1、談談如何給孩子寫評語幼兒園園本培訓講座稿武漢市漢陽區鐘家村幼兒園 張曉梅作為教育工作者，我們在許多地方、許多場合都需要評價孩子的發展狀況，寫評語是經常用到的一種方式。評語，是一種特殊的對話，教育是其真正的內涵。古人云：“數子十過，不如贊子一功。”可見自古以來人們都知道“賞識”在一個人成長過程中的重要性。可是在上學期末我們抽查“家園互動手冊”時發現有的教師的評語有些過激，好在進行了及時更正，避免了一些不必要的不快。老師們要知道不合適的評語，輕者影響孩子的情緒狀態，使孩子害怕老師，害怕上幼兒園；重者則使孩子對人產生恐懼感，有的甚至發展成心理障礙或者疾病，長大回看幼兒園老師對自己的傷害會萌生恨意。這

2、種不合適的評語可能為孩子今后的成長埋下禍根。因此，所以我覺得今天來我們來做這樣一期培訓是非常有必要的，是希望大家今后能夠用好“互動手冊”、“班級網站”等交流平臺，慎之有慎地給孩子寫好評語，不要傷害孩子和家長的感情，避免引起孩子和家長的不愉快，爭取家長更多的理解和支持，這樣可使我們的教育事半功倍，也可讓教師和幼兒園都樹立良好形象。 評語亦是一個教育過程，是一個協商對話、多方參與的過程，是一種發揮教育和導向功能的寶貴教育資源，我認為幼兒園教師評語有如下特征： 1、交流距離近。家長和孩子可以從教師的評語中近距離地獲得暗示信息，意識到孩子的優缺點和改進方向，從而樂于接受老師的建議。2、對話情感真。教師

3、真情的吐露會引起家長的共鳴，會得到家長更多的信賴和支持，也會激發孩子幼小心靈的情感體驗，會更加親近老師。3、表達形式活。孩子都是有個體差異的，老師因人而異，表達方式可以多樣靈活，可親切、可風趣、可幽默、可恬靜、可跳躍4、想象空間大。教師優美豐富的描繪會給家長和孩子以很大的想象空間，進而也會影響孩子的發展空間。那么我們如何來寫評語呢？我覺得應該做到以下幾個方面：1、盡可能多表揚孩子。多表揚、少批評，這是教育的基本原則。人都喜歡聽好話，包括你我，何況這些孩子呢。當然表揚不是濫用，而是老師真正做個有心人，善于在平凡中找出不平凡，挖掘孩子不明顯的優點加以放大而進行贊揚。孩子的年齡特點決定了他們不是“失

4、敗是成功之母”，而“成功才是成功之母。”所以教師多一點賞識會給孩子更多的成就感，促進孩子的積極發展。2、盡可能使用童言童語。我們的評語主要是寫給家長看的，但有心的家長會念給孩子聽，這樣在老師的童言童語中，孩子會聽懂一些老師的贊許和期待。我們來看一下我們小班老師的一段評語：翔翔寶貝，你是個優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著不盡的稀奇古怪的事；你幽默，那精彩的話語常常能惹大家很開心。如果上課少和同學說“悄悄話”，你會更棒的。我們也可以來做一些分析和進一步完善。（老師們暢所欲言，談談自己對這段評語的意見及建議） 3、盡可能寫出孩子個性。 老師天天和孩子在一起，對大

5、多數人的優點和缺點都比較了解，因此評語必須具有概括性和代表性。陳幗眉教授認為：“幼兒性格發展的突出特點是：活潑好動、好奇、好問、易沖動、自覺性差、缺乏自信心、模仿性強等。”所以孩子表現出這些都是很正常的，作為老師我們應該采用生動有效地方法塑造孩子良好的個性。每個孩子都是一個個體，都有與眾不同的個性，我們能夠找出其亮點，在評語中能夠描述出孩子最為明顯的、穩定的個性特征，以及孩子在成長過程中發生的一些良性變化，會體現出一個老師對孩子了解的深度，家長也可從中看出老師的心細，我相信家長會為之感動，更加信任老師，當好老師的助手。我們再來看一段我們中班老師的評語：雅之在老師心目中一直就是個可愛的洋娃娃，小

6、背挺得直直的，用期許的目光看著老師，你的努力沒有白費，老師也明顯地感到你的進步，最明顯的就是上課主動舉手，有時別人不會的問題你可率先說出，有自己獨特的思維，繼續加油！（我們繼續來做一些分析和進一步完善，請老師們談談自己對這段評語的意見及建議） 4、盡可能有發展性。 對孩子的評語不應該是總結性的，而應該是發展性的。我們無論是寫評語還是平常與家長交流，我覺得只要站在“為孩子的發展”角度來展開話題，會顯得我們很專業，增強家長的信任度。我們應該把握孩子的年齡特點，把評語作為一種過渡性的提醒與希望來寫，要體現出教師對孩子成長與發展的指導與期盼。美國著名心理學家威廉詹姆斯說過：“人性最高層的需求就是渴望別

7、人欣賞。”，所以我們應該重點表揚孩子最優秀、最出色的方面，這樣可指導孩子發揮優長；我們常常說：幼兒園是允許孩子犯錯誤的地方。所以我不提倡老師對家長數落孩子的不是，但是要孩子健康發展，孩子最需要改變或最需要引起重視的方面，我們應該委婉地作為希望提出來，給家長和孩子以提醒。5、盡可能關注細節。中國道家創始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。這句話用在很多地方都很適用，當然包括我們的教育。我們在寫評語中關注孩子的成長細節，寫出點滴小事，可更顯教師對孩子個體的關注度。記得我曾在我班一個孩子的評語中有一段描述了他是如何喜歡繪畫，而繪畫時只喜歡用黑色的文字，家長看后來對我說：“老師啊，

8、您比我還了解我的孩子”還有一個孩子非常調皮，我卻寫出了他很多的優點，她的媽媽是把手冊給鄰里傳看，然后來對我說：“他哪有您寫的那么好啊？”臉上分明掛著藏不住的笑容。總之我們教師的評語要經得住家長和孩子的換位思考，而且寫完后還要細細斟酌，不是下了評語或小結就完事了，而是對評語內容應進行跟蹤，后面需要如何去做，如何指導孩子取得更大的進步，在下次評語中又可展現出來，讓家長可以看到寶寶實實在在的進步，相信這樣的評語取到的教育效果是非同一般的。“好孩子是夸出來的。”希望孩子們能在我們幼兒園得到更好的發展，也希望今天的培訓會對大家有所幫助，大家有相關好的意見和建議可以發到我們的網站我們一起分享，謝謝大家！最

9、后和大家一起欣賞一篇文章：筆尖飽蘸著愛-給學生寫評語的藝術作者：歐文歡 所屬班級：廣東省云浮市1班一直以來，班主任寫評語一貫是“優點-缺點-希望”三步鑒定式，慣用的“該生”式的第三人稱寫法讓人感覺師生距離遙遠，一條評語可以同時用于幾個學生，所寫評語或是“只見森林，不見樹木”， 或是“只見斑點，不見活豹”，反映不出學生的個性。學生、家長看慣了那千篇一律的評語，對它失去了興趣，同時，評語本身也失去了它應起的教育作用。這學期，我從實際出發，從與學生交流情感出發，嘗試對評語進行改革和創新，打破千篇一律，摒棄呆板的說教式評語，撰寫散文式的激勵性評語，收到了一定成效，以下是比較典型的評語再現，愿與大家分享

10、：描述一個平時表現較好、測試較粗心的同學，我這樣評出學生的鮮明個性：“X X同學，你文靜中透著機靈，課堂上，每當老師講到精彩處，你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是學習上的小主人。小舞臺的表演，你聲情并茂的朗讀感動了同學，大家都以你為榮，了不起！老師欣賞你的乖巧與懂事。你有自己的一套學習方法，接受能力強，反應快，而且總有創造性，老師為有你這樣的學生而驕傲！可是，老師心里有一些擔心，擔心你有時會馬虎、粗心，你說老師的擔心有必要嗎？繼續加油哦！”。給一個“調皮搗蛋、鬼馬精”的學生寫評語，我這樣寫出人物特征：“X X同學，你伶牙利嘴，但只用于與老師頂撞；你有諸多原因，只為不參加勞動與課間操；老師批評你

11、時，你態度端正，聲稱以后一定改進，卻沒有一點改進的行動 如果選一首歌形容你，我會選聰明的一休，因為在你忽閃忽閃的大眼睛里，寫滿了聰穎與智慧，也流露出天真與頑皮。可玩卻占用了你許多時間，不是嗎，作業登記冊上常有你的大名，早讀課的操場上也常見你的身影。愛玩不是缺點，但貪玩會影響你的進步。老師真心希望你迷途知返。”如此生動形象的描述，一個頑皮而聰明的“小一休”躍然紙上，這樣一來，學生和家長都能較好地接受其中的缺點，又例如，給一個插班生寫操行評語，我是這樣寫的：“X X同學，你眉清目秀，活潑可愛，老師和同學們十分喜歡你這位新同學。一個學期過去了，你已完全適應了新集體的生活。你用心寫來的作業是多么工整，

12、你專心聽課的神情是多么專注，你通過思考的回答是多么響亮、準確！我對你最滿意的是，你能夠理解老師和媽媽對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因為這樣，你下學期的表現不錯，讓老師感到欣慰！而且，你很少遲到，真難得！繼續努力吧，你一定會取得更大的成功。老師深深地為你祝福！” 如此和風細雨，潤物無聲的教育方式，尊重學生的人格，尊重學生的自尊心，讓學生、家長易于接受。一個內向、學習成績一般、運動健將型學生，我這樣給他寫評語：“X X同學,平時默不作聲的你，到了運動場上卻讓人眼前一亮：矯健的身軀讓人贊嘆不已，敏捷的身手引起滿場喝彩，頑強拼搏的韌勁使同學們激動得熱淚盈眶。正是因為你的出色表現，才使我們

13、班在運動會奪得佳績！可是在學習上，你是否也像在運動場拼盡了全力？人生難得幾回搏，拿出你在運動場的拼勁來，在學習咬緊牙關，用辛勤的汗水澆灌出豐碩的果實！”。給一班之長我這樣寫散文式評語：“X X同學,你是老師的驕傲！作為班干部，你盡職盡責，一絲不茍，是老師交口稱贊的對象！對待學習，你嚴肅認真，刻苦鉆研，為解決一道難題而廢寢忘食，是同學們學習的好榜樣！在榮辱面前，你鎮定自若，從不為得失而耿耿于懷！你是百花園中開得最燦爛的一朵鮮花，我們都以你為榮！你要知道，人生還要經歷無數的風浪，今天的成功并不代表著明天的勝利，老師希望你榮辱不驚，養成良好的心里素質迎接更大的挑戰，再鼓干勁，再譜華章！”如此以散文形式寫出來的評語，形象鮮明、語言精煉、意蘊深厚，令人回味無窮。傾注濃濃師生情，寫出學生的鮮明個性。響應學校要求，體現評語的靈活多樣性。今后，我將會繼續保持閱讀學習的好習慣，使自己的語言文字功底更加扎實。我深知一杯水和一桶水的關系，要永遠保持一桶水就要堅持讀書，只有多讀勤讀、學富五車才能寫出一語中的、使人過目難忘的評語來。總之，親切真摯的話語有助于師