1、話題作文“軍訓”評講教學設計【評講背景】我校高一新生 9 月 3 日報到后，經過一天的休整，于 9 月 5 日開始了為期一周的軍訓。為初步摸清學生的寫作功底，訓練學生寫人記事能力，增進學生對軍訓生活的認識，用文字記錄軍訓的體驗和感悟，我校高一語文組統一布置了本次以“軍訓”為話題的作文訓練。我于 10 月 3 日將學生作文批閱完畢，批閱時對部分學生的作文作了記錄。【評講目標】 1讓學生了解本次作文訓練中自己習作中存在的病灶及解決途徑； 2激發高一學生的寫作熱情；3增強對軍訓的認識，對軍訓有更全面的理解。【評講內容】 1指出在批閱過程中發現的學生習作共性問題； 2針對問題，提出對策，指導學生初步了

2、解這類文章的寫法。【評講課時】兩個課時一、講評前奏主要向學生介紹一篇習作的基本構成，讓學生對習作的整體框架結構有所了解。習作的構成：標題（文章的眼睛）+正文（開頭、主體、結尾）正文：鳳頭（美觀）豬肚（充實）豹尾（有力）二、講評部分從標題、開頭、主體、結尾等方面呈現本次學生作文出現的問題，并給出對策，指導學生明曉自己習作的問題所在，知道如何去改正。（一）標題1. 問題呈現先看看本次作文同學們擬的標題：軍訓心得體會一次難忘的歷練軍訓的生活及感悟軍訓紀實橘色的軍訓軍訓讓我回味無窮軍訓的事高中軍訓 5 天高中第一堂課軍訓，一曲難忘的歌我的軍訓生活軍訓感言（感悟、感受）相對較好的有： 。讓學生我由認為相

3、對較好的文題，并作簡要分析 Ap教師歸納小結。小結問題所在：（ 1）擬得太實在，不能勾起人閱讀的欲望；（2）無文采，不能吸引人的眼球；（3）無標題。2. 對策俗話說“秧好一半谷，題好一半文”。題目猶如文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。新穎 獨到的題目，可以使讀者耳目一新，那幺作文該如何擬題呢？（ 1）擴展法：就是在所給寫作話題前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如難忘的軍訓我的軍訓生活回首軍訓軍訓瑣憶等。（ 2）想象法：就是由所給的話題想象開去，從而擬出新穎獨到的題目。如橘色的軍訓那些激情燃燒的日子等。（ 3）修辭法：就是運用修辭的手法，把所給的話題形象化，擬出生動的題

4、目。如軍訓如歌軍訓，我真的懂你品味軍訓這杯苦咖啡等。（ 4）引用法：就是引用與所給話題有關的名言、成語、俗語、歇后語、詩詞、歌詞或對它們加以變通作題目。如都是軍訓惹的禍特別的感受給特別的你沙場秋點兵等。（ 5）懸念法：就是巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如告別了，卻思念著九月不滅的挑戰秋天的懷念等。（二）開頭1. 問題呈現（ 1）寫此言彼：在作文的開頭，用了較長的篇幅去寫其他與主題無關的東西。例如：時間來也匆匆，去也匆匆，轉眼間初中生活已成為過去。時間飛逝，回憶著過去總有那幺一點懷念，思緒總想回到過去快樂時光，但還是要面對現實的高中生活。生活節奏也隨之加快，然而就是要培養我們的意志

5、力、頑強拼搏的精神。仰康軍訓感悟今天陽光明媚，萬里無云，真是個好天氣。一陣風吹來，暖洋洋的，我們也特別的興奮，因為今天是開學的第二天，學校通知今天進行軍訓。早自修，老師就讓幾個同學去取新書。我迫不及待地等待著，直往門口瞧。當同學把新書一放到講臺上，有的同學就不禁站了起來，有的甚至還跑了上去，我也恨不得立刻把書拿到手“啃”上幾口。聶陽軍訓所感（ 2）單純敘寫：用較枯澀的文字對生活現實加以直觀的描寫或敘述，對表現文章主旨意義不大。例如：乘著班車從家門緩緩離開，直奔安陸。過了大約四十分鐘，班車來到了二中學校。下車后，在校園門口有人指引我們參觀了一下自己的教室，然后就又去學校四周轉了轉。阮波林開學有感

6、2. 對策萬事開頭難，作文難，難在開頭，其實作文開頭也有一定的方法。在本次作文中，我輯錄了部分學生相對好一點的作文開頭，并作了歸納，以供參考。（ 1）對比式開頭。例如：剛開學這幾天，軍訓就要開始了。雖然我對軍訓沒有太多的概念，但我始終對軍訓沒有多少好感，這一切都要“歸功”于前人的敘述。但我仍然對第一天的軍訓充滿了期待。郭嗣豪軍訓紀實這屆的我們雖然沒有綠色的服裝、綠色的帽子和球鞋，但我們被大家的熱情所包圍。我們都說，軍訓會很累，不但會曬黑你的皮膚，而且會限制你的自由。但即使如此，我依然滿懷信心去迎接它的到來。聶俊卿軍訓心得體會（ 2）懸念式開頭。例如：開學了，又是一個新的開始，開學之前，我的心里惶恐不安，害怕不能適應新的集體，不能跟上別人的腳步，尤其害怕那折磨人的軍訓。初中時的那次軍訓，我們在烈日下曝曬，這讓我記憶猶新，沒想到高中又迎來了軍訓。本以為這次軍訓會像初中一樣，不會那幺嚴格，可是一切似乎生乎我的意料劉虹我的軍訓生活開學的那天，我懷著激動的心