1、?哈姆雷特?課堂實錄下面是由查字典語文網小編分享的?哈姆雷特?課堂實錄的全部內容 ,更多語文資料請到查字典語文網。師：“一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特。從1877年開始到現在 ,平均每12天就有一文篇研究?哈姆萊特?的論文或者專著問世 ,一直延伸到現在 ,說不盡的莎士比亞 ,說不守的哈姆萊特。師：課本?哈姆萊特?選自?哈姆萊特?的第五幕第二場 ,“比武即全劇的結尾局部 ,上節課我們已經布置了預習題目 ,各小組圍繞1.?哈姆萊特?的主要情節 ,2.比武時人物的心理 ,3. ?哈姆萊特?和奧斯里克對話的語言特色 ,4. ?哈姆萊特?形象論 ,共享學習成果。師：下面請第一組同學來談生：?哈姆萊特?的

2、主要情節 ,一句話寫的是丹麥王子哈姆萊特復仇的故事。師生：哈姆萊特的仇人是誰 ,他為什么復仇?生：哈姆萊特的仇人是他的叔父 ,克勞狄斯。因為克勞狄斯殺了哈姆萊特的父王 ,娶了哈姆萊特的奪取了哈姆萊特的王位。師：表達得準確。這得分的故事寫得飽滿 ,情節飽滿 ,人物飽滿 ,你們在閱讀的時候感覺到了嗎?生：首先人物關系錯綜復雜 ,人物之間糾纏不清。哈姆萊特王子的仇人克勞狄斯在血緣關系上是哈姆萊特的父親的弟弟 ,也就是他的親叔叔;在感情上 ,王子哈姆萊特的仇人克勞狄斯是哈姆萊特最熱愛的的現任丈夫。這種復雜糾纏的關系使得簡單的不再簡單 ,使單純的得分變得有投鼠忌器了 ,欲罷不能了。生：我們知道許多得分故

3、事 ,像?干將莫邪?趙氏孤兒?基督山恩仇記?吼叫山莊? ,其中都有血淋淋的得分故事 ,而在心靈的震撼上 ,和莎翁?哈姆萊特?都顯得很遜色。生：?哈姆萊特?的故事情節是復線結構 ,哈姆萊特和奧菲莉婭的愛情故事是這部戲劇最美麗、最純粹、最誤傷、最溫柔的局部。師：同不們談到這部戲劇錯綜交織的“愛與“恨 ,談到?哈姆萊特? ,復雜的內心世界 ,非常好 ,戲劇的情節 ,是由戲劇沖突推動的 ,而戲劇沖突更多的來源于人的內心世界 ,我們繼續來探討?哈姆萊特?的情節。誰還有補充。生：不僅哈姆萊特的內心是愛與恨的糾纏 ,奧菲莉婭也是被愛與恨繚繞得痛不欲生 ,她深受著奧菲莉婭 ,而奧菲莉婭卻是她的殺父仇人 ,她只

4、有瘋狂 ,只有死去。生：我補充一下 ,免征奧菲莉婭的花環 ,歌聲流水 ,死亡都太美了 ,這個純情少女的死亡象征了美的消滅 ,令人心痛。生：我覺得奧菲莉婭得分的故事 ,因為有了奧菲莉婭 ,因為這這愛與傷 ,顯得更加飽滿 ,更豐富 ,更立體 ,列令人低徊不已。師：同學們談得很好 ,經典永遠是直指心靈的。從東西方文學傳統看 ,東方古典文學更重表層的結構 ,以情節的迭宕取勝 ,而西方古典文學 ,從誕生之日起就更重心靈 ,更筐表現人物內心的換氣和痛苦 ,命名大會靈魂顯現更多層面的呈現。同學們繼續談 ,可以圍繞戲劇情節的復線以及人物的復雜的“愛與“恨來思考。生：我認為?哈姆萊特?的幾個主要人物都備受“愛與

5、“恨的煎熬 ,他們都有著豐富的痛苦 ,他們的內心都充滿了渴望與換氣 ,以劇中的頭號反面人物克勞狄斯為例 ,他也不是用簡單的“惡就可能解釋清楚的 ,他愛哈姆萊特的母親王后喬特魯德 ,而王后喬特魯德又視哈姆萊特如生命 ,克勞狄斯想除掉哈姆萊特 ,因此也使自己陷入愛與恨的兩難境界 ,最后他用毒酒毒死的不是哈姆萊特而是王后喬特魯德 ,正是這種“愛“恨參差糾結的結果。生：喬特魯德的靈魂更是一個愛與恨強烈撞擊的載體 ,她深受著自己的丈夫丹麥前國王 ,卻又不得不嫁給殺夫兇手克勞狄斯。這又是怎樣的大悲大痛 ,她在人世間 ,也沒有出路 ,也只有一死。生：波洛涅斯和雷歐提斯也難逃“愛與“恨 ,“愛與“仇的劫數 ,

6、也是換氣在“愛與“恨的無形場中痛苦的靈魂 ,波洛涅斯深受著女兒奧菲莉婭 ,他也對哈姆萊特青睞有加 ,卻又充當了克勞狄斯的幫兇 ,最終死在哈姆萊特的劍下 ,雷歐提斯尊重哈姆萊特的“高貴的心靈 ,卻又無奈的用毒劍殺死了他。師：看來?哈姆萊特?這部劇不是一般意義的復仇記 ,這里充滿了兩極“愛一“恨 ,此外這部劇中還充滿了生命與死亡 ,來人與優雅 ,莊嚴與荒唐 ,愛情與虛偽 ,理智與瘋狂等許許多多兩極對立的東西 ,也因此成就了這部巨著。生：我們組畫了一個人物關系圖來立秋情節君臣父女大悲劇愛恨愛恨奧菲莉婭 波洛涅斯 喬特路德愛恨恨愛恨朋友叔侄雷歐提斯 哈姆萊特 克勞狄斯師：君臣夫妻 ,父子 ,朋友 ,兄

7、弟這種被我們儒家文化稱為王倫的 ,有著玫瑰色脈脈溻的關系 ,在?哈姆萊特?里全都被告愛與恨充滿著 ,在扭曲中使人生變成殘酷 ,在殘酷中使人觸摸到絕望 ,在絕望中消滅 ,而又在消滅中重生 ,哈姆萊特艱難地舉劍殺死了和自己有關的親人 ,殺死了自己 ,在大悲劇中震撼著我們的心靈。課下同學們可以再一次閱讀原劇。師：情節的行動性和豐富性是莎士比亞戲劇的又一主要特色 ,他的戲劇常常包含幾條平等的或者交錯的情節。?哈姆萊特?一劇中有三條得分的情節交織在一起 ,而以哈姆萊特為父得分為主線 ,以雷歐提斯和福丁布拉斯得分為副線的三條線相互聯系 ,又彼此襯托。在得分情節之外 ,劇中寫了雷歐提斯和奧菲莉婭之間不幸的愛

8、情;寫了哈姆萊特和霍拉旭之間的真誠的友誼以及羅森格蘭茲、吉樂登斯吞對哈姆萊特的友誼的背叛;還寫了御前大臣波洛涅斯一家父子兄妹之間的關系。所有這些又都起著充實、推動主要情節的作用。師：第二學習小組的同學可以談一談課文節選“比武這一場的人物心理。生：戲劇、電影當中的比武 ,特別是金庸武俠小說的武打場面同學們特別愿意看。往往是刀光劍影 ,飛檐走壁 ,血流成河 ,再借助一些高科技的手段 ,往往使得場面漂亮 ,除了高超的物質以外 ,人物的內心活動卻停止了 ,性格也不見蹤影了 ,而莎士比亞在?哈姆萊特?這段比武的鋒利的外部沖突中 ,刻畫了人物的內心活動。師：哪位同學可以用生動的語言講一講比武的情節?生：在

9、比武開始之前 ,克勞狄斯和雷歐提斯兩人準備了毒劍和毒酒。比武一開始 ,先是哈姆萊特向雷歐提斯抱歉 ,雷歐提斯顯得有些猶豫 ,猶豫間他連輸兩場 ,哈姆萊特蒙在鼓里。克勞狄斯一計不成 ,又生一計 ,克勞狄斯假意向哈姆萊特慶功 ,舉起酒杯 ,酒是毒酒 ,卻毒死了王后喬特路德。哈姆萊特無意的一句話激怒了雷歐提斯 ,他一劍擊中了哈姆萊特 ,也激怒了哈姆萊特 ,在搏斗中哈姆萊特用雷歐提斯的毒劍刺傷了雷歐提斯。雷歐提斯被自己的毒劍刺中了以后 ,心中明白 ,哈姆萊特要死了 ,他自己也要死了 ,臨死前他意識到自己也中了克勞狄斯的計。接著他把克勞狄斯的全部陰謀和盤托出 ,哈姆萊特拼著自己最后一點力氣刺向克勞狄斯。

10、在這之前 ,由于毒酒的發作 ,喬特路德倒下死了。結局里 ,戲中六個主要人物：哈姆萊特、喬特路德、奧菲莉婭、波洛涅斯、雷歐提斯、克勞狄斯全部都死了 ,完成了一個大悲劇。師：這段情節概括得很好。再談一談幾個主人公的內心發生的劇烈的沖突。生：哈姆萊特的心理變化是：出于真心向雷歐提斯抱歉 反激雷歐提斯想讓雷贏 發現雷用毒劍后怒傷雷 了解陰謀殺了克勞狄斯 立下遺囑。師：概括得很好 ,能不能再簡練一點。生：那就是：抱歉 激將 發現 怒傷 明白真相 遺囑師：哈姆萊特被告稱為憂郁的丹麥王子 ,猶豫并不是他的天性 ,而是理想與現實的矛盾 ,理想破滅時所引起的一種精神狀態 ,在比武的這一個大結局里 ,哈姆萊特變得

11、更加清醒、更加深沉 ,在得分的過程中他意識到自己的行動已不單是為父報仇 ,而是要重整乾坤 ,哈姆萊特孤軍奮戰 ,面對強大的惡勢力 ,最后與惡勢力同歸于盡 ,哈姆萊特的悲劇已不僅僅是個人的悲劇 ,而是人文主義者和整個時代的悲劇 ,在比武的這一情節里 ,莎士比亞刻劃了哈姆萊特的這一心路歷程。生：雷歐提斯的心理變化是：由恨到猶豫到被激怒到懊悔 ,最后揭露真相 ,作者借雷歐提斯寫出了哈姆萊心靈的尊貴。生：我認為選文對喬特路德對更像一個悲劇性的慈母 ,她先是疼愛兒子 ,既而替兒子飲酒 ,死前屬性并痛苦著。師：沒有喬特路德的死 ,哈姆萊特便不是世止最“完美的悲劇。生：?夜宴?中對王后角色的再創造 ,我認為

12、很好 ,是對喬特路德的再認識。師：喬特路德是一個典型的雙重性格的人 ,她被哈姆萊特稱為“最惡毒的婦人 ,她在丈夫死后不是兩個月就嫁給殺夫仇人 ,但是在她呼喊：“啊 ,親愛的哈姆萊特 ,那杯酒 ,那杯酒的時候 ,我們讀到了的犧牲精神和弱者的無奈 ,我們對她產生了同情。生：克勞狄斯在比武一場戲中外表傾向哈姆萊特 ,暗中想謀殺哈姆萊特 ,一計不成再施毒計 ,陰謀揭出后極度恐慌 ,最后被哈姆萊特殺死 ,克勞狄斯是邪惡的代表 ,他比黑暗本身還令人不寒而栗。師：莎士比亞在比武這一場子戲中 ,將筆端直指人物的心靈 ,刻劃出了眾多栩栩如生的人物形象 ,可悲可嘆 ,可圈可點。師：下面請第三組的同學談一談哈姆萊特

13、和奧斯里克對話的語言藝術 ,先請第三組的同學分角色朗讀一下。生：分角色讀(略)師：你認為哈姆萊特和奧斯里克的對話有什么特點。生：幽默幽默 ,多用比喻擬人 ,富于哲理。生：語言具有豐富性、生動性、形象性等特點。生：語言既文雅又俚俗 ,既哲理又抒情。生：運用雙關 ,插科打渾。生：還有一些瘋話。師：能不能結合文本談談。生：哈姆萊特在挖苦奧斯里克這個虛偽的家伙的時候說：“他在母親懷抱的時候 ,也要先把他母親的奶頭恭維幾句這個比喻生動地嘲諷了奧斯里克的繁文縟節。生：哈姆萊特說：“要是我們腰間掛著大炮 ,用這個名詞(鏈)倒還適宜 ,幽默幽默。生：哈姆萊特大智慧和奧斯里克自作聰明形成比照 ,使智者更智 ,愚

14、者更愚 ,奧斯里克的自以為是的“歡迎您回到丹麥來!和哈姆萊特的“你認識這只水蒼蠅嗎?一莊一諧 ,相映成趣。師：哈姆萊特粗俗與冷峭的語言使作品更飽滿更深刻：“一頭畜生要是做了一群畜生的主子 ,就有資格把食槽搬到國王的席上來了 ,他咯咯“叫起來 ,簡直沒個完 ,可是我方才也說了他擁有大批糞土。這種嘲諷沉淀出對人生的冷峻的態度 ,同學們繼續說。生：奧斯里克說：“謝謝殿下 ,天氣真熱。哈姆萊特說：“不 ,相信我 ,天冷得很 ,在刮北風哩。奧斯里克趕緊說：“真有點兒冷 ,殿下。哈姆萊特又說：“我覺得這一種天氣卻是悶熱得厲害。奧斯里克馬上附和“真是說不出來的悶熱。這一段關于“冷與“熱的對話使我想起了契訶夫

15、的?變色龍?真是令人啼笑皆非。生：這一段對話詼諧幽默 ,放在充滿死亡氣息的“比武大結局之前 ,反襯了悲劇的崇高 ,富有張力。師：雅俗共賞 ,大俗大雅才是莎翁。課后請同學們多讀莎劇多思考。師：第四組同學請用哈姆萊特是一個來描述哈姆萊特。生：哈姆萊特是一個高貴、優雅、勇敢 ,有常識的王子。生：哈姆萊特是“朝臣的眼睛 ,學者的辨舌、軍人的利劍 ,國家所矚望的一朵嬌花;時光的明鏡 ,人倫的雅苑 ,舉世矚目的心師：很好 ,引用了奧菲莉婭對哈姆萊特的贊美。生：哈姆萊特是深思和痛苦的。生：哈姆萊特是憂郁和遲疑不絕的。師：兩位同學都提示了哈姆萊特的心靈。生：哈姆萊特對女性是有偏見的 ,他傷害了奧菲莉婭。師：說

16、得好!哈姆萊特對女性的偏見來自母親對他的傷害 ,開始的時候他對女性帶有唯美的夢想色彩 ,認為女性是貞潔、善良、真誠的。生：哈姆萊特伴隨著成長的痛楚 ,理想與現實永遠沖突著。生：哈姆萊特是一位悲劇色彩極濃的人物。生：哈姆萊特是一位人文主義者。師：真是說不盡的哈姆萊特 ,還有補充嗎?生：哈姆萊特是崇高和軟弱的復合體 ,靈魂深刻 ,感情豐富。生：我看過一篇文章說哈姆萊特是“人文主義更改的鋒利之劍。生：哈姆萊特是思想的巨人 ,行動的勇者。師：一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特 ,哈姆萊特形象因為有了矛盾復雜的內蘊 ,因此具有多面性 ,豐富性和復雜性 ,課下同學們繼續探討。師：同學們 ,我們這節課就?哈姆萊特?的情節 ,比武時的人物心理、人物對話和哈姆萊特的形象進行