1、總第 課時(shí)無題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。2 、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3 、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。教學(xué)方法：朗讀、研討。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們了解到了“大李杜”指的是（李白、杜甫） ，那么大家回憶一下“小李杜” 指的是誰？ （李商隱和杜牧） ，這堂課我們一起來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩 無題（板書題目 無 題）二、整體感知：1 、作者簡介：李商隱（ 813-858 ），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽縣人） 。 唐代后期，統(tǒng)制集團(tuán)內(nèi)部黨派斗爭激烈，而李商隱

2、與當(dāng)時(shí)劉黨、李黨都有關(guān)系，他年輕時(shí)受 牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨 掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。 46 歲時(shí)死在滎 陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是 托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú) 特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，格律嚴(yán)整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷 感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有李義山詩集 。2 、背景資料： 無題李商隱一生政治上很不得意。他擅長律絕、富于文采，具有獨(dú)特 風(fēng)格，然用典過

3、多， 意旨隱晦。 無題詩很有名， 都有很美的意境。 他寫的無題 共十多首。 這首是愛情詩，抒寫戀人之間的離別相思。3 、錄音范讀，指名仿讀，學(xué)生自由朗讀。三、細(xì)讀品味：（一）首聯(lián)：相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1 概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。2 比較揣摩兩個(gè)“難”字有何不同？明確：前者為“困難” ，寫出情人相見艱苦；后者為“痛苦” ，寫出離別之苦。3 理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。 明確：點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝） ，用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造 了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情 景交融的效果。（二）頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

4、始干。1 此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。明確：頷聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)語不露斧鑿之痕： “絲方盡”隱指“思方盡” ，“燭淚”隱指“相思之 淚”，曲折豐富地表達(dá)了兩個(gè)有情人之間至死不渝的愛情，比喻新奇巧妙。2 概括頷聯(lián)內(nèi)容：愛情忠貞。3 “絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。（三）頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1 從“曉鏡”“云鬢” 看，此聯(lián)的 “轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞可以看出？明確：虛寫。設(shè)想情人對自己的思念之苦。從“應(yīng)”字可見。2 “但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人怎樣的心境？ 明確：“但愁云鬢改” ，早晨起來，因?yàn)樗寄畹某羁?，連頭發(fā)散亂也懶得去梳，

5、形象表達(dá) 了主人公的離愁之深。 “夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。（四）尾聯(lián)：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1 理解典故。 （見課后注釋。 ）2 表意作用。明確：尾聯(lián)是寬慰之語，借神話傳說表達(dá)對心中戀人的無比摯愛和深切思念，與詩開頭 照應(yīng)。四、合作探究：賞析詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”？討論后明確： “絲”與“思”諧音，表明自己對對方的思念之深、之長。 “蠟燭”一句比 喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。思念不止， 表現(xiàn)眷戀之深，但終其一生都將處于思念之中，卻又相會(huì)無期，前途無望。因此，自己的痛 苦也將終生相隨。 “春蠶”句表現(xiàn)的追求

6、是無望的，但又是不計(jì)希望之有無的。 “蠟炬”句用 蠟燭作比喻，不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是進(jìn)一步以“成灰淚始干”反映痛苦的感情終 生相隨。這兩句的聯(lián)想深微復(fù)雜，形象的底蘊(yùn)更加豐富。五、教師小結(jié)：無題首先寫惜別是以委婉曲折的筆調(diào)來表達(dá)，而不平鋪直敘。其次，寫別后相思， 運(yùn)用了諧音雙關(guān)、比喻的手法；寫對方思念自己，通過細(xì)節(jié)來表達(dá)。寫對方相思，乃是由己 及人的設(shè)想。末聯(lián)是利用神話傳說，表示希望有人傳遞消息，以慰渴思。全詩表達(dá)出深沉的 情思。六、學(xué)生自主復(fù)習(xí)整理。七、布置作業(yè)：朗讀并背誦這首詩。無題首聯(lián)：惜別之苦 頷聯(lián)：愛情忠貞 頸聯(lián)：思念之苦八、板書設(shè)計(jì)：抒情寫景 諧音對偶忠貞愛情，至死不渝 借物

7、言愁尾聯(lián)：表達(dá)愿望 托鳥傳情篇二： 無題教學(xué)設(shè)計(jì)無題教學(xué)設(shè)計(jì)李商隱沾益縣花山中學(xué) 郭榮祿 教學(xué)目標(biāo) 1 、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩。2 、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。3 、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 、重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。2 、難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一教時(shí) 教學(xué)過程 1 、 導(dǎo)入： 下“小李杜”。指的是誰？（李商隱和杜牧） ，這堂課我們一起來學(xué)習(xí)李商隱的一首詩無題 （板書題目無題 ）同學(xué)們，在上一節(jié)課我們了解到了“大李杜”。指的是（李白、杜甫） ，那么大家回憶一2 、作家、作品簡介：李商隱，字義山，號玉溪生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“

8、小李杜” 。 李 白和杜甫一起合稱為“大李杜” 。 其中李商隱的詩風(fēng)與杜甫更為接近， “唐人知學(xué)老杜而得 其藩籬者唯義山一人” （王安石語） ，杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。3 、賞析全詩師：請全班同學(xué)朗讀詩歌一遍 師：好，下面同學(xué)們告訴老師，這是一首什么詩。從內(nèi)容上形式上說都可以。 生：離 別詩、律詩。師：從內(nèi)容上來看，這是一首離別詩。 師：好。還有同學(xué)能說的更具體么？或者從形式上說說。 生：律詩。師：剛才同學(xué)們從形式上來說是律詩。 那么是幾言律詩？ （生紛紛： 七言。）既然是律詩， 我們就要注意對仗，注意第三四聯(lián)表現(xiàn)的內(nèi)容。師，那么這首詩的寫作時(shí)間是什么時(shí)候？（春末） 。師：你怎么知道？ 生：第

9、二句：東風(fēng)無力百花殘。東風(fēng)無力是指春天，春末的風(fēng)無力。百花殘，春末百花 凋零。 師：有理有據(jù)。好。其他同學(xué)同意他的分析么？生：同意。師：同學(xué)說這是一首寫于春末的離別詩 （板書），能不能看出來詩人是和什么人分別呢？ 生 5 ：朋友。生 6：女朋友。 （其他學(xué)生笑） 師：既然是女朋友，那么這首詩就是一首寫男女分別的戀情詩了。 （眾生笑） 師： 再請同學(xué)讀兩遍這首詩，深入分析詩歌。詩的開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一 對情人已經(jīng)難以相會(huì)，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當(dāng)下正在話別， 而是指既成的被迫分離。兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是

10、痛苦的意思，前人詩中曾有“別日何易會(huì)日難”（曹丕燕歌行 ）“別易會(huì)難得” （宋武帝丁都護(hù)歌 ）等句，都是以強(qiáng)調(diào)重聚之難 而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進(jìn)一步，表明因“相見時(shí)難”所以“別亦難”難以割 舍，痛苦得難以禁受。詩人在一句中兩次使用“難”字，第二個(gè)“難”字的出現(xiàn)，造成了詩 句的綿連纖曲之勢， 使相見無期的離別之痛因表達(dá)方式的低回婉轉(zhuǎn)而顯得分外的深沉和緬邈。 這位抒情主人公既已傷懷至此，恰又面對著暮春景物，當(dāng)然更加的悲懷難遣。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自 己的境遇之不幸和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春光的流逝而凋殘的花朵一樣。因?yàn)槊赖氖?物受到

11、摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！ “東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫出自然環(huán)境， 也是抒情心境的反映，物我交融，心靈與自然取得微妙的挈合。這種借景物反映人的境遇和 感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如夜雨寄北的前兩句： “君問歸期未有期，巴 山夜雨漲秋池。 ”次句不僅象征詩人留滯巴蜀， 而且反映了客子離人的百無聊賴， 同“東風(fēng)無 力百花殘”一樣，寫實(shí)與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態(tài)，也就是通常說的 寓情于景的抒情方式。三、四句，接著寫因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微。 “春蠶 到死絲方盡”中的“絲”與“思”諧音，詩句是說，自己對對方的思念如同春蠶吐絲，到死

12、方休?！跋灳娉苫覝I始干” 是比喻自己因?yàn)椴荒芟嗑鄱纯啵?無休無盡， 仿佛蠟淚直到蠟燭燒 成了灰才流盡一樣，思念不止，表現(xiàn)著眷戀之情之深，但是終其一生都將處于思念之中，卻 又表明相會(huì)無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨?！皶早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 ”師： “夜吟”的“夜”指？（夜里） 。“吟”在古詩中一般指？（眾：吟詩）夜里對月吟 詩，是多么浪漫風(fēng)雅的事啊，為什么詩人還覺得“月光寒”呢？生：因?yàn)樗寄?，詩人思念朋友，就覺得夜里吟詩都寒冷了。師：是啊。根據(jù)律詩的知識(shí)， 這兩句詩對仗。“夜吟” 指夜里吟詩， 那么“曉鏡” 指的是？ 生：早上照鏡子。師：早上照鏡子看到“云鬢改” ，

13、說的是？生紛紛：頭發(fā)都白了師：為什么頭發(fā)都白了啊？生：相思苦啊。 師：哦，相思令人老。如果說“早上照鏡子發(fā)現(xiàn)因相思白頭，晚上吟詩又因寂寞孤獨(dú)而 覺得夜涼如水。 ”那么這兩句是不是從詩人這角度說的。都是說男主人公的感受嗎？生：我覺得前一句是從女主人公的角度說的。因?yàn)橐话阏f到照鏡子，都是女生。而且前 一句說女主人公相思白頭，后一句說男主人公吟詩寂寞。師：更說明了兩個(gè)人心心相應(yīng)，感情深厚。 師：可是雖然前途無望，她卻思念至深，就升騰起了會(huì)面的渴望，而會(huì)面又沒有希望， 就只好請使者為自己殷勤致意， 替自己去看望他， 這就是結(jié)尾兩句詩的內(nèi)容。 “蓬山此去無多 路，青鳥殷勤為探看” ，“蓬山”是神化傳說中

14、的一座仙山，所以這里用“蓬山”作為對方住處的象征，不是實(shí)指， 師：“無多路”指的是不是沒有多少條路呢？ 生：不是，是沒有多遠(yuǎn)的路。師：他們倆相距沒有多遠(yuǎn)的路，但是還有什么殷勤的傳遞消息？（青鳥） “青鳥”是一位 女性仙人西王母的使者，師：也許有人會(huì)產(chǎn)生懷疑： 既然不遠(yuǎn)， 為什么不自己去看看， 還需要青鳥來傳遞消息呢？ 師：李商隱做了很多無題詩，都是接男女戀情來寄寓身世之感的。他身處牛李兩黨的黨爭夾 縫之間，無法實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，相當(dāng)痛苦。這首詩也是一樣的。以“青鳥”作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這樣一個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾并沒有改變“相 見時(shí)難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。這首詩

15、從首至尾都痛苦、失望而又纏綿著執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都有這種情感狀態(tài)的 反映，但又有所區(qū)別。它們從不同側(cè)面反復(fù)表現(xiàn)著融貫全詩的復(fù)雜感情，同時(shí)又反映了以這 種復(fù)雜感情為內(nèi)容的心理過程，連綿往復(fù)5 、小結(jié)全詩主題 （這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅(jiān) 忍的執(zhí)著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。 ）6 、結(jié)束語（播放徐小鳳演唱的別亦難 。） 愛情是美好的，雖然也會(huì)有不太圓滿的結(jié)局，但歌頌愛情的詩都是美麗的。今天我們學(xué) 了李商隱的這首 無題，希望大家把詩人帶給我們的美妙境界牢牢記住， 如果喜歡他的詩風(fēng) 也可以去閱讀李商隱的其他詩歌。李商隱無題教案沾益縣花山中學(xué) 郭榮

16、祿 一導(dǎo)入：1 身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通（無題昨夜星辰昨夜風(fēng)）2 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題）3 春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。（ 李商隱無題 ）4 桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲（ 李商隱韓冬郎既席為詩相送因成二絕 ）5 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（ 李商隱夜雨寄北)6 竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。（ 李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞)7 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱嫦娥）8 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

17、（李商隱登樂游原 ） 二作者簡介及時(shí)代背景：1 作者簡介： 李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生任途坎坷。為晚 唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜” 。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳 誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨(dú)恨無人 作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。2 牛李黨爭與李商隱：牛李黨爭源于唐憲宗元和三年 （ 808）一次科舉考試。 時(shí)任宰相的李吉甫對應(yīng)試舉子牛僧 孺、李宗閔進(jìn)行打擊，因?yàn)樗麄冊谠嚲碇袊?yán)厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔 等人結(jié)怨， 這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來

18、。 以牛僧孺、 李宗閔為領(lǐng)袖的 “牛 黨”和以李德裕為領(lǐng)袖的“李黨”在數(shù)十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛 盾。李商隱最初的府主令狐楚屬于 “牛黨”，在他的幫助下， 李商隱步入政壇。 唐文宗開成二 年（837 年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進(jìn)士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節(jié) 度使王茂元的幕僚并受到其賞識(shí)， 娶了他的女兒為妻。 王茂元與李德裕交好， 被視為“李黨” 成員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其厭惡他，認(rèn)為他忘恩負(fù)義。令狐绹后 官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時(shí)間都在一些外派官員的幕下供職。 事實(shí)上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從

19、來沒有機(jī)會(huì)晉升。無題（相見時(shí)難別亦難） 是一首深情緬邈的愛情詩。 由于李商隱生活的不幸， 他所吟 詠的愛情就顯得格外復(fù)雜深沉，婉曲含蓄。本詩主要表現(xiàn)戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏 綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對美好愿望的追求。三賞析討論： 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1 概括首聯(lián)內(nèi)容： 惜別之苦。2 比較揣摩兩個(gè)“難”字有何不同？ 前者為 ?困難 ?，寫出情人相見艱苦；后者為 ?痛苦?，寫出離別之苦。3 理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。點(diǎn)明分離的季節(jié) （暮春） 及環(huán)境（百花凋謝） ，用?東風(fēng)無力 ?和?百花殘 ?營造了離別的悲 傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到

20、了情景交融的效果。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1 此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。? 春蠶 ? 蠟炬 ?兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象 貼切，含意雋永。 ?方?和?始 ?強(qiáng)化了這種懷感。2 概括頷聯(lián)的內(nèi)容。 愛情忠貞。3 “絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1 從“曉鏡” “云鬢”看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞可以看出？ 虛寫。設(shè)想情人對自己的思念之苦。從 ?應(yīng) ?字可見。2 “但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人怎樣的心境？? 但愁云鬢改 ?，早晨起來， 因?yàn)樗寄畹某羁啵?連

21、頭發(fā)散亂也懶得去梳， 形象表達(dá)了主人公的離愁之深。 ? 夜吟應(yīng)覺月光寒 ?傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1 理解典故。 見課后注釋。2 表意作用。 尾聯(lián)用神話傳說來表達(dá)自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實(shí)變化，風(fēng) 情婉轉(zhuǎn)。四這首詩的藝術(shù)特色表現(xiàn)在以下幾方面：1 回環(huán)往復(fù)的抒情方法。 四聯(lián)各有側(cè)重， 每一聯(lián)都是一個(gè)抒情角度。 開頭從相見時(shí)難寫 到離別，表現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾 聯(lián)化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。2 比興手法的運(yùn)用與諧音雙關(guān)手法的

22、配合使用。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ” 以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個(gè)象征性意象，來表現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅(jiān)貞，形象貼切，意 境雋永。3 婉曲柔密的風(fēng)格。 全詩感情強(qiáng)烈， 但沒有外露的句子， 而是用委婉綿柔的形式來吐露， 或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點(diǎn)。4 藝術(shù)風(fēng)格。深情綿邈，綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格。 四賞析理論：1 悲劇定義：a 恩格斯說： ? 歷史的必然要求和這個(gè)要求實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)構(gòu)成了悲劇的沖突?。b 車爾尼雪夫斯基說： ?悲劇是人的偉大的痛苦或者是偉大人物的死亡? 。 c 別林斯基在智慧的痛苦 中說： ?悲劇是把人生最崇高和最富于詩意的

23、因素集中起來反映在不幸的人生 形式之中。 ?d 悲劇是 ?把美的東西撕裂給人看 ?（魯迅語） 李商隱愛情詩是他的抒情詩作品的重要組成部分。? 這些詩很典型地表現(xiàn)了封建時(shí)代士大夫們向往愛情，一面又對封建禮法存著重重的顧慮。?（ 中國文學(xué)史 , 游國恩等主編 ） ?弱者的強(qiáng)愛'這種特殊的愛情形態(tài)深刻揭示了人間愛情悲劇的共性 ?（ 蘇涵的一個(gè)弱者的 愛情世界 ） 。2 無題詩在李商隱愛情詩中占據(jù)主要地位， 多數(shù)充滿期待與失望、 痛苦與留戀、 執(zhí)著與 仿徨交織一起的矛盾心情，這實(shí)際上與整個(gè)時(shí)代心理是息息相通的。3 結(jié)論生活艱辛而又抱持美好理想的李商隱， 在很難說是自為還是非自為的苦難中掙扎、

24、沉浮， 結(jié)果是什么，此時(shí)已經(jīng)失去關(guān)注的意義；應(yīng)受關(guān)注的，是在苦難中掙扎的人性美。所謂悲劇 的美學(xué)意義，也就在此。讓人感動(dòng)、獲得美的快感的，從來不是功利意義的所謂結(jié)局，而是 過程。真正的快感，與痛有關(guān)；事實(shí)上，正是對痛苦的體驗(yàn)和認(rèn)同，悲劇美才能凈化人心。 可是另一方面，不得不承認(rèn)，我們也在偷偷關(guān)注結(jié)局，惟其如此，這種美才讓人心碎，才更 促人深思，也才使情感更為純凈。李商隱無題的說課稿沾益縣花山中學(xué) 郭榮祿大家好！現(xiàn)在我就李商隱的無題相見時(shí)難別亦難教學(xué)設(shè)計(jì)作如下說明，請尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 和評委能夠給予寶貴的意見和建議。一、詩歌文本說明：無題教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析無題是李商隱情詩中的名作，表現(xiàn)了戀人離別時(shí)的

25、憂傷痛苦，抒發(fā)了男女雙方刻骨 銘心、纏綿執(zhí)著的相思之情， 并表達(dá)了對美好愿望的追求。 “春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始 干”，詩人以春蠶之絲和蠟矩之淚這兩個(gè)象征意象來表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。學(xué)生情況分析作為“唐詩精華”詩歌朗誦部分， 無題一詩的教學(xué)還是以詩歌的朗誦為主，通過指導(dǎo) 學(xué)生的朗誦技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)和技能：(1) 了解作者李商隱及其代表作品。(2) 理解詩中“相見時(shí)難別亦難” 這句詩中的兩個(gè) “難”的含義以及 “春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的感情。2 、過程和方法：在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生

26、結(jié)合注釋看課文，使學(xué)生初步理解詩歌的內(nèi)容及含 義。3 、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望 和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象，寄情深微， 意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。教學(xué)重點(diǎn)1 、理解詩中“相見時(shí)難別亦難”這句詩中的兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的感情。2 、熟練背誦全詩。教學(xué)難點(diǎn)理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受 到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象， 寄情深微，意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。課

27、時(shí)安排1 課時(shí)導(dǎo)入1 、播放別亦難 導(dǎo)入：別亦難，別亦難，歌聲悠悠，情意綿綿，這首徐小鳳的別亦難其實(shí)出自唐代 李商隱的無題 ，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。2 、展示原詩： （1）、欣賞詩歌朗誦 （2）、學(xué)生散讀、自讀、巡視過程中正音、正字（3）、抽學(xué)生朗誦詩歌（4）、全班齊讀二、品讀詩歌1 、從詩的內(nèi)容、形式上來說。這是一首什么詩？ 形式上：七言律詩 內(nèi)容上：離別詩2 、從那里可以知道這是一首離別詩？ 分析“相見時(shí)難別亦難”一句，句中兩個(gè)“難”怎樣理解？ 相見難：困難 別亦難：痛苦、舍不得3 、既然是離別，那是在什么季節(jié)呢？從那里可以看出？ 分析：東風(fēng)無力百花殘 東風(fēng)：春風(fēng)，4 、板書：相見難

28、 別亦難 離別之難5 、這是一首寫春末的離別時(shí)，那么是誰與誰離別呢？ 戀人6 、戀人相別肯定是舍不得的， 因?yàn)橄嘁娎щy所以肯定是要思念著對方的， 那么思念到了 什么程度呢？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干7 、這個(gè)句子是什么意思？ 比喻：相思好像蠶絲一樣直死才盡，思念之淚好像蠟炬一樣燒完才干 雙關(guān)：“絲”諧音“思” “燭淚”亦是“相思淚” 原意：比喻對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念 新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求（歌頌無私奉獻(xiàn)的精神）8 、剛才我們分析了首聯(lián)、頷聯(lián)，感受到了離別之難、相似之苦，那么頸聯(lián)和尾聯(lián)同學(xué)們 是否明白？9 、分析“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 ” “曉鏡”一句：早

29、晨對著鏡子梳妝，發(fā)現(xiàn)鏡子中鬢角的頭發(fā)白了。為什么？ 因?yàn)樗?念對方?！耙挂鳌币痪洌簱?dān)心對方夜里吟詩感覺寒冷。 夜里對月吟詩是多么風(fēng)雅的事，為什么會(huì)感覺寒冷呢？ 因?yàn)楣聠?、寂寞、思念板書：彼此牽?0 、這兩個(gè)人是這樣的思念對方，卻又不能相見，是不是住的地方相隔很遠(yuǎn)呢？ 不 是。“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ”“蓬山”是仙山，怎么有“蓬山”呢？難道他們像牛郎織女一樣？ “蓬山”這里指對方住的地方， “無多路”說明不遠(yuǎn)。既然不遠(yuǎn)，為什么不去看對方呢？ 有各種各樣的原因，詩中沒有明說。 （板書：相見難） 既然項(xiàng)艱難，又思念著對方，怎么辦呢？“青鳥傳書”11 、小結(jié) 這是一首著名的愛情詩，主要表

30、現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之 情，并表達(dá)了對美好愿望的追求。由于李商隱個(gè)人遭遇的不幸，他所吟詠的詩就顯得格外復(fù) 雜深沉，委婉含蓄。12 、再次齊讀無題13 、這首詩有內(nèi)容嗎？又，既然有，為什么又叫“無題”呢？- 1 、詩以“無題”命篇，是李商隱的創(chuàng)造。2 、這類詩作并非成于一時(shí)一地， 多數(shù)描寫愛情， 其內(nèi)容或詩中之意不便明言， 或因難用 一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以標(biāo)以“無題”三、拓展學(xué)習(xí)1 、李商隱的無題詩有 10 多首，有時(shí)為了區(qū)別，我們就取詩的首句放在后面，再比如下 面這首無題無題 （昨夜星辰）昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 隔座送鉤春

31、酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。2 、教師朗誦詩歌3 、學(xué)生朗誦解釋“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 ” 雖然沒有彩鳳的雙翼，相隔距離又元，但是在感情上我們卻早已齊赫、溝通。四、補(bǔ)充李商隱資料（幻燈片提示）篇四： 無題教案無題 李商隱 一作者簡介及時(shí)代背景：1 作者簡介： 李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生任途坎坷。為晚 唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜” 。其“無題”詩以愛情為題材，深情 綿邈，歷代 傳誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨(dú)恨無 人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。2

32、牛李黨爭與李商隱： 牛李黨爭源于唐憲宗元和三年 （ 808）一次科舉考試。 時(shí)任宰相的李吉甫對應(yīng)試舉子牛僧 孺、李宗閔進(jìn)行打擊，因?yàn)樗麄冊谠嚲碇袊?yán)厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔 等人結(jié)怨， 這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。 以牛僧孺、 李宗閔為領(lǐng)袖的 “牛 黨”和以李德裕為領(lǐng)袖的“李黨”在數(shù)十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛 盾。李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨” ，在他的幫助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二 年（837 年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進(jìn)士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節(jié) 度使王茂元的幕僚并受到其賞識(shí)， 娶了他的女兒為妻。 王茂元與李

33、德裕交好， 被視為“李黨” 成員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其厭惡他，認(rèn)為他忘恩負(fù)義。令狐绹后 官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時(shí)間都在一些外派官員的幕下供職。 事實(shí)上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從來沒有機(jī)會(huì)晉升。 無題（相見時(shí)難別亦難） 是一首深情緬邈的愛情詩。 由于李商隱生活的不幸， 他所吟 詠的愛情就顯得格外復(fù)雜深沉，婉曲含蓄。本詩主要表現(xiàn)戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏 綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對美好愿望的追求。二賞析討論： 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。1 概括首聯(lián)內(nèi)容：惜別之苦。2 比較揣摩兩個(gè)“難”字有何不同？ 前者為“困難” ，寫出情

34、人相見艱苦；后者為“痛苦” ，寫出離別之苦。3 理解“東風(fēng)無力百花慘”的意境。 點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝） ，用“東風(fēng)無力”和“百花殘”營造了離別 的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情景交融 的效果。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1 此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個(gè)意象的表情作用。 “春蠶”“蠟炬”兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，表現(xiàn)相思之深和對愛情的忠貞，形 象貼切，含意雋永。 “方”和“始”強(qiáng)化了這種懷感。2 概括頷聯(lián)的內(nèi)容。愛情忠貞。3 “絲”與“思”諧音雙關(guān)，深切而自然。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。1 從“曉鏡” “云鬢”

35、看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞可以看出？ 虛寫。設(shè)想情人對自己的思念之苦。從“應(yīng)”字可見。2 “但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出情人怎樣的心境？ “但愁云鬢改” ，早晨起來， 因?yàn)樗寄畹某羁啵?連頭發(fā)散亂也懶得去梳， 形象表達(dá)了主人 公的離愁之深。 “夜吟應(yīng)覺月光寒”傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1 理解典故。見課后注釋。2 表達(dá)作用。 尾聯(lián)用神話傳說表達(dá)自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實(shí)變化，風(fēng)情 婉轉(zhuǎn)。 四這首詩的藝術(shù)特色表現(xiàn)在以下幾方面：1 回環(huán)往復(fù)的抒情方法。 四聯(lián)各有側(cè)重， 每一聯(lián)都是一個(gè)抒情角度。 開頭從相見時(shí)

36、難寫 到離別，表現(xiàn)一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯(lián)從自己一方表白對愛情的忠 貞不渝，九死不悔；頸聯(lián)由己及推人，表現(xiàn)戀人雙方苦苦思念；尾聯(lián)化用神話傳說，寫自己 渴望相見的心愿。2 比興手法與諧音雙關(guān)手法的配合使用。 “春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 ”以春蠶 之絲和蠟炬之淚這兩個(gè)象征性意象， 來表現(xiàn)相思之苦和對愛情的堅(jiān)貞， 形象貼切， 意境雋永。3 婉曲柔密的風(fēng)格。 全詩感情強(qiáng)烈， 但沒有外露的句子， 而是用委婉綿柔的形式來吐露， 或用殘春季節(jié)的暗示，或用殘春蠟炬表現(xiàn)，又用神話假托，呈現(xiàn)婉曲柔密的風(fēng)格特點(diǎn)。4 藝術(shù)風(fēng)格。深情綿邈，綺麗精工的獨(dú)特風(fēng)格。 四賞析理論：1 悲劇定義：悲

37、劇是“把美的東西撕裂給人看” （魯迅語） 李商隱愛情詩是他的抒情詩作品的重要組成部分。 “ 這些詩很典型地表現(xiàn)了封建時(shí)代士大 夫們對愛情的向往， 一面又對封建禮法存著重重的顧慮。 ” “弱者的強(qiáng)愛' 這種特殊的愛情 形態(tài)深刻揭示了人間愛情悲劇的共性”2 無題詩在李商隱愛情詩中占據(jù)主要地位， 多數(shù)充滿期待與失望、 痛苦與留戀、 執(zhí)著與 仿徨交織一起的矛盾心情，這實(shí)際上與整個(gè)時(shí)代心理是息息相通的。3 結(jié)論： 生活艱辛而又抱持美好理想的李商隱， 在很難說是自為還是非自為的苦難中掙 扎、沉浮， 結(jié)果是什么， 此時(shí)已經(jīng)失去關(guān)注的意義； 應(yīng)受關(guān)注的， 是在苦難中掙扎的人性美。 所謂悲劇的美學(xué)意義，也就在此。讓人感動(dòng)、獲得美的快感的，從來不是功利意義的所謂結(jié) 局，而是過程。真正的快感，與痛有關(guān)