1、駐馬店市教育信息化示范學校評估細則一、評分標準 一級指標分值所占比例得分備注 領導與組織10020%基礎工作20040%應用水平17034%綜合指標306%總計500100%二、評估細則一級指標二級指標三級指標分值評估方法實際得分備注領導與組織信息化領導力對本校信息化發展制訂有中長期規劃方案（含整體規劃、實施方案、組織管理、任務目標等）15網上瀏覽與現場檢查文書檔案相結合學校信息化規劃具有科學性、前瞻性、可操作性、可評估性，體現學校工作特色，真正成為學校教育現代化工作的重要行動綱領。15信息化計劃、規劃具有可操作性、可評估性，成為學校教育信息化工作的指南。無實質性的可操作內容不得分。信息化認識

2、與組織的領導力參加國家、省、市、縣（區）教育信息化活動；承擔、舉辦縣（區）以上信息化會議的義務；能夠起到教育信息化的示范、輻射作用。15網上瀏覽與現場驗收相結合校園網實用、高效，設備不閑置；沒有網絡安全事故。10計算機教室、多媒體教室的使用率不低于60%，提供原始使用記錄，低于60%的不得分。組織面向教育信息化的教師專業發展的校本培訓，做到有計劃、有內容、有要求、有反思、有教學設計作品和其他資源開發成果。10提供培訓名單、計劃、培訓記錄、培訓作品或成果。采用問卷、網上瀏覽、現場驗收等方式評估。有校本資源建設體系5網上瀏覽與現場驗收相結合執行政策的領導力認真落實駐馬店市教育信息化建設發展規劃，并

3、有階段性工作成果5聽匯報、查計劃、看成果規范管理和合理使用信息技術教育費，無挪用、不用和浪費的情況。5提供學生花名冊、信息技術使用費一覽表“創建”專項領導力開通創建駐馬店市教育信息化示范學校專題網站，搭建迎接評估驗收平臺，有創建方案、創建措施、創建進度、創建成果，對照標準自查、自評，如實反映創建動態過程。10網上瀏覽提供評估組驗收的材料規范、詳實，有原始資料提供佐證，材料不成體系不予驗收。5網上瀏覽學校領導者信息技術素養校領導通過教育部教師教育技術能力考核，帶頭使用多媒體網絡技術，在課堂教學中利用網絡提高教育效率；熟練應用電子政務系統。10問卷、檢查演示文稿與電子教案等基礎工作硬件建設有通過光

4、纖接入到駐馬店市教育城域網的校園網，校園網信息點能夠覆蓋到每個教室和備課室。10現場驗收學校有專用于數字校園系統的服務器，重要信息資源實行備份。5現場驗收供教師使用的網絡環境下的計算機與教師人數之比達到1;2。10現場驗收網絡環境下的多媒體教室數量不低于年級教學班總數的1/2。20現場驗收學校有采用1對1教學模式或其他用于探究教學改革、教學模式改革的現代化教育實驗班。15現場驗收管理信息化建設運用駐馬店市教育局及教育信息化建設領導小組提供的數字校園系統軟件進行辦公自動化、電子學籍、教育科研、網絡教學、校本資源建設。10網上瀏覽、現場驗收學校門戶網站做到網絡政務公開，能夠利用網絡做好網上咨詢、網

5、上辦事等信息化公開服務。10網上瀏覽校本資源建設建立教師普遍參與的校本資源建設體系；有覆蓋各學科的電子教案、課件和網絡示范課；資源豐富，能夠滿足教學需要。10網上瀏覽、現場驗收形成學生研究性學習（探究式學習）的過程性專題網站（形式不限），持續不斷的積累學生研究（探究）成果，實現學生學習方式的變革。10網上瀏覽、現場驗收信息化教師隊伍建設全面開展教師教育技術能力培訓工作，如期完成教育行政部門規定的教師教育技術培訓考核任務。10按市教育行政主管部門要求的教師培訓方案考核，提供證書、證明與文件定期舉辦各類面向教育信息化的教師專業發展的校本培訓。10網上瀏覽、現場驗收，提供證書、證明與文件60%以上的

6、教師利用數字校園軟件系統實現行政辦公、電子備課和基于電子備課的網絡教學。10網上瀏覽、現場驗收45歲以下的教師都能勝任信息技術與課程整合的教學模式10提供45歲以下的教師名單網管員通過駐馬店市級以上的正規培訓并合格5提供網管員名單信息化建設組織學校有由校長直接領導的學校教育信息化建設領導小組10提供學校信息化建設領導小組成員名單學校成立家長學校（包括網上家長學校），定期開展活動10網上瀏覽、提供家長學校活動記錄及相關文檔學校成立有專門的負責信息化技術研究和推廣的現代教育技術教研組10提供教研組組織名單、職責應用水平辦公自動化實現教師檔案、教學管理、成績管理、綜合素質管理等電子化15網上瀏覽、現

7、場驗收實現教育系統內部電子公文流轉10現場驗收學籍管理自動化學籍信息、家長信息全部錄入到數字校園系統中15網上瀏覽、現場驗收校園門戶網站建設有獨立域名，網站內容豐富，每周更新率到50%以上10網上瀏覽、現場驗收網絡教學60%以上的師生使用數字校園系統進行教學、學習、互動；40網上瀏覽、現場驗收家校溝通學校能夠利用數字校園系統進行有效的家長、學校溝通。60%以上的任課教師在學校網站開設網頁并將學生作業及完成情況、教學動態等即時展示在網站，供家長瀏覽和交流40問卷調查、網上瀏覽、現場驗收信息化教學信息技術開課情況：認真執行國家和省課程計劃，國家、地方和校本課程結構合理，重視開展綜合實踐活動課程，每

8、班每周開足一節理論教學課和一節上機操作課；計算機教室使用率達90%以上；5聽取匯報、現場驗收整合課普及率： 當年整合課總量與總課時的比率（25%以上）； 當年開整合課的教研組數量與全部教研組數量的比率達100%；當年開整合課的教師數量與全部教師數量的比率（50%以上）； 當年開整合課的年級組數量與全部年級組數量的比率達100%。5整合課普及率均達要求得10分，達不到要求不得分隨堂聽課：技術和媒體的運用符合優化教學目標實現的需要；使用技術的過程流暢；技術使用符合審美和情感、態度、價值觀的要求；沒有為技術而用技術的傾向。整合課課堂實例錄像：語、數、外、理、化、生、政、史、地、信息技術、綜合實踐活動

9、等，提供5課，其中語、數為必備項目。5網絡、現場抽樣相結合；提供教學設計方案課件質量：國家、省、市教育信息化競賽活動獲獎10國家級獎勵得10分、省級獎得7分、市級獎獎勵5分教育科研承擔有關信息化應用研究的課題：1、國家級課題；2、省級課題；3、市級課題10國家級10分、省級7分、市級5分發表有關教育信息化的論文5提供論文文章及刊用單位課外活動有信息技術課外活動計劃，做到四定：定時、定點、定內容、定能力要求5提供網絡課外活動計劃表、活動記錄、作品展示，網上瀏覽與隨機抽查相結合每周定時、定點開放計算機教室，原始記錄齊全；5有學生參加課外網絡活動形成的網絡作品展示；5開展信息技術創新與實踐活動，形式多樣，廣受學生歡迎；3學生參加與信息技術有關的實踐活動的獲獎情況2綜合指標宣傳推廣媒體專題報道學校教育信息化工作20提供資料、網上瀏覽成果開發學校和教師開發的信息化產品及