1、高一英語組教研簡報2014年2月26日第二期本期主編：高一英語備課組（備課組長梅竹）本期導(dǎo)讀：新聞快遞教學(xué)設(shè)計研討紀(jì)實(shí)教學(xué)反思活動總結(jié)新聞快遞學(xué)生認(rèn)真聽講高一年級英語組教師聽課”扌周 滿 江 老 師 授 課 中%電y教學(xué)設(shè)計Top ic: Healthing Eating (reading in module 3)Teaching ContentsTeach ing In st inctI、Teaching AimInspire the Ss to lear n the kno wiedge of healthy diet andtry to kee p a bala need dietTea

2、ch the Ss to app reciate the read ing materials andmaster the Ian guage poin ts in itII、Teaching procedures1、 leadi ng -n as the usual greet ingBossWangPengYon gHuimenuBeef roast pork mutt on stie-fried vegetables fried riceRicerawvegetables in vin egar fruit waterTypes of foodEn ergy-gi vingp rocti

3、veFigures of the bossFat big stomach not han dsomeSlimthinbeautifulAfter WangPeng visited YongHui'restaurant, he2、use a form to make a comparison between Wang Peng &Yong Hui 'restaura ntcha nged the menu , so the the comp etiti on betwee n the bosses is on.3、 Read the sec ond teachi ng m

4、aterial to checkwhether the p redicti on is right. Call the Ss to an swersome questio ns.Make the Ss realise that Prepare well, p erform better.Pay attention to theSs react ion of thestudy ability.Ill Teamwork and research1、in pairs ,the Ss discuss the first paragraph to find theIan guage points and

5、 explain them to the stude nts2、the teacher will add some points if necessary3、encourage the Ss to read the some paragraph aloucto show his ability and point out the Ian guage points ancgive a brief explan ati on to the Ss.VI HomeworkDo the exercise on the Ss book p age on 12 and preparefor the gram

6、mar about the modal verbs p age 13Read the read ing materials in this unit and try to reciteit by yourself.研討紀(jì)實(shí)備課組成員對周滿江授課的評價高一年級英語備課組梅竹朝一夕就優(yōu)點(diǎn)：全英語上課，學(xué)生配合的好，可見功夫打在平時，不是 可以達(dá)到的。閱讀課設(shè)計巧妙，構(gòu)思完整，用表格的形式想學(xué)生直觀展示本單元 學(xué)習(xí)材料，有利于學(xué)生更好地理解文章，學(xué)習(xí)效果肯定比較好。需改善：語言點(diǎn)要盡可能板書，照顧更多學(xué)生；書寫要盡可能規(guī)范些，講 課的節(jié)奏可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂贫讲槭叶讲閱T周朝元優(yōu)點(diǎn)：課程設(shè)計好，有助于學(xué)

7、生更好理解文章；學(xué)生提出語言點(diǎn)，教師進(jìn) 行補(bǔ)充，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)；教師的綜合素養(yǎng)很不錯, 望繼續(xù)努力改善點(diǎn)：知識點(diǎn)的講解詳略再考究劉靜本節(jié)課的講解拓寬了我的講課思路，給了我很多的啟發(fā)。范勤優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生參與課堂，大膽而有新意；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成歸納知識點(diǎn)的好習(xí) 慣，教學(xué)相長；相信學(xué)生的創(chuàng)造力及能力，將課堂的主動交予學(xué)生而駕馭課堂又 很嫻熟,改善點(diǎn)：提出來兩個知識點(diǎn)，需要擴(kuò)充一些，有些詞匯可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐?展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得寬廣一些李華楠優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課一氣呵成，流暢，自然，可見教學(xué)基本功深厚而扎實(shí)；教師 面帶微笑有利于走近學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，值得自己學(xué)習(xí)；全英文上課，在重視分?jǐn)?shù) 的背

8、景下，勇敢的行為及嘗試，當(dāng)然，這樣對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展是極為重 要和必要的，值得我們學(xué)習(xí)。改善點(diǎn)：知識點(diǎn)盡可能板書，舉例子可以嘗試多用考試所用的句子陳莉優(yōu)點(diǎn)：上課大氣，自然；學(xué)生素養(yǎng)較高，師生默契，給人感覺自然，不造 作，可見平時老師的教學(xué)就是這樣，讓人很受學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計每一個板塊分明, 板塊之間銜接自然，教師綜合素養(yǎng)高改善點(diǎn)：可以多傳遞給學(xué)生一些應(yīng)試技能，在知識點(diǎn)的講解方面可以做的 更加細(xì)致一些翟文麗有特色，好。上課提問多，學(xué)生聽講認(rèn)真，師生互動的活動豐富。教學(xué)反思Health eating 的教學(xué)反思周滿江本節(jié)課是按照高一年級英語備課組的統(tǒng)一進(jìn)度、課前進(jìn)行了統(tǒng)一討論而由我上的。 經(jīng)過自

9、己的展示及學(xué)生的配合而完成， 高一年級英語組教師在高一 （3）班聽課，課后高一年級組英語教師在高一年級備課室就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、 課堂過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行了討論，本人對同仁的評價進(jìn)行了整理，認(rèn)真反思，匯報如下：、認(rèn)識本節(jié)課是本單元話題的第二個板塊，兩個板塊之間的鏈接是教學(xué)的重點(diǎn)，是考驗(yàn)教師教學(xué)是否全面的重要環(huán)節(jié)； 本單元的話題是健康飲食， 除了讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱要求的知識點(diǎn)之外， 更重要的是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元后，能夠自覺的養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣， 傳遞正能量； 引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在閱讀中理解文章寫作結(jié)構(gòu)及文章意圖； 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成歸納知識點(diǎn)的好習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)，達(dá)到了這些

10、教學(xué)目標(biāo)，就會是素質(zhì)教育的生動體現(xiàn)。、課堂教學(xué)情景師生互動是檢驗(yàn)教師能否科學(xué)有效駕馭課堂的環(huán)節(jié)。通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)，又是自然過渡到今天所講主要內(nèi)容的知識上，溫故而知新；學(xué)生積極參與教學(xué)內(nèi)容保證學(xué)生與教師的教能夠保持同步； 學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生成為課堂的主人， 教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手， 幫助其解決他們不能單獨(dú)解決的問題，也是高效課堂的生動體現(xiàn)。三、學(xué)法指導(dǎo)再好的學(xué)生也要深入學(xué)習(xí)才能取得預(yù)期的效果。首先：學(xué)生要積極參與教師安排的教學(xué)設(shè)計； 其次，學(xué)生要認(rèn)真保質(zhì)保量完成教師布置的課堂任務(wù)及課后作業(yè)；還有，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)并按照教師的要求進(jìn)行學(xué)科

11、的學(xué)習(xí)， 也就是學(xué)習(xí)方法； 最后，教師要教育學(xué)生關(guān)于作業(yè)的規(guī)范完成，學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，考試技巧的培訓(xùn)都在每天的課程當(dāng)中完成。四、學(xué)生活動班長萬小珊同學(xué)非常支持并積極配合這次展示課。她安排學(xué)生清理教室后 面的場地，為聽課教師準(zhǔn)備椅子，準(zhǔn)備很好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生上課積極發(fā)言，熊杰斌的發(fā)言對我就是一個驚喜：這位上課不怎么積 極表現(xiàn)，甚至對語言學(xué)科都不是很重視的學(xué)生的表現(xiàn)對我也是教育： 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣要常抓不懈； 他們學(xué)習(xí)態(tài)度及聽課效果都超出我的想象， 學(xué)生的發(fā)言熱 情大方且有一定的水準(zhǔn)，贏得了其他學(xué)生的掌聲及聽課教師的好評。充分發(fā)揮學(xué)生課堂主人翁地位。在知識點(diǎn)討論方面，盡可能讓學(xué)生在互幫

12、 互學(xué)小組內(nèi)進(jìn)行討論， 選一名代表（趙心怡） 進(jìn)行講解，其他小組成員 （陳鵬飛、 周蕓樂）可以進(jìn)行補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行 PK,在競爭中考驗(yàn)大家的團(tuán)隊(duì)意識及團(tuán)隊(duì)能力。英語學(xué)科的科代表曾巧雨同學(xué)及時將英語學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案及學(xué)科任務(wù)布置給 學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立完成后， 她組織其他學(xué)生干部及互幫互學(xué)小組的小組長進(jìn)行檢查， 評選出完成任務(wù)好的學(xué)生及需要改善的學(xué)生， 交由學(xué)科教師進(jìn)行處理， 學(xué)科教師 根據(jù)上交的名單及作業(yè)完成的質(zhì)量進(jìn)行下一節(jié)課的設(shè)計及安排， 極大的促進(jìn)了對 學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督和管理。活動總結(jié)本節(jié)課完成了計劃的教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們不僅 掌握了本單元話題健康飲食所要傳遞的信息及對學(xué)生今后生活的指導(dǎo)意義， 也在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉了英語聽、說、讀、寫、譯英語學(xué)習(xí)的五個基本要求；對 情態(tài)動詞的用法有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，