1、泰美中學教職工考核與獎懲制度第一節 專業技術人員考核與評聘辦法為了加強對專業技術人員的使用與管理、 考核與聘任， 深化學校內部管理體制改 革，增強辦學活力，促進人才合理流動，特制訂本辦法。一、任職考核。1、學校加強對專業人員的考核工作， 成立職稱評審領導小組和聘任委員會， 分 別按照教師系列的要求，每年做好考核工作。2 、考核內容包括教職工的師德修養、教學水平(管理水平)、業務能力、績效 貢獻和履行職責情況。3 、考核結果分為優秀、合格、基木合格、不合格四等。考核結果作為續聘、解 聘、晉級、降級和實施學校其他獎懲制度的依據。4 、考核匯總材料一份交上級主管部門，一份學校存檔。二、職務評定。1

2、、個人申報。專業技術人員可根據任職條件， 在準備好各項資料后 , 向校職領 導小組提出專技職務晉升的中請。職務評定的條件，根據 教師職務試行條例 ，具體要求為：(1) 學歷： 本科及本科以上學歷； 職后進修取得本科學歷后從事本專業工作年 以上；取得相應種類的教師資格證書。(2) 資歷：達到 教師職務試行條例 規定的年限；破格評審、聘用占評 審總數的 10 % ，年限只照顧一年。( 3)任職條件：符合 教師職務試行條例 的規定；任現職期間，學年度 考核必須有一次優秀；按規定完成職務培訓任務(包括校本培訓)；校刊以上公 開發表教研究論文 1-2 篇；任本職期間， 獲得職稱外語、 職稱計一算機相應等

3、級 證書。申報專業技術職稱(資格)，應提供能反映中報人專業技術水平，工作業績和職 業道德等方面的材料，一般包括以下內容：( 1)專業技術職務任職資格評定申報表。( 2)個人教育教學工作業績報告(小結)。( 3)教育教學成果及獲獎情況。( 4)論文或論著。（5）學歷、職稱（資格）、專業技術職務聘任證書；接受繼續教育以及職稱外 語和計一算機考試成績、證書。（6）校級以上公開課教案、教案設計思路及課堂教學評價表。（7）聘任委員會需要的其它材料。2、學校評定。校職改領導小組在接到專業技術人員的申請后，對照條件進行審 核，同意公示后提交校聘任委員會。 其中教師系列中級以下職務直接由校聘任委 員會評定；其

4、他系列職務評定按有關規定執行。三、職務聘任。（一）聘任原則 專業技術人員職務聘任應貫徹崗位需要和公開、公平、競爭、擇優的原則，做到 按需投崗，按崗聘任，人事相宜，事職相符；并實行雙向聘任。（二）聘任條件。1 、教師（1）堅持思項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，遵紀守法， 具有良好的敬業精神和教師職業道德行為規范，治學嚴謹，教書與育人。（2）具備中等職業學校教師資格及相應教師職務任職資格。（3）身體健康，能堅持正常工作。（4）尚未達到離退休年齡（經批準延長離退休年齡者除外）。（5）符合學校制定的與教師崗位相適應的其他聘任條件，具備杖行相應職務的 實際工作能力、業務知識和學歷。（6）

5、應為本校在編教師。2 、其他專業技術人員。（1）堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，遵紀守法， 遵守學校的各項規章制度。（2）熱愛教育事業，安心管理、服務工作認真負責、具有良好的職業道德和敬 業精神。（3）具有相應的文化程度和學歷。（4）具備履行相應崗位所要求的業務知識和工作能力。（5）身體健康、能堅持工作、承擔并完成相應崗位的各項工作任務。（ 6）應為本校在編人員。（三）聘任程序。l 、學校公布聘任崗位、崗位目標、任職要求。2 、申請人向學校提出應聘申請，并將評議有關材料送交校聘任委員會。3 、校聘任委員會組織人員聽課、評課、審核材料，并對申請人的政治素質、職 業道德、教學

6、業績、課堂教學情況進行綜合考核。4 、校聘任委員會綜合評議結果，提出聘任意見，報主管部門審核備案。5 、公布聘任結果，辦理聘任手續，同時頒發聘任書。 評審聘任工作，原則每年一次，時間安排在當年的 8月 9日。（如上級有關部門 有新規定，執行新規定）（四）待聘人員管理。在實行雙向聘任過程中， 專業技術人員可以受聘也可以拒聘。 教職工拒聘者一般 按未聘人員處理。 未被聘任相應職務崗位術人員， 不再保留原工作崗位待遇。 待 聘期間，應接受學校安排的其他臨時性工作或培訓（培訓費自理），由學校發給 待崗工資（不發校內津貼）。待聘人員要求上崗，可向有關處室主任提出競爭設 想，經主任同意可試行半年， 試行期

7、待遇與受聘相同。本辦法解釋權在校長室。第二節 年度考核制度一、考核內容。包括德、能、勤、績四個方而，著重考核工作實績。考核時，并 結合本工作崗位職責進行， 同時結合本校開展的 “一切為了學生， 為了學生的一 切”的宗旨，作為年度考核的依據。二、考核對象。本年度在編在冊人員。三、考核辦法。l 、本人小結（要求內容精煉，實書求是）。2 、填寫年度考核登記表。3、交流、自評、互評及校考核領導小組審核評定等級。4、考核等級分為優秀、合格、不合格三類。5 、校填寫考核匯總表交教育部門。四、說明事項。1、新進木單位的教職工，在本單位工作超過半年的參加年度考核；未超過半年的，在年度考核時只寫評語，不定等級。

8、2 、病事假累計超過半年的人員，不參加本年度考核。3 、優秀等級比例在 10 12 之間。4 、考核結果將作為職評、評優和晉升（級）的依據。第三節 文明組室、教職員工評選辦法指導思想為了認真落實“三個代表”和科學發展觀的思想，適應學校素質教育之需要，學 校應經常性開展爭創文明組室、 文明教工的活動， 以形成教師良好的師德和職業 通德，提高教職工的整體素質，調動教職工的積極性，推進校園精神文明建設。 二、 評比單位及時間。根據現有學校規模，評比單位為組（室）。評比時間為每學年一次。三、評比步 驟。1 、爭創文明組室的單位每學期初填寫爭創文明組室申請表， 學期結束前提交爭 創活動的總結匯報 （書面

9、材料）。爭創文明教職工由各單位自評推薦 （書面材料）2 、由學校文明評比小組，結合平時考核的情況，評比出若干文明組室，對文明 教工推薦名單進行初步審定。3 、召開學校行政會議審核。4、文明組室、文明教工交流、發獎。四、文明評比小組。 文明組室由工會、愛衛委、校辦室、專業辦等部門有關人員組成。第四節 先進個人評選辦法 為進一步倡導全體教職員工積極工作， 大力推進素質教育， 為學校教育事業作出 更大貢獻，特制訂本辦法。一、 評選范圍。在教育、教學、學校管理、 后勤服務等工作方面作出顯著成績的在編在崗教職員 工。二、評選條件。 先進個人必須政治思想突出，在精神文明建設中有良好的職業道德，為人師表，

10、教書育人，管理育人，服務育人。在全面實施素質教育中努力探素。并具一備下 列條件之一：1、全面貫徹教育方針，教育思想端正，敬業愛生、學為人師、行為世范，在加 強和改進學生德育方面有顯著成績。2、圍繞以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的素質教育，積極投身課程教 材改革和教育教學改革， 嚴謹治學， 不斷提高教育教學水平和效率。 在教學中起 骨干作用，并作出顯著成績。3 、有一定的教科研能力，能結合教育、教學工作的實踐開展教育科研，并積極 推行和運用科研成果，在提高教育教學質量和辦學效益方而作出顯著成績。4 、具有開拓創新精神， 在教育教學管理， 后勤服務和學校管理體制改節及開發 教育資源方面，積極

11、進行改革實踐，并在工作中取得明顯的經濟效益和社會效益。 二、評選時間。每二年一次，與評選市、區先進個人同步進行。四、評選程序。 學校建立評優領導小組， 增強評選工作的透明度。 堅持把評選條件和評選的有關 規定、精神，向廣大教職工廣泛宣傳；堅持走群眾路線，自下而上、擇優推薦； 堅持做到“評選條件”、“獎勵名額”、“評選程序”和“評選結果”四公開， 確保評選工作順序進行。五、評選名額及比例。1 、名額。先進個人數是為在編教職員工總數的2 0% （市、區先進的名額由教育局分配）2 、比例。行政人員占總名額數的 15 左右， 35 歲以下的青年教職工占總名額數的20左右。六、獎勵。 按照學校“教職工獎

12、懲辦法”實施獎勵。第五節 教職工獎懲辦法為了進一步完善學校內部管理體制， 提高辦學效益、 嚴肅校紀，形成良好的教風， 充分調動教職工的工作積極性，特制訂以卜獎懲辦法：一、獎勵制度。（一）學期綜合考核獎。按每學期末對教職工履行職責考核的結果， 發給相應的獎金， 考核結果獲“優秀” 的教職工獎勵 250 元（比例占總人數的20 %）。全學期履行職責的教職工獎勵 200元。考核結果為“不合格”的教職工不發獎。（二）單項獎。1、班主任工作獎。（1）考核獎：班主任工作每學期考核一次，考核辦法見“班主任工作條例四” 設獎面為班主任總數的 50 取整。等第比例由實際考核情況確定。（2）榮譽獎：所任班級（團支部）獲獎，給予班主任個人嘉獎，以學年度為單位。2、教學成果獎。對教師的教學成果每學期考核一次，考核辦法見教學工作規范與考核獎懲條 例第二十六第二十九條。設獎面為參加評價教師人數的5 0 %取整。等第比 例由實際情況而定。3、教育教學科研獎。能積極參與教育