部編版人教版四年級語文下冊《12在天晴了的時候》精品教案教學設計小學優秀公開課7_第1頁
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文檔簡介

1、12*在天晴了的時候教學目標1. 會認 7 個生字，掌握多音字“曝”。2. 有感情地朗讀課文，根據課文描述想象雨過天晴的畫面。能說出自己看過雨后天晴的感受。教學重難點1.邊讀邊想象，能說出詩中描繪的場景和畫面。2.理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。教學課時1 課時教學過程一、新課導入1. 唐代詩人李商隱曾經有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首在天晴了的時候。（板書課題，談感受，介紹作者）2. 今天，我們一起來跟隨詩人戴望舒的腳步，欣賞雨后的世界。二、梳理內容，整體感知課文

2、1. 學生自主學習生字詞，重點掌握多音字“曝”。（1） 指導識字正音。強調多音字“曝”在文中讀 p，是陽光照曬的意思。（2） 理解詞語。（引導學生通過查字典、聯系上下文理解詞語）2. 指導朗讀，了解詩歌大致內容。（1） 教師指名學生按小節讀詩歌，學生評價。（2） 教師范讀，學生思考：詩人在雨后初晴的小徑上看到了什么？ 例：含苞欲放三、深入研讀，欣賞美景1. 自由朗讀詩歌的第一小節，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物，用橫線把景物名稱畫出來。指名反饋。（板書：泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒）2. 找出相關的詩句，讀一讀。3. 指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機指導學生朗讀。4. 通過詩

3、人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象？5. 雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時候，我們真應該到小徑中去走一走。因為（學生讀描寫泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）6. 讀了詩人描寫天晴后的句子后，你們發現詩歌在表達上有什么特點？（擬人）五、總結全文，拓展練習1. 這首詩描繪了一幅清新的雨過天晴的自然風光圖，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發現美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發現美的眼睛。2. 說說你還見過哪些雨后的自然景象，模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。教學板書12*.在天晴了的時候走走泥路：溫柔小草：新綠小白菊：綻透鳳蝶兒：閑游看看新陽、溪水、云教學反思在天晴了的時候是一首生動、富有情趣的小詩。教學時我主要是以讀為主，在讀中感受詩的意境，大自然的美麗。讓學生通過不同形式的讀來品味詩的語言，想象畫面，體會詩的意境。通過最大限度地讀，在個性化的朗讀中感悟詩的語言。當然，在教學中也有不如意的地方，比如對于文本挖掘的不夠深，這首詩語言優美、意境幽遠，有很多詩句都蘊含著很深的意境；有很多詞語挖掘的不夠深刻，例如“潤

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