1、小班音樂(lè)欣賞教案(優(yōu)秀范文10篇)幼兒園中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案：讓愛(ài)住我家活動(dòng)目標(biāo)：1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。2樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。3.體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的完美情感。設(shè)計(jì)思路：讓愛(ài)住我家這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過(guò)三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)完美的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。活動(dòng)過(guò)程1、談

2、話：回憶故事情節(jié)。（1）我們聽(tīng)過(guò)獅子爸爸和刺猬媽媽的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？（2）提問(wèn)：“爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？”（3）提問(wèn)：“你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？”過(guò)渡語(yǔ)：“教師今日帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫讓愛(ài)住我家，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣貌的？好嗎？”2、欣賞歌曲。教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣貌的？你們喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)

3、為愛(ài)是什么呢？4、分段欣賞。第一段：（1）“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一齊玩耍。第二段：（2）”那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？（出示圖片）愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這就是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。“第三段：（3）”那爸爸的愛(ài)是什么呢？（出示圖片）爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。第四段：（4）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自我的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。”5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。（師：“讓我們一齊我們的

4、動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。”教師與幼兒一齊用動(dòng)作表演）6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們能夠用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也能夠用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一齊來(lái)看看。7、小結(jié)：“我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份歡樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！小班音樂(lè)欣賞教案（二）：幼兒園小班音樂(lè)欣賞：幸福拍手歌活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲帶來(lái)的歡樂(lè)。2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。3、喜歡歌曲理解歌詞資料。活動(dòng)準(zhǔn)備1、歌曲幸福拍手歌。2、樂(lè)器：沙錘

5、、圓舞板若干。3、手偶：小熊、小馬、小兔。活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：”小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎樣做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎樣做的。“播放歌曲幸福拍手歌，諳幼兒欣賞。2、經(jīng)過(guò)主角表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。（1）”今日我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。“（教師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲資料的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。幼兒：”（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？“教師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說(shuō)：”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，

6、請(qǐng)大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一齊拍拍手。“小馬說(shuō)：”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一齊跺跺腳。“小兔說(shuō)：”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一齊拍拍肩。(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式“拍手、跺腳、拍肩”，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。教師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？（拍手、

7、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一齊做聲勢(shì)動(dòng)作|××|，并自愿跟唱歌曲。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。教師：“小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？”如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。(1)每位幼兒自我選擇一種樂(lè)器，并接樂(lè)器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。（2）兩組幼兒交換樂(lè)器，進(jìn)行合作表演。教師提醒幼兒看指揮。活動(dòng)提議活動(dòng)延伸：能夠組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)-歡

8、樂(lè)的笑臉。區(qū)角活動(dòng)：可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話-幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。小班音樂(lè)欣賞教案（三）：幼兒園大班音樂(lè)下冊(cè)教案：音樂(lè)欣賞種太陽(yáng)教學(xué)目的與要求：1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞資料，并能根據(jù)歌詞資料展開(kāi)大膽的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.

9、教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲種太陽(yáng)。二、基本部分1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。提問(wèn)：（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心境是怎樣的？（3）這首歌曲是幾拍子的？3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。4.教師引導(dǎo)幼

10、兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。三、結(jié)束部分1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。2.下課休息。小班音樂(lè)欣賞教案（四）：小班音樂(lè)欣賞教案：玩具兵進(jìn)行曲活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受音樂(lè)ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂(lè)并在B段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情

11、緒。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、隨搖籃曲做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。2、比較欣賞樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn)。“今日教師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不一樣？聽(tīng)了這首歌你想做什么？”“像這首這樣聽(tīng)起來(lái)很有力量，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲。”“這首音樂(lè)叫玩具兵進(jìn)行曲。”3、完整欣賞第二遍音樂(lè)，邊欣賞邊看課件、聽(tīng)故事，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的資料。“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很趣味的故事-”邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔

12、子、小貓、小猴子、大象、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個(gè)好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那趣味的動(dòng)作使它們多么高光啊。（第三段）聽(tīng)！大鼓、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì)。珊珊回來(lái)了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開(kāi)門，玩具們都不動(dòng)了。提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？”4、分段欣賞。“下頭我們就來(lái)分段聽(tīng)一聽(tīng)，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁矗俊?引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)。你能夠閉上眼睛去聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家：“你好象看到了什么

13、玩具，它在做什么？”表演給大家看一下。跟音樂(lè)表演動(dòng)作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂(lè)表演一下。2欣賞B段音樂(lè)。“聽(tīng)這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么？”“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問(wèn)好，在互相逗樂(lè)，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了？”隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作。3欣賞A段音樂(lè)。仔細(xì)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么？隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作。5、完整欣賞第三遍音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做出動(dòng)作。（1）教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。（2）每段音樂(lè)開(kāi)始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒。小班音樂(lè)欣賞教案（五）：幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：

14、青蛙合唱活動(dòng)名稱：青蛙合唱活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。2、教育掛圖青蛙合唱活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來(lái)客人了，你們猜是誰(shuí)呢2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡脦煟哼蛇蛇伞Ｐ∨笥褌兒茫沂切∏嗤埽ɡ锨嗤埽?、經(jīng)過(guò)教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎樣樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，提出要求第一遍欣賞師：青蛙要歌給我們聽(tīng)。教師要考考你

15、們的小耳朵，注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。第二遍欣賞教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)師：小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過(guò)頭頂做青蛙；聽(tīng)到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧！全曲聽(tīng)完后，教師把最終一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論師：這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌？教師小結(jié)：原先是小青蛙和老青蛙一齊在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。5、出示教育掛圖，幫忙幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小

16、青蛙跳到小荷葉上；最終兩小結(jié)大小青蛙一齊跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。）6、組織幼兒游戲師：今日的青蛙合唱好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩青蛙跳荷葉的游戲。請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自我思考并嘗試解決以下問(wèn)題：“老青蛙應(yīng)當(dāng)跳的重還是輕？小青蛙呢？”第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最終一句合唱部分和諧的感覺(jué)。7結(jié)束師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩积R玩吧。小班音樂(lè)欣賞教案（六）：小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案：歡樂(lè)的小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)律動(dòng)讓孩子了

17、解音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格。2、讓孩子在玩玩跳跳說(shuō)說(shuō)中分段欣賞樂(lè)曲，初步探索樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3、讓孩子體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)加速度圓舞曲、小老鼠活動(dòng)過(guò)程：一、講故事引出主題教師：孩子們看，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示小老鼠），隨著音樂(lè)講故事。二、幼兒完整欣賞音樂(lè)1、教師：教師帶來(lái)了一段音樂(lè)，就是講的小老鼠的故事，（出示圖譜）我們來(lái)聽(tīng)。隨著音樂(lè)教師指著圖譜講故事情節(jié)。教師：這段音樂(lè)講了什么？（請(qǐng)幼兒一齊來(lái)講一講）2、教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小手一齊跟著小老鼠來(lái)玩一玩。教師：孩子們玩得怎樣樣，高興嗎？三、幼兒分段欣賞音樂(lè)1、欣賞A段音樂(lè)教師：小老鼠是怎樣樣走路我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍音樂(lè)，

18、指圖譜）教師：小老鼠是什么樣的，你們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣貌。（全體幼兒坐在座位上做動(dòng)作）教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣貌。（請(qǐng)一到兩個(gè)幼兒上來(lái)做）教師：小老鼠開(kāi)始走得慢慢的，然后越來(lái)越快了，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)，（坐在座位上提醒：先看一看有沒(méi)有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了）（第二遍音樂(lè)）教師：沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大花貓，小老鼠怎樣樣？（高興地跳舞了）誰(shuí)來(lái)做一做高興跳舞的動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作，一齊做。）（第三遍音樂(lè)）2、欣賞B段音樂(lè)a、教師：小老鼠肚子餓了怎樣樣？（找東西吃了）吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一齊學(xué)小老鼠吃餅干吧。吃的時(shí)候要發(fā)出啊嗚的聲音

19、，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一齊吃。（指圖譜，教師一只手做吃和嚼的動(dòng)作，動(dòng)作夸張）b、教師：吃得開(kāi)心嗎？剛才教師發(fā)現(xiàn)有的寶貝在吃東西的時(shí)候沒(méi)有嚼嚼就又去吃了，這樣好不好啊？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）這一次教師有一個(gè)要求了，必須要吃了嚼嚼再吃。（指圖譜，教師一只手做吃和嚼的動(dòng)作，動(dòng)作夸張）c、教師：這次不錯(cuò)，剛才吃了餅干，想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們?nèi)コ蕴O(píng)果了。（不指圖譜，帶領(lǐng)幼兒一齊做吃和嚼的動(dòng)作）d、教師：還想吃什么呀？這一次要吃得更加好了。（不指圖譜，帶領(lǐng)幼兒一齊做吃和嚼的動(dòng)作）e、教師：拍拍肚子吃飽了沒(méi)有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關(guān)好門。（不指圖譜，帶領(lǐng)幼

20、兒一齊做吃和嚼的動(dòng)作）四、完整隨了音樂(lè)表演動(dòng)作1、教師：孩子們玩得真不錯(cuò)，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）這一次你想吃到什么？準(zhǔn)備好，注意了，吃東西要嚼了以后再吃哦。還沒(méi)有出門呢，走了。（先坐座位上頭，再走）2、教師：這次寶貝吃到了什么？（再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）還想不想吃別的了？好的，我們找找看。3、教師：今日真開(kāi)心呀，寶貝你吃到什么好吃的了？（請(qǐng)全體幼兒說(shuō)）我們?nèi)グ阉泻贸缘臇|西統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)遍，準(zhǔn)備好，我們到去找找。（最終隨回家的音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室）小班音樂(lè)欣賞教案（七）：幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案請(qǐng)你跟我這樣做活動(dòng)目標(biāo)：1樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。2經(jīng)過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)

21、奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受歡樂(lè)，集中幼兒注意力。2完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯！（聽(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀？這是一首歡樂(lè)趣味的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)？3游戲鋪墊T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？師幼一齊進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類似于音樂(lè)中的游戲資料）T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原先這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底

22、藏在音樂(lè)的什么地方？4結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。（1）講解圖譜，熟悉游戲資料。T：這個(gè)游戲藏在什么地方？那里有什么動(dòng)物啊？這些小動(dòng)物是什么樣的？T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊？5分段進(jìn)行游戲（1）進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。T：看，教師的小手會(huì)走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯！（2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。（3）用“你的小手還能夠在哪兒走”和“小手累了，我們還能夠用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。（4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進(jìn)行游戲練習(xí)。6完整音樂(lè)游戲。（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，

23、可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。（2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。小班音樂(lè)欣賞教案（八）：小班音樂(lè)欣賞教案搖籃曲活動(dòng)目標(biāo)：1感受搖籃曲的安靜、溫柔，能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1人手一個(gè)布制玩具，一個(gè)搖籃。2搖籃曲、黑貓警長(zhǎng)主題曲活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。師：你們明白這是誰(shuí)嗎？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在說(shuō)話：我要睡覺(jué)！我要睡覺(jué)！師：小寶寶有點(diǎn)累了，要睡覺(jué)了。你們睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣哄你們?nèi)胨哪兀浚ㄓ變褐v述并模仿）師：剛剛有小朋友說(shuō)爸爸媽媽是讓他們聽(tīng)音樂(lè)入睡的，那我們今日也來(lái)試試用這個(gè)方法來(lái)哄娃娃睡覺(jué)吧二、選擇欣賞樂(lè)曲，經(jīng)過(guò)比較理解搖籃曲的特點(diǎn)。1、播放兩段

24、不一樣的音樂(lè)，供幼兒選擇。教師那里有兩首好聽(tīng)的樂(lè)曲，選哪一首呢？2、播放幼兒選擇的音樂(lè)。師：聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲適宜嗎？為什么？（根據(jù)幼兒的選擇放樂(lè)曲。）師：我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)另外一首怎樣樣？師：我們應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)呢？三、創(chuàng)設(shè)情景，完整欣賞樂(lè)曲。師：好的，讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽(tīng)吧。教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn)，使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。四、根據(jù)幼兒講述的感受，教師介紹搖籃曲的特點(diǎn)。師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽(tīng)了這首樂(lè)曲就安靜了，想睡覺(jué)了？小結(jié)：這種很優(yōu)美，很安靜地音樂(lè)叫搖籃曲，搖籃曲是專門哄寶寶睡覺(jué)的曲子，你們小的時(shí)候，媽媽必須也唱著搖籃曲哄你們睡覺(jué)的。五、幼兒跟音樂(lè)

25、展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行表現(xiàn)。師：在你們很小的時(shí)候，媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨摹＝袢眨覀円瞾?lái)做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢。寶寶們都睡著了嗎？噓，不要吵醒她們，輕輕把娃娃放到床上去，幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧，讓寶寶好好睡覺(jué)吧。活動(dòng)反思：在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂(lè)有不一樣的類型，在音樂(lè)的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺(jué)的曲子，而小班的幼兒也異常容易進(jìn)入情境，能用入境的語(yǔ)言、動(dòng)作帶娃娃睡覺(jué)。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢，哄娃娃

26、睡覺(jué)的時(shí)候想輕柔的語(yǔ)言、動(dòng)作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽(tīng)音樂(lè)入睡地時(shí)候觀察他們的自然表現(xiàn)，在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。小班音樂(lè)欣賞教案（九）：小班音樂(lè)欣賞：蝴蝶找花教案活動(dòng)目標(biāo)：1熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。2初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型活動(dòng)準(zhǔn)備:1.花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具.2.花寶寶，蝴蝶頭飾若干.3.磁帶.錄音機(jī).活動(dòng)過(guò)程:一.導(dǎo)入活動(dòng)春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今日，教師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲？二.完整欣賞1.幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)

27、物在做游戲啊？（幼兒自由回答）2.幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作.（1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.（2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？3.幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具.(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)（1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次（2）蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么