1、精選小班音樂教案九篇作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案 篇1教學目標：1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。教學準備：多媒體課件重點難點：能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。教學過程：一、談話導入。師：寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳

2、邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）二、創編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作1、學習“拍蚊子”的動作：師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好

3、像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習）（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）2、創編撓癢癢的動作：師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編

4、及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）3、創編擦藥水的動作：師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香.）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)三、游戲：蚊子舞師：你們聽，好像又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子！（完整跟音樂做動作：1遍）蚊子都拍死了嗎？好像還有幾只，我們再來一次，這次爭取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？（第2遍）這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉

5、啦？這下你們可以放心了吧？！不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接著消滅蚊子怎么樣？（設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）小班音樂教案 篇2活動目標：1、觀察畫面，了解故事內容。2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。活動準備：繪本人手一份。活動過程：一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫不見了。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼

6、兒自由猜測書中內容）3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。1、引導幼兒觀察書的14頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予

7、指導。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。活動延伸：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。活動反思：孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。小班音樂教案 篇3活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。2、初步掌握茶壺

8、和茶杯的動作。3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。活動準備：小茶壺一個、PPT課件、鋼琴伴奏。活動過程：一、通過游戲"變變變"進入。小朋友，我們來玩一個"變-變-變"的游戲，叮當法術變變變，變成小鳥飛一飛，變成小魚游一游，變成小兔跳一跳，變成小鴨走一走，變成老虎跑一跑，變成烏龜爬一爬。現在，我們輕輕回到座位上吧！二、出示茶壺，熟悉歌曲：1、觀察茶壺，理解歌詞（教師拿出茶壺）叮當法術變-變-變，瞧，這是什么？茶壺對，他是茶壺。（1）（PPT4）茶壺的身體：我們來看看茶壺的身體是什么樣的？圓圓的是胖胖的還是瘦瘦的？胖胖的胖胖的，對，你們會不會做

9、個胖胖的樣子？而且還是.（教師用動作提示幼兒"矮矮的"。）我是茶壺，胖又-矮；對了，我是-茶壺，胖又矮。誒呀，你們做得真可愛！（2）茶壺柄、壺嘴（用模仿記憶歌詞，了解壺柄和壺嘴的作用）：(PPT5)這是什么？壺柄小朋友，看，這項茶壺的什么？來，我們做一個壺柄，那壺柄有什么用呢？誒，你說對了，壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么！像不像一個小嘴巴，這是壺嘴。那怎樣就像個壺嘴了呢？誰來學一學，這是.（壺柄），這是.（嘴）。我來做，你來說；現在我們交換一下，你來說，我來演。（3）教師說歌詞第三樂句做動作：聽，什么聲音？（PPT6）什么時候小茶壺會發出咕嚕嚕地聲音呢？我

10、來告訴你們吧，是茶壺里的水滾了，誰在冒泡泡發出的聲音。教師一邊說歌詞，一邊做動作"我是茶壺胖又矮，我是茶壺又矮，這是壺柄這是嘴，這是壺柄這是嘴，水滾啦，水滾啦。"（4）(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句：小朋友，看，我是茶壺胖又矮，我是茶壺胖又矮，這是壺柄，這是嘴，這是壺柄，這是嘴，咕嚕嚕，咕嚕嚕，水滾啦，水滾啦。小朋友，準備好你們的小茶杯，聽！"沖茶啦！"（5）教師幼兒一起說歌詞做動作：(PPT8)小茶壺可愛嗎！你們想不想也變成茶壺！想我變成茶壺是這樣的，你們變成茶壺是什么樣的！哪個小茶壺最像。（教師觀察知道每個小朋友都擺出茶壺的造型）2、（PP

11、T8）小茶壺真可愛，他還會唱歌呢！這么好聽的歌，我們也想來唱一唱！-教師邊唱歌邊做動作。老師，給我們音樂！3、小茶壺唱的歌真好聽！我們再來唱一唱！教師邊唱邊展示圖片。4、邊倒茶邊唱：我燒好了一壺茶，你們想不想喝喝看想那你們準備個杯子，我要來倒茶了！教師邊倒邊唱！6、我燒的茶好喝吧！哎呀，我的茶壺里的水沒有了，你們還想喝吧，（我還沒喝到茶呢）我們一起來燒茶好不好！小茶壺準備啦！看看哪知小茶壺最可愛，他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作！7、好，現在誰愿意做小茶壺，剩下來的寶寶我們圍成一個圓，當茶杯，燒茶給他們喝！再次唱歌曲！沖茶！8、你們的茶好香啊，我們再來燒壺水給爸爸媽媽（客人老師）嘗嘗看，好吧！

12、（聽音樂）好，去給爸爸、媽媽們（找個客人老師給他沖茶吧）沖茶吧！(結束：PPT9)小班音樂教案 篇4活動目標：1熟悉律動音樂，初步學習有節奏地模仿小動物的走和叫。2借助已有的生活經驗，用工整替換的方法，創編出不同動物模仿的動作和叫聲。3愿意參與創編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創編活動的樂趣。活動準備：1. 幼兒用書：小動物走。2音樂磁帶、錄音機、投影儀。活動過程：一、復習歌曲蘋果。1教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。教師：聽聽看，這是什么歌？2讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。教師：我們一起邊唱歌邊做動作。二、引導幼兒學習并模仿“小雞”的動作。1教師用投影儀出示幼

13、兒用書中小動物走圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？2教師引導幼兒用動作模仿小雞走。教師：小雞是怎么走來的？3教師將幼兒的模仿動作提煉成有節奏的動作，讓幼兒自然地模仿。4教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。5教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！6教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？7教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前

14、半句走兩步，后半句叫兩聲。8反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。三、創編其他動物的模仿動作。1教師引導幼兒遷移已有的生活經驗進行創編。教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？2個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創編這一動物走的動作和叫聲。3教師鼓勵幼兒接納同伴的創編，為同伴的發言拍手。4教師帶領幼兒聽音樂做剛才創編的動作，教師用體態、動作提示幼兒合拍地做動作。5教師出示動物形象，引導幼兒選擇23種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。6幼兒連續模仿23種動物，每一遍音樂模仿一種動物。7再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或

15、動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。活動延伸：游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。小班音樂教案 篇5設計思路：節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。活動目標：1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。3

16、、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。活動準備：木魚、小鼓、沙球活動過程：1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是一千零一個噴嚏2、教師講述故事，探討故事角色特點。（1）教師講述第一遍故事。提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（

17、從重到輕）；小兔回家（中速）。大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。4、幼兒嘗試各種樂器。（1）組織幼兒自由選擇樂器。師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？5、幼兒持樂器為故事配節奏。（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。師提出要求：要注意看老師的指揮；不要讓樂器隨便發出聲音。（2）根

18、據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。6、游戲小兔和狼結束。活動反思：通過邊講故事，邊進行趣味性的節奏練習，理解故事的情節情緒，用豐富的有節奏的肢體語言表現故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現出來，活動氛圍較活躍。小班音樂教案 篇6設計思路：教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了雪花飄這一內容。恰巧在教學活動前一天，

19、上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。活動目標：1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。活動準備：1. 各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個）2. 錄音磁帶3.

20、活動室環境布置（彩帶、氣球、雪花等）活動流程： 活動過程：一、 欣賞環境，看看說說。1、幼兒在老師帶領下進入活動室。 欣賞環境： 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？ 引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。二、 語言節奏，猜猜做做1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”教師邊敲鼓邊念語言節奏，引導幼兒找位子坐好。×× × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來××

21、; × ×× × ×× ×× ×× × 小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”教師做動作，讓幼兒猜。（以問答的形式）（教師）我在干嘛？ （幼兒）你在××。（拍球、跑步、跳高等）3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。（ 教師）你在干嘛？ （幼兒）我在××。大家××。三、 發聲練習1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！2、幼兒練聲數遍。四、 欣賞歌

22、曲，肢體表演。1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。提問：歌里唱到了誰？（小雪花）2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫雪花飄 。請幼兒復述歌曲名稱。3、幼兒再次欣賞音樂，節奏練習。4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎？請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對個別幼兒的動作給予評價。）5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。五、 復習律動，師生互動。鈴兒響叮當小班音樂教案 篇7活動目標1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。2、 能按

23、音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。活動準備1、 教師準備音樂CD或磁帶。2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。活動過程1、 教師放音樂頭發、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。2、 教師帶小朋友們練聲：大拇指。3、 教師表演一次律動頭發、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。6、 教師小結表演情況，結束活動。活動反思在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的

24、興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。小班音樂教案 篇8活動目標：1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發出聲音2、感受玩打擊樂器的快樂活動準備：節奏圖片、音樂、與幼兒數量相當的鈴鼓、已熟知使用鈴鼓的技巧活動流程：一、導入師：小朋友，今天我們班里來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個招呼吧！師：小朋友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴

25、鼓）師：真厲害一眼就認出來了， 快來一人拿一個鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀？（鐵片、小孔）師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”二、音樂游戲師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧！（好吃的食物）音樂完畢師：喝豆漿嘍！喝豆漿嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對個別孩子提出鼓勵表揚）師：小朋友，你們還喝過什么呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂教師進行總結：如西紅柿含有豐富的Vc），你是怎么喝的？（有針對的請個別孩子到前面表演，大家一起學一學。例如：（教師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不

26、錯。我們一起來學一學吧！）師：有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會怎么喝？（個別孩子回答）師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？三、分段講故事第一段：（教師邊講邊表演）師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著）對，你們說的真不錯！第二段：師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學一學！（舀一勺喝三口）教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣（可重復三次）第三段；師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）同第二段與孩子共同表演四、找圖譜

27、師：老師這里有三幅圖，請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對，（教師邊表演邊重復）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對了就說：“你找的真不錯”。找錯了就說：“奧，你認為是這樣的，對不對呢？誰還有不同的意見）師：在自己家是怎樣喝的？（邊說邊表演）誰來找一找師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的.樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？五、引導幼兒徒手表演喝粥的節奏師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學一學大狼是怎么喝粥的。師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請個別幼兒到前面做示范）師：在自己家是怎么喝粥的？（舀

28、一勺喝三口）（難點，重點練習，可利用身體的不同位置來增進孩子的節奏感）師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）六、鼓勵幼兒的大膽地進行節奏表演老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個小小的要求，就是當你拿到小鈴鼓時，請你保管好他，當老師需要你的鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，請你不要讓他發出聲音好嗎？好了，現在請小朋友們去挑選你各自的鈴鼓吧！師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學一學大狼是怎么喝粥的！A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）B：舀一勺喝三口C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）補：教師可以利用身體的各個部位。師：請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕

29、輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵，以使鈴鼓不要發出聲音）七、用鈴鼓表現出大狼喝粥的故事現在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！八、音樂游戲結束讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！小班音樂教案 篇9【活動目標】1、在樂曲情節提示中初步學玩小猴與鱷魚的游戲。2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同

30、完成表演。【活動準備】1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經驗。2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。【活動過程】1、通過手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。(l)師：小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽，看看。”(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求：師問：“有幾只小猴在蕩秋千?它們是怎樣蕩的?伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂節奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶，引領幼兒一起跟隨音樂節奏做“小猴蕩秋千

31、”。)師問：小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了?”師唱：“鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了。”問：小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做小猴藏起來”。)師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏剛、猴自由玩耍”。2、邀請幼兒一起玩游戲(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣?對，一定要把你的小猴藏好，只要不發出聲音，就不會被鱷魚發現。好，先請出你們的第一只小猴。”(2)啟發幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。師

32、：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)師：我的第二只小猴也想換一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)師：你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。3、師生一同玩第二次游戲(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。(2)引導幼兒探尋把小猴