生動(dòng)。進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)，有助于培養(yǎng)我們的閱讀理解能力，發(fā)展我們的 思維能力和想象能力，提高我們的寫作水平。2 2、

2、練習(xí)：按要求把句子寫具體（1 1） 熊貓真可愛！（把樣子寫具體）（2 2） 老爺爺走著。（把動(dòng)作寫具體）（3 3） 西瓜真甜！（把程度寫具體）（4 4） 老師望著我。（把神態(tài)寫清楚）（5 5）這棵樹大得很。（把概念寫具體）3 3、在括號(hào)里填上合適的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。（1 1）（）太陽冉冉升起，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心 情，放牧著（）牛羊。（2 2 ）在（）土地上，長著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人 喜愛。4 4、閱讀范文我看見綠色了，思考：這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？并感悟總結(jié)。二、學(xué)法擴(kuò)寫”是一種 給材料作文”它是把一段

3、話，或一篇較短，內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展 生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿生動(dòng)形象的文章。擴(kuò)寫這種訓(xùn)練方式，從某種意義上說，與看 圖作文一樣，都是要求學(xué)生按照提供的材料進(jìn)行作文練習(xí)。不過，看圖作文”提供的材料是圖畫，要求學(xué)生根據(jù)畫面所描繪的內(nèi)容，所表達(dá)的意思作文，因此，練習(xí)看圖作文，必 須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開想象寫成作文，擴(kuò)寫”練習(xí)提供的材料是一段文字， 要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開想 象，進(jìn)行作文。從擴(kuò)寫練習(xí)的形式來說，主要有兩種，一種是擴(kuò)寫片斷，就是提供一個(gè)概 括寫的句子，擴(kuò)寫成內(nèi)容具體形象的一段話，另一種是擴(kuò)寫篇章，提供一個(gè)概括寫的一段

4、文字，擴(kuò)寫成內(nèi)容具體形象的一篇作文。以擴(kuò)寫的方法來說，最常見的有兩種，第一，展 開情節(jié)，充實(shí)原文內(nèi)容；第二是描繪形象，使文章具體生動(dòng)。大膽想象。擴(kuò)寫作文的目的 是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但擴(kuò)寫時(shí)，必須圍繞原文的要點(diǎn)由此及彼，由小到大，由 少到多進(jìn)行廣泛的想象和聯(lián)想。三、邊講邊練，出示一篇小短文。把下面的材料擴(kuò)寫成一篇不少于 400400 字的文章。要求：（1 1）合理想象，適當(dāng)充實(shí)情節(jié)。注意運(yùn)用外貌、語言、心理、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫。（2 2）題目自擬。賞析智慧的力量，總結(jié)本篇擴(kuò)寫完全符合命題要求，主要表現(xiàn)在：（1 1）緊扣主題擴(kuò)充情節(jié)和細(xì)節(jié)。主要在“人物”外貌、心理、語言等方面做了補(bǔ)充。而 這些

5、補(bǔ)充，不論是描寫老虎不可一世的心態(tài)， 還是描寫農(nóng)人狡黠的笑，都更加有力地突出了“智慧的力量”這個(gè)主題(2 2)結(jié)尾做了簡短的議論，突出了中心。(3 3 )本文敘述故事時(shí)，有意地模仿了過去說書人的語氣，生動(dòng)流暢，別有情趣，收到很 好的效果。四、作文支招第一步：寫什么，智慧的力量一一農(nóng)人用智慧戰(zhàn)勝老虎的故事。圍繞著“智慧”，作 者把小故事做了情節(jié)上的擴(kuò)充。 在斗智過程中，寫出老虎的心理與農(nóng)人及牛的對(duì)話， 對(duì)環(huán) 境進(jìn)行了細(xì)致描繪。第二步：找材料，圍繞著“智慧”，作者把小故事做了情節(jié)上的擴(kuò)充。在斗智過程中， 寫出老虎的心理與農(nóng)人及牛的對(duì)話，對(duì)環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致描繪。第三步：怎么寫。開頭：明確題意，找出中心

6、思想。本文通過豐富的想象，擬人化手法寫出老虎的驕傲自大 和自我欣賞，寫出了老虎的外貌，將老虎的外貌作為擴(kuò)寫重點(diǎn)。中間： 時(shí)刻圍繞中心進(jìn)行各個(gè)角度的擴(kuò)寫。 本文中間部分?jǐn)⑹龆分堑倪^程， 緊扣“智慧的 力量”這個(gè)主題，展開故事情節(jié)，在對(duì)話上運(yùn)用較多筆墨，寫出細(xì)節(jié)和老虎的心理變化。結(jié)尾：做簡短的議論，強(qiáng)調(diào)主題，智慧是一種神奇的力量。第四步：寫得妙。1 1、根據(jù)中心，捕捉“擴(kuò)寫點(diǎn)”，要認(rèn)真閱讀理解原文，在保持原文主要內(nèi)容的前提下， 緊緊扣住原文中心去擴(kuò)寫。允許在原文的基礎(chǔ)上增加渲染和修飾成分， 包括補(bǔ)充一些情節(jié) 和段落，對(duì)環(huán)境作必要描寫。還要注意擴(kuò)充的內(nèi)容應(yīng)詳略得當(dāng)，恰到好處，切忌臃腫或內(nèi) 容游離。2

7、 2、聯(lián)系生活展開聯(lián)想，進(jìn)行具體描寫4 4、( 1 1 )展開情節(jié)，充實(shí)原文內(nèi)容。(2 2 )描繪形象，使文章具體生動(dòng)。一定要注意不能歪曲原意，不能“節(jié)外生枝”使原作 變形。五、習(xí)作訓(xùn)練。1 1、出示范文溪水與石頭，請閱讀寓言故事溪水與石頭后，看故事溪水與石頭擴(kuò)寫的新寓言故事。作者是如何展開想象的？抓住了溪水與石頭的動(dòng)作、語言、神態(tài),進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懀瑪U(kuò)充文章內(nèi)容，使文章生動(dòng)而又形象。2 2、范文二：把古詩夜宿山寺擴(kuò)寫成一篇記敘文。并出示擴(kuò)寫范文，賞析。本文主要抓住古詩哪些方面進(jìn)行擴(kuò)寫？小作者在山寺夜晚周圍的環(huán)境、人物的動(dòng)作以及心理感受等方面進(jìn)行了擴(kuò)寫，表現(xiàn)出古詩的主題，突出了安靜的特點(diǎn)。夜宿山

8、寺李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。3 3、佳作賞析原文：在英語考試時(shí)，小明和小晴互相傳條，結(jié)果我的成績比他們倆都差了1010 多分。又一次考試開始了，我有幾道題答不上來，很想找同學(xué)問一問。猶豫再三，我終于沒有作弊。 請以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴(kuò)寫原文。作者根據(jù)特定的情境和要求去合理而廣 泛地想象及聯(lián)想，補(bǔ)充有關(guān)的細(xì)節(jié)和內(nèi)容：將考試中小明和小晴互相傳紙條的動(dòng)作、 神態(tài)、 結(jié)果公布后我們的語言，又一次考試時(shí)我的心理變化過程等內(nèi)容巧妙地糅合在一起，想象合乎生活邏輯，擴(kuò)寫的人物符合人物的性格，使故事有聲有色、人物有血有肉。六、習(xí)作訓(xùn)練七、材料提供：八、課前 1010 分鐘，班主任告訴大家劉杉同學(xué)在市里舉辦的書法比賽中獲了獎(jiǎng)。聽了 這個(gè)消息后，我是既羨慕又嫉妒，往事一樁樁浮現(xiàn)在眼前。經(jīng)過這件事，我最終戰(zhàn)勝了嫉 妒。九、提示：請以“我戰(zhàn)勝了嫉妒”或“當(dāng)同學(xué)獲獎(jiǎng)之后”為題擴(kuò)寫上文。一是, ,添加法。即 添枝加葉”法。就是增加與原有必然聯(lián)系的內(nèi)容。如，用添加法，擴(kuò)寫記敘、描寫類的文章 _就可以合理地增加情節(jié)、人物、對(duì)話、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、議論、抒情等。如，用添加法，擴(kuò)寫_ 可以補(bǔ)充細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)、來源、意義、評(píng)價(jià)等。如，用添加法，擴(kuò)寫_ 可以充實(shí)論據(jù)、