1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考人教課標(biāo)版：最大的“書”教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)“川川”對(duì)大自然充滿興趣的思想感情。3、激發(fā)學(xué)生探索自然知識(shí)的興趣。【學(xué)習(xí)活動(dòng)】一、揭示課題1、導(dǎo)語揭題同學(xué)們天天在讀書，我們的書是什么樣的？世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的“書”，你們想讀這本書嗎？(板書課題)2、設(shè)疑：“書”，為什么加上引號(hào)呢？二、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容認(rèn)真閱讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)生字、詞語1、自讀生字、詞語。2、互相交流。(1)、和同伴說說你已經(jīng)

2、認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的？可以怎樣記住其他的字？(2)、把自己喜歡的生詞讀給同伴聽，弁說說喜歡的理由(3)、向同桌請(qǐng)教不懂的字詞。(4)、同桌向集體匯報(bào)。3、開火車認(rèn)讀生字弁擴(kuò)詞。4、寫字指導(dǎo)。(1)、本課要求寫的字中，出現(xiàn)了很多“豎撇”，如“質(zhì)、厚、 底、鐵、冊(cè)”，重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的書寫。示范“質(zhì)”：指導(dǎo)寫好“質(zhì)”的前兩撇。學(xué)生書寫帶有豎撇的字。(2)、區(qū)別和”陸" ：的右邊是，“陸”的左 邊是。學(xué)生對(duì)照書寫。(3)、學(xué)生自己書寫其他的字。四、朗讀感悟1、問中讀。(1)、“書”，為什么加引號(hào)呢？指的是什么？自由讀課文，在文中找答案。學(xué)生回答。指導(dǎo)讀一至四自然段。特別是問句和感嘆句。(

3、2)、為什么把巖石稱為“書”呢？讀課文找根據(jù)，看誰找 得全。學(xué)生一邊回答一邊指導(dǎo)朗讀五至十自然段。讀好問句和感嘆句。(3)、這本“書”有什么用呢？讀課文找答案， 看誰找得準(zhǔn)。指導(dǎo)朗讀最后兩個(gè)自然段。3、讀中學(xué)。(1)、好問的川川通過問，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)。 他問了些什么？學(xué)到了些什么？找出川川的問話和叔叔的回答的 句子讀一讀。(2)、分角色朗讀。在小組中讀一讀。展示讀。(3)川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎？說給大家聽一聽。4、猜中想。(1)、你能猜出川川長(zhǎng)大以后想干什么嗎？說說你的根據(jù)。(2)、你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎？你想學(xué)他 嗎？五、積累運(yùn)用1、詞語開花。看看課后“我會(huì)填”中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī) 律了嗎？你會(huì)填嗎？學(xué)生填好后，開展組詞游戲。2、詞語積累。找出