1、加強班級文化建設凸顯德育特色鄭州市第三中學班級特色文化建設成為我校德育教育的重點之一，也是亮點。我 校每學年都會組織班級特色文化評比活動，以我校的“校風、校訓I” 主線，各班創設各具特色的文化和學習氛圍。“為了每一個學生的 發展”是我校的主旋律，下面就我校如何以建設特色班級文化，談 談我校的具體做法。一、營造班級文化氛圍，構建班級物質文化我們一直努力構建班級物質文化，讓教室的每面墻壁都會說話, 讓每個角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無論是種 植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是辦墻報，我們都將從審美的角 度深入規劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。我們可以主要從以 下幾個方面著手。

2、1、美化班級環境。教室是學生的“家”，發動學生參與教室 的布置，能在無形中強化學生的主人翁意識。如有的班主任把教室墻 壁劃塊分割，分別承包給不同的學習小組去完成。有的班主任確定布 置的主題在班里征集具體的方案，從設計采購到制作張貼都發動學生 廣泛參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。2、從環境布置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲 透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精 神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言， 教室四周展示學生有個性的作品等。3、辦好黑板報。對黑板報的版面進行精心設計，讓學生自主 設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班

3、級特色文化建設，體現 學生的個性和班級的特色。4、建立班級光榮榜，打造班級“賞”文化。我們的學生千差 萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，各自的優勢和劣勢，我們 要抓住閃光點，充分調動學生的積極性，樹立起學生的自信，培養健 全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學生在被賞 識的積極氛圍中成長進步。光榮榜是動態的，內容是多元的，受表彰 的可以是小隊，可以是個人，如學習進步的，勞動積極的，助人為樂 的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通過班級環境文化的建設，讓每個 學生置身于深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，給人一種精神上的 振奮，從中不斷吸取豐富的營養，積淀文化的底蘊。二、建立健全規章制

4、度，構建班級制度文化沒有規矩不成方圓，我校全體班級走一盤棋，重建制度文化，科 學、民主、健全的班級規章制度，對學生良好行為習慣的形成以及主 人翁精神、民主意識的培養有巨大的促進作用。可以說，一個優秀的 班集體，必有一套運行良好的班級規章制度，在建設班級制度文化的 過程中，我們是這樣做得：首先，是從學生的需要出發，讓他們認識到制定各種制度的目的 不是管住他們，而是保證班級所有成員的利益一一秩序、公平、好習 慣、高效率。其次，要體現民主。在制定班規前，先組織學習學校制定的有關 規章制度，并引導學生分析本班實際，找出該班的特點、長處、不足, 讓學生盡情討論，充分發揚民主，通過討論制定出符合班級實際，

5、體 現班級個性特色的規章制度，。三、打造班級精神，構建班級精神文化4建沒超的的摩工作實效性精神引領行動，班級精神文化具有無窮的力量，她是全班所有師 生共同創造的一種精神財富，體現著師生共同認同與維護的理念、情 感、價值取向，是規范學生行為、熏陶學生人格、陶冶學生情操的重 要手段。建設班級文化，打造班級特色，從以下幾點著手：首先每個班級應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精 神，使全體學生有明確的奮斗目標。我們的班主任均結合本班實際， 在尊重學生的主體地位前提下，發掘學生的潛能，組織全體學生對班 級文化建設，精神的打造，進行宣傳討論，讓學生充分發表自己的意 見，在班主任的引導下取得共識，確

6、定出班集體的共同目標，圍繞班 級目標，每個小組可制定小組目標，每個人也可制定出個人奮斗目標。其次，擬定班訓。好的班訓就是內容和形式的完美結合。如“讀 書樂，樂讀書”、“三思五醒”等這些班訓，匠心獨具，富有創意， 給人以回味美感。第三是提出班級口號。口號是一個班級工作的基點，是班級目標 的濃縮，是班集體的一面旗幟。如有的班級提出了 “不求最好，但求 更好”的口號，班級所開展的一切活動都圍繞這句口號設計，增強了 班集體的向心力和凝聚力。四、開展豐富的班隊活動，構建班級活動文化塑造班級精神，打造班級特色，需要通過活動來培養。班級只有 經常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執行，團隊 精神

7、建設、班風、學風建設才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰斗 力和個性的活力才能夠形成。我校的班主任是以下方面開展富有特色 的班級活動：1、解放思想，將活動的主動權交給學生。讓學生有自主活動 和自由發揮的空間，以開展富有創造性的活動。可讓學生自主設計活動方案，自行組織、自主參與，自主評價，如有的班在中隊長的主持 下開展生動有趣的辯論大賽“上網的利與弊”、“使用手機的利與弊” 等。通過這樣的自主活動，明辨了是非，提高了學生的口頭表達能力。2、開展特色主題班隊會。如“我的班級我建設，夸夸咱們班，名言激勵我成長，尋找身邊的真善美”等主題班隊活動，通過特 色主題班會，促進班級特色文化的形成。3、開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化體育活動。如學習競賽，每周一星，最佳小組評選，“手拉手”互幫互助活動, 還可有班級元旦文藝表演，班內跳繩比賽、“綁腿跑”比賽等等既讓 學生盡展才華，又能讓他們在玩中學、學中玩，在活動中增長知識提 高能力，培養興趣，增強自信心，豐富學習生活。4、延伸班集體活動的空間。把班級活動向校外延伸，開展豐 富多彩的校外活動，如到敬老院、小區為民服務活動，參觀訪問活動,