1、1.4區域經濟聯系教學設計課題1.4區域經濟聯系備課人課時2課時教學方法雙層次問題導學法教材分析及課標要求課標要求：舉例說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響 。 教材從東西部地區的經濟合作、資源跨區域調配（以南水北調、西氣東輸、西電東送為例）和產業轉移（沿海企業向內地的遷移、臺灣產業向大陸轉移、廣東邊遠地區的產業集群效應）等三個方面，揭示區域間的經濟聯系，說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。 通過對我國資源跨區域調配的典型案例分析（水資源的跨流域調配與能源資源的跨區域調配），要求學生認識資源跨區域調配的產生，主要是由于自然資源分布的不均衡與社會資源分布的地域差異。不僅

2、要關注對資源 調出區或調人區地理環境的影響，而且還應關注資源調配中所涉及到的有關區域的影響。通過對產業轉移的三種情況分析，第一種情況， 因為當地的環境、資源等問題而將當 地的產業向其他區 域 轉 移。第二種情況，因為要尋求新的市場而發生 的產業轉移。第三種情況，是為實現地區內部產業布局的均衡發展，以發達地區帶動其他地區，實施區域協調發展戰略。要求學生通過實例的分析，認識產業的轉移對產業遷出區和 移入區地理環境不同的影響。三維目標知識與技能方法與過程情感態度與價值觀1知道當代世界經濟的兩大發展趨勢；知道區域經濟合作是區域經濟聯系的重要方式；了解東西部地區的經濟合作所取得的成效與意義。2了解資源跨

3、區域調配的原因和意義；知道南水北調、西氣東輸、西電東送的基本情況及其對地理環境的影響。3.了解產業轉移的原因、類型及對地理環境的影響。1查找資料認識當前世界主要的區域經濟一體化組織。2通過讀圖1- 21分析南水北調的調水線路，培養學生的讀圖、識圖能力；通過讀圖討論西氣東輸、西電東送的線路及意義。3.聯系當地的實際例子，討論轉移企業對當地經濟的帶動作用及造成的環境污染（負面影響）1理解認識經濟全球化的意義，樹立正確的全球觀。2增強資源的合理開發和保護意識，形成正確的資源觀。3.通過對產業轉移案例的評價，進行辯證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。第一層次教學第一層次教學環節教師活動 （第一課時）區

4、域經濟合作學生活動設計意圖教學反饋導入（投影圖片）亞太經濟合作組織你知道這個組織嗎？我國為什么要加入這個組織？帶著這個問題我們進入本節課的學習。激發學生學習積極性基礎層次問題（投影）基礎層次問題閱讀課本2431頁回答下列問題:1、當代世界經濟的兩大發展趨勢是什么？區域經濟一體化的含義是什么？世界上主要的區域經濟組織有哪些？1、利用書本已知知識自主解答投影出的問題。讓學生對課本知識有基本了解和簡單分析基礎層次問題2.區域經濟聯系的重要形式是什么？經濟全球化指的是什么？3.東西部地區經濟合作重要表現在哪些方面？4.南水北調工程包括哪三條線路（在地圖上找到）,為什么我國要修建南水北調工程？5.在地圖

5、上熟悉西氣東輸工程，我國為什么要修建西氣東輸工程？西氣東輸工程有哪些深遠的影響？6.對照地圖了解西電東送的三條線路，為什么我國要修建西電東送工程？該工程具有哪些意義？ 2、同桌間合作交流，共同解決問題中存在的疑難3、教師適時點撥應用，讓學生體會到獲得知識的快樂。知識反饋1南水北調工程總體規劃是：分別從長江上、中、下游調水，即南水北調的西線工程、中線工程、東線工程。下列說法不正確的是（ ）A西線工程線路位于我國地勢第一階梯B東線工程全部線路位于我國地勢的第三階梯C東線工程自南而北連通了長江、黃河、淮河、海河D中線工程的調水量穩定2讀課本27頁圖回答：（1）西氣東輸主管道西起輪南油氣田，東到上海市

6、，沿途經過我國地勢的第 階梯， 次穿過黃河，連接了 個經濟地帶。（2）進一步開發天然氣，對西部地區開發的意義是什么？西氣東輸對東部地區開發的主要意義是什么？先獨立完成，然后合作交流，共同解決疑難。教師適時點撥第二層次教學提升應用層次（投影）合作探究1.南水北調工程對“調出區”、“調入區”的環境有哪些有利影響和可能會產生哪些不利影響？其形成原因是什么？南水北調工程對沿線有哪些影響？2.對途徑的甘肅省帶來哪些有利和不利的影響？1、學生合作討論完成2、教師點撥，出示參考答案開放性題目，讓學生學會應用所學知識，分析實際問題，提高分析、解決實際問題的能力。知識建構學生來完成教學提綱區域經濟一體化和經濟全

7、球化 區域經濟聯系西電東送 東部、西部地區經濟合作西氣東輸南水北調資源跨區域調配（第二課時）產業轉移第一層次教學第一層次教學環節教師活動學生活動設計意圖教學反饋導入（投影圖片）目前我國產業升級最突出的特點是產業轉移成梯度推進的態勢？大致形成國際產業向我國沿海經濟圈轉移，沿海經濟圈向中西部轉移的局面。你知道出現這種局面的原因嗎？帶著疑問我們進入本節課的學習。激發學生學習積極性基礎層次問題（投影）基礎層次問題閱讀課本3133頁回答下列問題:1、什么是產業轉移？ 2、近十年來我國的產業轉移的方向是什么？三類轉移對于轉入區的影響分別是什么？3、產業轉移在產業發展的低級階段和高科技階段對地理環境各有什么

8、影響？4、區域產業經歷了什么樣的過程？對地理環境的影響的影響強度有何變化？5、產業轉移對欠發達地區有何影響？1、利用書本已知知識自主解答投影出的問題。2、同桌間合作交流，共同解決問題中存在的疑難3、教師適時點撥讓學生對課本知識有基本了解和簡單分析應用，讓學生體會到獲得知識的快樂。知識反饋課本32頁活動題先獨立完成，然后合作交流，共同解決疑難。教師適時點撥第二層次教學提升應用層次（投影）合作探究山西是資源的調入區還是調出區，我們面臨著什么樣的問題，在產業轉移的大背景下，我們應該這樣抓住機遇發展自己？1、學生合作討論完成2、教師點撥，出示參考答案開放性題目，讓學生學會應用所學知識，分析實際問題，提高分析、解決實際問題的能力。知識建構學生來完成教學提綱沿海向內地的轉移 概念產業轉移我國的產業轉移臺灣產業向大陸的轉移 產業轉移的根本原