1、小班數學教案一顆紐扣在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案一顆紐扣，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班數學教案一顆紐扣1活動目標：1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。3.體驗匹配操作活動的樂趣。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5.讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：1.課件2.幼兒的操作材料人手一份。活動過程：一、播放課件，引起活動的興趣。師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一

2、起來看看。一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿

3、起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的

4、紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣(一)出示操作圖片，交代要求。師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導(三)小組或個別分享幼兒操作作品。五、活動延伸這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。教學反思：

5、幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。小班數學教案一顆紐扣2教育目標：1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、幼兒能積極的回答問題，增強

6、幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。活動過程：1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。2、結合PPT，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發現這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？3、游戲：幫小動物找紐扣。（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。（2）驗證講評：你