1、第1頁7沙漠中的綠洲教學要求：1 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 2學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組 成的詞語。3 3會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。 4 4借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花 草、營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性， 激發熱愛大自然的情感。第一課時一、啟發談話，揭示課題 1 1出示沙漠的圖片。哪些同學了解“沙漠” ? ?誰能說說“沙漠”的特點 ? ? 2 2板書課題： 7 7、沙漠中的綠洲 看到課文的題目，你想知道什么 ? ?( ( 既然沙漠是荒無人煙的不毛之地，為什么會有綠洲呢?)?)二、初讀課文1 1范讀課文。教師范讀課文。

2、讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么 ? ? 2 2 自讀課文。(1)(1) 幻燈出示自讀要求。1拼讀生字表中的生字，注意讀準每個生字的字音。2自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語， 聯系上下文想 想詞語的意思。3注意讀順長句子，難讀的地方可標上著重號。4標出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。(2)(2) 學生按照要求自讀課文。(3)(3) 檢查自讀情況。第2頁1檢查生字掌握情況。指讀小黑板上的生字。 提醒注意下列生字的讀音：霎(sh?)(sh?)羅(lu?)(lu?)劣(li?)(li?)適(sh?sh?)侍(sh?sh?)良(li?ngli?ng)2檢查詞語掌握情況。抽讀詞語卡片。 指名

3、說說下列詞語的意思： 惡劣 侍弄 適宜培植縱橫交錯不毛之地3檢查課文朗讀情況。指名逐段試讀課文，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞 破句。師生共同糾正讀錯的地方。 下列句子重點指導： 在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲那是城市。 地上沒有片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草 地上行走。他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土， 并在土中埋下自來水管。4檢查自然段段意，了解情況。 指名說說各個自然段的意思。三、指導寫字 “夸、劣、宜”是上下結構的字，不要寫得太長。 “價、漂、侍”是左右結構的字，不要寫得太寬。“良”要居中寫。第3頁四、作業1 1描紅。在習字冊中描紅、仿影。2

4、2抄寫詞語。 （ 文后練習 3 3） 第二課時一、 復習檢查二、 細讀課文1 1細讀第 l l 自然段 (1)(1) 指名讀課文。(2)(2) 理解內容。 指名說說讀了這一段后，自己頭腦中會出現什么樣的景象。( ( 抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住 “星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景 ) )(3)(3) 練習說話。 引導用“星羅棋步”說一句話。(4)(4) 指導朗讀。( ( “到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀 ) ) 指名試讀，全班齊讀。2 2.細讀第26 6 自然段。(1)(1) 細讀第 2 2 自然段。 過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。

5、這 些綠洲究竟是什么樣子的 ? ?讓我們跟隨作者到其中的一個綠 洲去看看。1指名讀第 2 2 自然段。2理解課文內容。這一段有幾句話 ? ?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍 地”的情景嗎 ? ?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木 ? ?3指導朗讀。 ( ( 第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩 服的語氣 ) )第4頁（2 2） 細讀第 3 3 自然段。過渡：通過第 2 2 自然段的學習，我們可以看出這一片片綠洲 是那么美麗，那么迷人。 而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的 沙漠中， 這是多么神奇的事啊 ! !同學們不禁要問，這沙漠中 的綠洲是怎么來的呢 ? ?我們一起來看下文。1自由讀課文。 邊讀邊

6、做記號，用“”畫出寫環境惡劣的句子，用“”畫出寫阿聯酋人民不怕困難建設綠洲的句子。2理解同句。a a、 指名說說當地的環境怎樣惡劣。（相機理解：不毛之地）b b、 指名說說阿聯酋人民是怎樣建設綠洲的。（相機板： 朽“買 來、挖去、填土、埋下”等詞，同時理解“惡劣、適宜、縱 橫交錯”等詞語 ）c c、 指名說說阿聯酋人民為什么這樣做。（板書：有了才.）引導用“有了.才. ”練習說話。3指導朗讀。（3 3） 細讀第 4 46 6 自然段。1自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。2默讀課文。在能表現阿聯酋人民精心侍弄花草的詞句下畫 上圓圈。3練習感情朗讀。 （邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得 干干凈凈、 樹葉更綠、 小草更翠、 鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿聯酋人民愛護花草樹木的情感 ) ) 3 3細讀第 7 7 自然段。 齊讀課文，說說這段告訴我們什么。三、作業1 1有感情地朗瀆課文。2 2比一比，再組詞。第5頁澆( ( ) ) 漂( ( ) ) 侍( ( ) ) 宜( ( ) ) 燒( ( ) ) 飄( ( ) ) 待( ( ) ) 宣( ( ) ) 3 3照樣子，寫詞語