1、特崗教師招聘考試模擬題 小學(xué)語(yǔ)文五部分試題第一部分語(yǔ)文專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共18分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給讀音全部相同的一項(xiàng)是（）A. zh玷污粘貼拈輕怕重B. qi遷就懺悔合成纖維C. x ing歸省反省不省人事D. qidng翔實(shí)倔強(qiáng)風(fēng)行綠墻（試題由中人教育獨(dú)家提供，任何網(wǎng)站如需轉(zhuǎn)載，均需得到中國(guó)教育在線教 師招聘頻道和中人教育雙方的書(shū)面許可，否則追究法律責(zé)任。）2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.憧憬展消會(huì)意想天開(kāi)言必信，行必果B.克隆忘年交膾灸人口一年之季在于春C.皎潔閉門(mén)羹如火如荼勝不驕，敗不餒D.和偕搖控器廉節(jié)奉公心有靈犀一點(diǎn)通3.依次填入

2、下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1“永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著革命先烈憑著的信念，堅(jiān)持斗爭(zhēng)不動(dòng)搖的光輝事跡。2堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一，完全 海峽兩岸同胞的根本利益。3在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒，一舉囊括五項(xiàng)冠軍。A.頑強(qiáng)迎合所向無(wú)敵B.堅(jiān)定符合所向無(wú)敵C.頑強(qiáng)符合不可一世D.堅(jiān)定迎合不可一世4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳 統(tǒng)。B.春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈千手觀音，贏得了觀眾的一致好 評(píng)。C.雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校

3、、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。5.根據(jù)上下文，填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來(lái)，開(kāi)了燦爛萬(wàn)朵的銀花！如同病牛一般。而海呢，你看她沒(méi)有一刻靜止！晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，A.B.C.D.6.下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫春望）詩(shī)人用一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)這四句，視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，描繪了長(zhǎng)安城淪陷后殘敗、荒涼的景象。B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄 疾

4、西江月）這四句在寫(xiě)景上運(yùn)用了寓靜于動(dòng)的寫(xiě)法，表現(xiàn)了農(nóng)村夏夜的幽靜。C.惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。（文天祥過(guò)零丁洋）詩(shī)句一語(yǔ)雙關(guān)，巧妙借用惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況 的危苦。D.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（木蘭詩(shī)）詩(shī)中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和激烈。得分評(píng)卷人二、填空題（第7小題6分，第8小題4分，第9小題6分，共16分）7.在橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文句子。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白行路難），草色入簾青。（劉禹錫陋室銘）（3）古代詩(shī)歌中許多以“月”為意象的句子， 往往寄寓著詩(shī)人豐富的情感。例如，張九齡望月懷遠(yuǎn)中的“，天涯共此時(shí)”，蘇軾

5、水調(diào)歌頭中的“但 愿人長(zhǎng)久，”，都是如此。（4）環(huán)境有好有壞，人生有得有失，我們應(yīng)該保持平和的心態(tài)，要有范仲淹 岳陽(yáng)樓記中所說(shuō)的那種廣闊胸襟：“，。”8.水滸傳中的108將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明 的外號(hào)。其中：花和尚指的是，豹子頭指的是，宋江因俠義好施又被稱為，李逵因魯莽而勇猛被稱為。9.閱讀范仲淹的漁家傲，完成下列三題。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤 城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚!（1）全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情？答：（2）請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用。答：（3）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城

6、閉”的妙處。答：得分評(píng)卷人三、閱讀（本大題共36分）（一）閱讀下面三段文字，完成1014題。（第10小題4分，第11、12、13小題各2分，第14小題4分，共14分）甲子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”（論語(yǔ)？為政）乙子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（論語(yǔ)？為政）丙孔子觀于周廟，有敧器焉。孔子問(wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中則正，有之 乎？”對(duì)曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然 而嘆曰：“嗚呼!惡有滿而不覆者哉！”（韓詩(shī)外傳）注敧（q：傾斜。宥（y cu）座：座位右邊。“宥

7、”通“右”。中：這里指裝水到一半。惡（w0:哪里，怎么10.解釋下面加點(diǎn)的字。(1)知之為知之。為：是知也。是：(3)思而不學(xué)則殆。殆：滿則覆。覆：11.翻譯上面語(yǔ)段中加橫線的文字。(1)誨女知之乎？譯文：(2)孔子問(wèn)于守廟者曰譯文：12. 丙文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？答：13.這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文和丙文談的是學(xué)習(xí)方面的問(wèn) 題;乙文談的是學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中與應(yīng)該相結(jié)合。14. (1)孔子為什么要“使子路取水試之”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：(2)孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。答：(二)閱讀下面一組材料，完成1

8、517題。(第15小題2分，第16、17小題 各3分，共8分)材料一我經(jīng)常心情沮喪，可是從來(lái)不絕望。我將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，盡管其中充滿危險(xiǎn)和艱辛，但我能勇敢面對(duì)。我要有和其他 女孩子不一樣的人生，不想以后變成一個(gè)平凡的家庭主婦。對(duì)此，我信念堅(jiān)定。 我深信，我在這里的經(jīng)驗(yàn)，是有趣人生的一個(gè)好開(kāi)頭。我年輕，有許多尚未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)；我年輕又堅(jiān)強(qiáng)，正生活在一場(chǎng)大探險(xiǎn)里；我正在這探險(xiǎn)過(guò)程之中，不能因?yàn)闆](méi)有什么好玩的事而只顧整天唉聲嘆氣！我有很多福分：幸福、愉快的心情，以及力量。每天我都感覺(jué)到自己在成熟，我感覺(jué) 到解放正在接近，我感覺(jué)到大自然的美和周圍人的善良。 每天我都想，這是一場(chǎng)

9、多么迷人而有趣的探索！有此種種，我為什么要絕望？（選自安妮日記）材料二拿我為例，活著的每一天都意味著要和巨大的苦痛作斗爭(zhēng)。 我是在 說(shuō)這十年的日子。也許你們會(huì)說(shuō)，怎么會(huì)天天看到我的微笑。盡管我忍受著自己 病軀的種種苦痛，但我仍然為我們國(guó)家的每一個(gè)勝利而歡欣鼓舞。因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)， 這是最令我感到快樂(lè)的事。雖然活著是非常美好的，但不能單單為了活著，我們 還要斗爭(zhēng)，還要贏得勝利！現(xiàn)在，我覺(jué)得自己像雪花融化那樣越來(lái)越虛弱了。 因此，我要比以往更加珍 惜時(shí)間，趁我現(xiàn)在還能感到生命之火在心頭燃燒， 大腦神經(jīng)還在閃光跳動(dòng)。我雖 經(jīng)受了身體的巨大悲哀和不幸：雙目失明，全身癱瘓，遍體疼痛，但是我仍然感 到自己十分

10、幸福，我覺(jué)得我的生命充滿了光明。我對(duì)人生理想的追求，讓我獲得 了常人難以得到的幸福。（選自?shī)W斯特洛夫斯基理想與幸福）材料三我們無(wú)法選擇出生， 無(wú)法選擇父母。 我們無(wú)法選擇出生的歷史時(shí)期 與國(guó)家，以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是在這些無(wú)法選擇之中，我們的確可以選擇自 己的生活態(tài)度：是勇敢無(wú)畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。我們決定 生活中哪些事情至關(guān)重要，哪些微不足道。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。當(dāng)我們決定和選擇時(shí)，我們的生活便得以形成。總而言之，最終構(gòu)筑我們命運(yùn)的就是我們的抱負(fù)所在。（選自約瑟夫？愛(ài)潑斯坦抱負(fù)）15. 材料三說(shuō)我們無(wú)法選擇成長(zhǎng)的周

11、遭環(huán)境，但是可以選擇自己的生活態(tài)度。試就材料一中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)安妮生活的周遭環(huán)境是怎樣的；面對(duì)這樣的環(huán) 境，她選擇了怎樣的生活態(tài)度?（均用文中的詞語(yǔ)作答）答：16. 材料二中奧斯特洛夫斯基在疾病纏身、十分痛苦的情況下，創(chuàng)造了輝 煌，獲得了常人難以得到的幸福，靠的是對(duì)人生理想的不懈追求。 他的經(jīng)歷證明 了材料三中哪一句話的觀點(diǎn)？答：17.安妮和奧斯特洛夫斯基在磨難和不幸面前表現(xiàn)出的性格品質(zhì)有哪些共同 之處？（至少答三點(diǎn)）答：（三）閱讀下面現(xiàn)代文，完成1821題。（第18、19小題各3分，第20、21小題各4分，共14分）海邊荒石有一年夏天，在青島嶗山附近一處無(wú)名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震 懾

12、：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤(rùn)在陽(yáng)光下微微動(dòng)蕩的海水里， 一直延伸到大海 深處。水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的色彩， 有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有 的暗黃如濕金，有的粉白如冰雪。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了 海灘，簡(jiǎn)直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中。左一塊右一塊，猶如貪婪的盜墓 者，我挑著揀著。手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。 我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨(dú)特的形狀和花紋， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷 縷。俯身其中，令人沉醉。不知過(guò)了多久，我捧著又一批寶貝回

13、到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。我 手中的美石劈劈啪啪落下去，險(xiǎn)些砸痛自己的腳。那些“首批中選”的石頭呢？它們?cè)趺炊枷Я耍课抑幻曰罅藘擅腌姡桶l(fā)現(xiàn) 它們依然一動(dòng)不動(dòng)呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗。我看見(jiàn)一些普通的石 頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣。有的帶點(diǎn)兒灰乎乎的紅或者綠， 有的干脆灰不溜秋或色如沙土。我不敢相信它們就是令我一見(jiàn)傾心的寶貝。呆視 之間，我腦中竟跳出那樣一個(gè)字眼：死亡。比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。死去的原因，只是來(lái)了我一一一個(gè) 傾慕者，對(duì)之愛(ài)不釋手，想把它們帶回家去，占為己有。就是這點(diǎn)小小的貪婪， 無(wú)可厚非的欲望，令它們離開(kāi)長(zhǎng)久熟稔而親密的海水，孤獨(dú)地

14、承受夏天的烈日， 而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應(yīng)， 難舍難分。面對(duì)傾心或喜愛(ài) 的東西，我們多么容易犯傻。我把石頭放回海中。在海灘盤(pán)桓良久，我竟想到一個(gè)時(shí)空遠(yuǎn)隔的人一一 “昆 蟲(chóng)之父”法布爾。這個(gè)一生在清貧中與蟲(chóng)交談的人，在晚年得到一小片廢墟。“一 塊偏僻的不毛之地，被太陽(yáng)烤得滾燙。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)的好去 處。法布爾把它稱作“鐘情寶地”。與有些昆蟲(chóng)學(xué)家不同的是，別人剖開(kāi)蟲(chóng)的肚子，把它們制成標(biāo)本，他卻是活著研究它們，“在藍(lán)天之下，聽(tīng)著蟬鳴音樂(lè)從事觀察”。法布爾把這塊“寶地”命名為“荒石園”，聽(tīng)來(lái)凄冷，但荒石園的故事卻 充滿了尊重和溫暖的感情，每塊石頭、每只蟲(chóng)子，都有自己的地方，自然自在， 荒得其所。比照我們習(xí)慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛(ài)。1