1、我們的民族小學.我們的民族小學教學設計7【學習目標】1、認識壩、傣等5個生字。會寫坪、壩等12字。能正確讀寫坪壩、穿戴、打扮等19個詞語。2、正確、流SJ、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜爰之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。【課前準備】1、課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。2、具有云貴地區少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3、詞語卡片。【教學過程】第一課時一、導入1、展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況：學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及

2、的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。二、揭示課題,范讀課文1、在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學。3、教師配樂范讀。三、自學生字新詞，試讀課文1、這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圉。請你自己試看讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2、學生試讀。3、指名分自然段朗讀:教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間比寒1、分小組朗讀，每組讀一自然段，

3、各組練習。2、各組練習后進行比塞。五、鞏固字、詞，指導寫詞1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字:著重分析指導戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范:戴，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。蝴左中右結構，相互要靠近些。蝶字要注意右旁的構成。雀字小字下邊的撇（J）要長些。舞字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些整個字第十三畫是撇折。學生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復習舊課，導入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導入:通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小

4、學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1、第一自然段：請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？學生讀后交流：可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。（3）大家2在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一i賣？教師評點后再指名練習。配樂朗讀這一段。2、第二、三自然段：當，當當！當，當當！大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。學生各自讀課文，然后交流：教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳

5、去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫（3）如果你是一棵謝、一只鳴、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。（4）下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。4、第四自然段：這所民族小學留給你什么印象？交流感受。我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可爰的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄