1、平凡中尋找生命的支點每一位和他接觸過的學生都為來自他心靈的柔風細雨而感動、自豪；每一位與他共事過的教師，都為來自他忘我的工作熱情和堅實的工作韌勁而欽佩不已；每一位跟他相處過的家長都為來自他“潤物細無聲”般的教誨而嘖嘖稱贊。他就是王老師。王老師自從事教育教學工作以來，一直傾心于他的教育事業。冬去春來，幾多汗水，幾多歡樂，榮譽可以作證：洛陽市優秀教師、市級優質課一等獎、優秀共產黨員、優秀黨務工作者這一切，都因了他一個崇高的信念：追求教育的最高境界對生命的至愛，將工作作為提升生命質量的事業去追求。一、重師德，愛崗敬業，自覺踐行“八榮八恥”師德是教師應有的道德和行為規范，具有高尚情操、淵博學識和人格魅

2、力的教師，才能真正打動學生內心。王老師在教學事業中充分認識自身師德建設重要性，從1966年參加工作以來，長期堅持工作在教學一線，始終注重師德建設。在政治上嚴格要求自己，堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，遵守黨和國家的各項方針政策法規，不斷提高自身的思想政治素質，廉潔從教。在工作中有著強烈的敬業精神和責任感，精心鉆研業務技術，認真履行崗位職責，始終把工作和集體的利益放在第一位，識大體，顧大局，勇于負責，克己奉公，默默奉獻。二、講師風，為人師表，無私奉獻品格育人 學高為師，身正為范。教師在學生面前享有很高的威信，他常常以教師的行為、品德、修養、學識等作為衡量自己的標準，尤其把教師的言行作為自己行

3、為的典范。可以說，教師的工作是以人格塑造人格的。王老師始終不忘提高自己的綜合素質，不斷完善自我，努力使自己成為學生的表率，用自身美好的心靈去影響學生健康的心靈。這一點尤其表現在他對每個學生的人格的尊重上。他承認學生個體的差異，用發展的眼光看待他們，欣賞他們，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，以平等真誠的態度關心、愛護他們，給他們成功的機會，感到自己是一個有潛能的人。在教學中，把教書與育人結合起來，把當教師與做有心人聯系起來，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，以平常心和學生平等相處

4、。努力以全新的教育觀念來構建21世紀新型的平等和諧的師生關系，潛移默化中，促進了學生人格的健全發展。三、強師能，刻苦鉆研，不斷提高專業技能王老師孜孜不倦的好學精神，豐富的教學經驗，精湛的教學藝術，得到同行的好評。獨特而扎實的教學風格使他不斷取得教學成果。45分鐘課堂教學是塑靈魂、傳授知識、培養能力的主陣地，也是發揮聰明才智，展示人生價值的舞臺。隨著教育改革的不斷深入，為了培養學生良好的教學素質，使學生全面自主地發展，王老師懷著“育人為本”的思想，帶著實現生命價值的追求，刻苦鉆研業務，苦學現代教育技術，勤學教育教學理論，努力使自己成為一個學生們走向學習樂園的引路人，成為他們獲取知識的指導者、促進者，最大限度地引導學生主動參與教學活動，追求知識的理解與共享，讓學生樂中求學，感受到學習的無究魅力。多年來，王老師在教學上已形成了自己獨特的風格。他在政治教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取學習知識規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。近年來，他積極進行積極研究和探索學校教育教學和管理方面的新課題，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。在國家級和省級刊物上發表學術論文十余篇，參編著作八部，其中三部任副主編。在平凡的工作中不斷尋找生命的支