1、在青年教師座談會上的發言-堅守自己 學高為師 身正為范今天，面對這么多年輕的教師，我不知道我到底該說些什么。你們之中絕大 部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵，但卻并沒有多 少教育經驗、經歷能與大家分享。我始終擔心自己的發言會給大家帶來壓力。 好 多話已經重復了千萬次，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣，沒有一開始的甜味，只剩 下一團嚼不爛咽不下的泥團了。既然我今天來了，而且還一定要發言，那我就談 一些自體驗和感悟，希望對大家有所啟迪和幫助。有時候相同的話說過很多次，明明都已經把問題的癥結都找到了， 把問題的 根本看透了，思考透了，但問題總還是擺在那里。所以，我們有時候缺少的并不 是

2、思考力，而是行動力。現在，我們缺少的并不是等高呼喊的人，而是缺少伏地 前行的人。現在有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自己的思考，有自己的 想法，也有自己的理想，但就是缺少具體的行動。走走停停，停停走走，左看看， 右瞧瞧，走得不堅定，走得不豪邁。走不下去時，要么原路返回，要么半路撂下 挑子，拍屁股走人。沒有多少人能把理想堅持到底。所以，今天，我們能堅守好 自己不容易，能遇到一個好的領導更是一種幸運。 我們要懂得珍惜，更應該去做 好自己。有時候感覺到已經把該說的話都說完了， 該講的道理也都講完了。但就是沒 有人能真正意義上懂。不是不懂，是懂而不動。不是不想動，也不是心不動，而 是沒有動的激情和

3、動力。在開座談會前，我與幾位老師聊了一會。有人說：我們 常常聽到的是宣講教育是美好的事業， 教師是幸福的職業，老師要懷有一顆火熱 的心前進在教育戰線上，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌，提升學生生命質量 的同時，也為自己的教育人生添光增彩。話是好話，道理也是正道理。但現實還 是現實。現在的教育某種程度上說已經不是純粹的教育了， 更不用說他是美好的， 是詩意的了。疲于應付幾乎成了教師的全部。 那些與教育本身搭邊， 或者不搭邊 的事情都會鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時間。 更何況，還 有花樣繁多的各種培訓學習，職稱晉升，課標學習，各種大賽，校本研修等等， 這些對教師而言，本身就像是一

4、個深淵。疲于應付尚且都有一點難，哪能靜下心 來撲下身子去書寫詩意的教育，體味教育的幸福。我承認，老師們說的這些是事 實，我也感同身受。但我們必須清楚，理想與現實之間永遠都有距離。 立足現實， 但也不能放棄理想，立足現實，但不能沒有理想。我依然愿意相信，教育的確是 美好的。美好的事物永遠不會被遮住光芒。只要有心，只要用心，只要有追求， 只要有信仰，教育的幸福一樣可以品嘗得到，教育的果實一樣可以采摘得到，教 育的花朵一樣可以綻放奪目。我們不能改變教育的大環境，但我們可以改變自己的教育方式，可以改變自 己的課堂，可以改變自己的態度。我們成不了名師，但可以做個“明”師，明明 白白的做老師。這個世間本來

5、就沒有救世主，不要等著別人來拯救你，做好自己 的本職，教育好自己的學生，經營好自己的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲 縷縷感動，點點滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事，教育體驗，教育思考，這 就是自我拯救。教育是一個漫長而艱辛的體驗過程，教育是一個苦澀浪漫的艱難之旅。學生 的成長需要幾年，幾十年，教師自身的成長也是一樣的。沒有艱難的跋涉，沒有 歷經坎坷，沒有深入的思考和實踐就不會有真正的發現。 沒有長時間的學習就不 會有提高，沒有長時間的積累和歷練就不會成熟。我們需要抱有一顆平常的心， 讓自己慢慢的，優雅的成長和成熟。我們要知道，教育貴在真誠。有時候，我們逃避不了要去應付那些虛假，但 真實的教育

6、我們一樣可以做。每一次與學生的接觸都要真誠；每一節課都要真誠； 每教給學生一個知識點，說給學生的每一句話都要真誠；給學生傳遞的每一個眼 神，每一張笑臉都要真誠；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠。這樣，我們 才有可能真正體驗到純粹的教育和教育的純粹，體驗到人之間的真誠、善意、質 樸和博愛。做老師難，做一個優秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由，也不是我們 逃避的借口。教師職業艱辛，但教師職業并不卑微。干什么工作都是最大化的去 實現自我的價值，當老師也一樣，我們所干的工作不需要別人來給我們頭上戴什 么光環，但我們要最起碼的敬畏自己的職業， 忠實于自己的職業。敬畏和忠實本 身就是一種博大的情懷。面對社會現實，面對各種紛亂的信息，我們要坦然，要 淡定，要保持一種良好的心態，要堅守好自己。不能自己看不起自己，更不能妄 自菲薄。盡心盡職，問心無愧，就已經很了不起了。只有我們擁有陽光般的心態， 才能教育出陽光的學生。志趣高雅，追求高雅，過得充實，活得踏實就好。-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：-:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的 Tif,本升蕓蘭亍弐.3 寫.“文并一:芯主匸三 mm 切活丁按二歷 HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念