1、三十六個字一、教學目標：1.1. 在故事中，認識 3636 個有趣的象形文字，激發學生學習漢字的興趣。2.2. 能夠用上表示順序的詞說一句完整的話。3.3. 通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景， 并樂于創編新故事，提升口語表達能力。二、教學重點：1.1. 能夠用上表示順序的詞說一句完整的話。2.2. 通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景， 并樂于創編新故事，提升口語表達能力。三、教學難點：通過合作、傾聽、交流的方式，生動完整的講述圖畫中的情景，并樂于創編新故事，提升口語表達能力。四、教學過程1.1.導入。孩子們，你們原來見過象形字嗎？有趣的象形字啊，就像一

2、幅幅畫一樣。今天，老師也給你們帶來了幾個象形字，咱一起來看看！出示“鹿”、“豕”、“叟”。讓學生猜測。（設計意圖：通過猜測象形字，激發學生對本課的興趣，提前滲 透繪本中難認的字。）今天，老師就給你們帶來一個特別好玩的故事，故事里的每一幅 圖畫都是由象形文字組成的，快看!2.2. 講故事。講述繪本故事，學生參與講述第 1111 幅圖，男子如何依次帶小羊、 花、老虎過河的過程。提問：如果先把花帶過去，虎就會吃羊、如果先把虎帶過去，羊又要吃花，怎么辦呢？怎樣才能順利過河呢？誰來幫幫他？指導：誰能用上這些表示順序的詞，把男子帶伙伴過河的過程 完整的再給大家說一遍？（出示：先、再、然后、接著、最后）（設

3、計意圖：能夠用上表示順序的詞說一句完整的話， 做到有序 表達，突破教學重點。）繼續講完繪本故事。（設計意圖：通過生動的講述，讓學生初步感知由簡單的文字變 為有趣的故事的過程，為自己創編故事打基礎。）那么，他在河對岸到底經歷了什么呢？咱們一起來看看。3 3、 學生看圖講故事。出示第一幅圖：指導學生看圖講故事（1 1畫面上都有哪些事物？ 2.2.他們之間會 發生什么故事呢？）看到這么危機的情景，男子又會做些什么呢？后續故事會如何 發展呢？我們一起來看看。出示要求：1 1找一找：同桌一起找一找，圖上都有哪些事物？2.2.想一想：他們之間會發生什么故事呢？3.3.說一說： 同桌互相補充講故事，力求語言

4、生動、有條理，故事要 完整。（出示三幅圖）學生討論、交流。（設計意圖：采用學生喜聞樂見的看圖說話的方式，讓學生去合作、 傾聽、交流。激發學生的學習積極性，突破教學重難點。）4.4. 認識 3636 個象形字。剛才老師和你們分享的這個由象形文字組成的故事，就叫做三十六個字。除了黑板上這六個，文中還有三十個，你們都認識 嗎？（設計意圖：在故事中，認識 3636 個象形字，完成教學目標。）5.5. 創編新故事。下面，就請你從這些字里選出 3-63-6 個喜歡的，畫出來，創造一個 屬于你自己的新故事吧！ 一會我找同學來和大家分享你的故事， 看看 誰的故事最精彩！展示：先告訴大家你選了哪幾個字，然后再和大家分享你的故 事。（設計意圖：學生從繪畫和口語多角度展開想象，創編新故事， 既提升了學生的口語表達能力，又激發了他們無窮的想象力。）6.6. 沒完成的同學課下繼續創編你的新故事。這節課，你們既認識了 3636 個有趣的象形字，又知道了怎樣去有序 表達，還和老師一起講完了繪本故事，更了不起的是，你們還能自己