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文檔簡介

1、2014年秋九年級語文備課組導學案 編號設計人： 執教人： 班級： 姓名： 預學評價：課 題話說千古風流人物課 型綜合性學習課 時1學習目標1、思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養理想主義信念和遠大目標。2、學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。3、積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力。學習重點提高學生深入生活、網絡、圖書，收集信息、選擇信息、整理信息的能力；學習難點過學習成果的發布表現自我，鍛煉交流表達的能力。學習流程學習內容方法指導自主預習感受新知許多人都有自己心中的偶像：或

2、俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人想一想，有哪些人物讓你敬佩？1、 十大風流人物排行榜第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 2、 說說你為什么這樣排行？3、 選出兩三個在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡介。人物：簡介：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。1、選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事。2、總結一下這些人物身上有哪些品質最值得你學習。看誰收集得多，資料完整導入新課展示目標1、 導入2、 展示目標由古名人導入檢查預學任務導向檢查收集資料

3、情況明確本節課任務 給予鼓勵評價合作互學研讀課文1、各小組選派代表展示小組“十大風流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風流人物作一些簡介。2、各小組選派代表說風流人物的故事，領略風流人物的風采，并對他們作一點評論。3、 開一個“風流人物詩文朗頌會”，從中感受風流人物的情懷。 展示交流師生評學1、 學生展示2、 教師補充學生評價，鼓勵和適當的點撥。整合訓練鞏固提高1、根據下面的語言提示，寫出相應的歷史人物。A.他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰借的東風等流芳百世。（ ） B.他是三國時魏國真正的創業者，一代奸雄，同時他也是卓有成就的軍事家、政治家、

4、文學家，他的觀滄海抒發了苛求統一天下的雄心壯志。（ ）C.他嫉惡如仇、俠肝義膽，路見不平，拔刀相助。面對備受欺凌的金氏父女，他拳打鎮關西；面對無賴的潑皮，他倒拔垂楊柳震懾對方。（ ）2.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。當我們再次與眾英雄聚首時，會驚異的發現，我們的靈魂已在不知不覺中間升華。某班同學在“話說千古風流人物”綜合性學習中，開展了以下活動。【活動一：探訪風流人物】擦亮記憶的星空，你會發現歷史上的名人如閃爍的群星。請列舉你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡的原因。【活動二：講述精彩故事】2008年奧運會濃縮了許多的精彩瞬間，演繹了許多感人的故事。某班同學召開了“奧運英雄”故事會。請你任選一個簡要講述他或她的故事。我講 的故事： 【活動三：吟誦風流人物】為了表達對名人的敬意，某班學生開

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