1、滴水穿石的啟示課前積累：1、同學們，在上課前我們先來積累一些詞語，看看，會讀嗎？投影：繩鋸木斷 半途而廢 日積月累 虎頭蛇尾 鍥而不舍 有始無終 愚公移山 三心二意2、誰來讀讀第一行？3、讀了這些詞語，告訴老師，你準備和哪個詞語交朋友呢？4、看來，同學們都把左邊一列的詞語當成了自己的朋友。 那就讓我們牢牢記住左邊這幾個詞語，再來一起讀一讀！今天的詞語積累就到這里結束！上課 ：一、直接導入1、同學們，今天我們繼續學習第22課，一起來讀讀課題。2、誰來說說水和石頭這兩種物體的特點？3、可正是這微不足道的小水滴卻滴穿了堅硬的石頭。（投影：滴水穿石的奇觀）看，這就安徽廣德太極洞內滴水穿石的奇觀！(板書

2、:奇觀)這塊石頭中間有一個圓潤的小洞，它就是被水滴滴穿的。4、在了解了這兩種物體的特點之后，又看到了這一奇觀，這時，你特別想知道什么呢？一、學習第一段（12小節）1、 是啊，小水滴必須具備怎樣的精神才能把石頭滴穿呢？讀讀課文1、2小節，找一找，哪句話揭曉了答案？投影：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。是啊，小水滴必須目標專一，持之以恒，才能把石塊滴穿。（“目標專一，持之以恒”加著重號）那小水滴的目標專一你又是從哪個句子或哪個詞語中體會到的呢？各自讀一讀這段話，找一找。投影：原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過

3、去了，幾千年、幾萬年過去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內的一大奇觀。“總是滴在同一個地方”那這句話中哪個詞語讓你體會到了小水滴的目標專一呢？就這一個詞嗎？真會讀書，一個“總是”，一個“同一個地方”就讓你體會到了水滴的目標專一！投影：“總是”“同一個地方”變色（板書：目標專一）那小水滴的持之以恒，你又是從哪些詞語中體會到了呢？再讀讀這段話。A、“接連不斷” 可以換一個意思相近的詞嗎？（連續不斷）投影：“接連不斷”變色B、很好，那水滴連續不斷地滴下來，有多長時間呢？投影：“幾百年、幾千年、幾萬年”變色C、僅僅幾萬年嗎？不止，你怎么知道的？（省略號）省略號說明了什么呢？（說

4、明小水滴還滴了很長時間）是啊，不管歲月如何變化，小水滴對著一個目標，重復著一個動作，滴呀、滴呀，絕不停止，這就叫“持之以恒”。（板書：持之以恒）D、這部分還有哪個詞語也是這個意思呢？投影：鍥而不舍、日雕月琢變色E、是啊，水滴鍥而不舍、日雕月琢，終于滴穿了石塊。投影：終于變色一個“終于”讓你體會到了什么呢？F、此刻，你對這微不足道的小水滴充滿怎樣的感情呢？2、 那就讓我們扣住這幾個詞語，帶著敬佩的感情，自己練習讀好這段話。誰來讀讀這段話？其他同學可要認真聽，過會兒呀，要請你來評評他的朗讀。他讀得怎么樣？誰來評評還有誰來讀讀？聽了你的朗讀，老師確實感受到水滴那持之以恒的精神了！讓我們一起來讀好這段

5、話。3、 如果我們也能像水滴那樣，？（什么事情都能做成） 投影：如果我們也能像水滴那樣，什么事情都做得成。 如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？自己讀讀這兩句話，看看有什么相同與不同，你覺得哪句話更好呢？（意思一樣，但是后一句感情更強烈）4、 小結：學到這兒，老師終于明白了什么叫“人不可貌相，海水不可斗量”，小水滴雖然弱小，但它憑著目標專一、持之以恒的精神，終于把石頭滴穿。三、學習第二段（34小節）過渡：其實我們人類社會中就有許多像小水滴一樣的人，快速瀏覽一下第3小節，找一找，課文給我們介紹了幾位這樣的人？(李時珍、愛迪生和齊白石)1、現在請同學們再讀讀第3小節，邊讀邊想，哪些地方讓

6、你感受到他身上的小水滴精神。2、我們就先來看看介紹李時珍的文字吧！李時珍（投影：描寫李時珍的文字）誰先來把這個事例讀一讀。你們從哪些詞語中感受到李時珍目標專一、持之以恒精神呢？A、“從小立志學醫”李時珍從小就有了這樣一個目標。B、“翻山越嶺” 是啊，李時珍經歷了多少艱難困苦，仍然朝著目標在努力，多專一?。?C、“走遍了大半個中國” D、“二十幾年的不懈努力” 李時珍為了這樣一個目標，不懈努力了二十多年，這才是真正的持之以恒啊！ E、“終于” 歷盡千辛萬苦，最后終于取得成功，小水滴的精神在他身上真是體現得淋漓盡致啊！李時珍目標專一、持之以恒的結果是什么？你認為應該怎樣來讀這段話？要點：要讀好剛剛

7、找的能體現李時珍目標專一、持之以恒的詞語。自己練習讀讀這段話。誰來讀讀？過渡：老師總結了一下，剛剛學習李時珍的學習方法，誰來讀讀？投影：學習方法：1、讀讀讀你喜歡的人物事例。2、找找出能體現人物水滴精神的詞語。3、讀試著用你的朗讀表現出人物的水滴精神。下面就請同學們從愛迪生、齊白石這兩個人中，選擇一個你喜歡的，根據這種學習方法，在小組長的帶領下進行學習！過渡：告訴老師剛剛你認真讀了誰的事例呢？你喜歡的又是誰呢？喜歡愛迪生的舉手？愛迪生 那就請同學們先來匯報一下，學習愛迪生的感受吧?。ㄍ队埃好鑼憪鄣仙奈淖郑┱l來讀讀這段話？老師覺得你把 詞語讀得特別好，能告訴我為什么嗎？其他同學再來說說，你又是

8、從哪些詞語體會到愛迪生的水滴精神呢？“迷戀”一個迷戀就讓我們體會到愛迪生的目標專一?！爱吷币簧木Χ蓟ㄔ陔妼W實驗研究上，多專一??！“孜孜不倦”小水滴的精神同樣在愛迪生的身上體現了！那你還知道愛迪生的哪些小故事嗎？是啊，愛迪生在挫折面前仍然做到了目標專一、持之以恒！齊白石剛才大家讀的真投入，我相信齊白石的故事，你們肯定學得很棒?。ㄍ队埃好鑼扆R白石的文字） 讀了齊白石的事例后，他的哪一點或事例中的哪句話給你印象最深呢？請你把這句話讀給大家聽聽。能說說這句話為什么給你的印象最深呢？“數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫” 齊白石一生創作勤奮，作畫極多，僅1953年一年，大小作品就有600多

9、幅！“不教一日閑過”是什么意思呢？“不教一日閑過”這就充分體現了白石老人的小水滴精神?！巴砟?，也仍然堅持每天作畫三幅”是啊，一位將近百歲的老人，仍然堅持每天作畫三幅，這是一種這樣的堅持呢！3、 看一看，在介紹完三個人的故事后，用的什么標點呢？說明了什么？（具有這種精神的人還有很多）那你知道哪些人也具有小水滴的精神呢？ 剛剛他給我們講了 的故事，你還知道誰呢？剛剛幾個同學都講了名人的事例，我們身邊有這樣的例子嗎？誰來講講4、聽了這么多故事，我們就得出這樣一個結論：投影：古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？看看，這

10、又是一句反問句！自己讀讀這句話，思考一下：“滴水穿石”的精神是指的什么呢？（“滴水穿石”的精神 著重號） “頑石”又可以理解為什么？滴穿“頑石”就是說要戰勝困難。（“滴穿” 著重號）是啊，人的一生中總會遇到各種各樣的困難，會遇到重大的挫折，也會取得巨大的成就，但是不管在哪種情況下，我們都要堅持做到目標專一、持之以恒！5、如果要是不這樣去做，那又會怎樣呢？自己讀讀第四小節。雨水為什么不能把石塊滴穿呢？第四小節說得很具體，你能用上“因為所以”這個關聯詞把它說得簡單一點嗎？小結：課文3、4自然分別用正反兩個方面的事例，說明“只要目標專一，持之以恒，就沒有什么事情做不成”這個觀點，這就是滴水穿石給予我們的啟示。（板書：正 反 啟示）四、學習第三段（第5小節）1、這啟示到底是什么呢？讓我們一起來讀讀第5小節。2、在這句話里，有兩對反義詞，你能發現嗎？為什么要把它們連在一起呢？（這就是對比）對比是為了突出其中一個，這里是突出了什么呢？3、讓我們也銘記這啟示。（板書：銘記）再次讀