1、word-交流學習育兒知識一培養孩子從小懂禮貌一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好 協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所 作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學會同人“打招呼”。問候語雖然都很簡單，但要 讓孩子養成習慣并主動說出，就不是件容易的事了。如果孩子主動叫人或使用文明用語， 做父母的要及時給予表揚，讓他知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。在日常生活中，要教育孩子懂得尊重長輩尤其是老年人。 這點當父母的要以身作則。 如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。帶孩子

2、到別人家做客時，要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過來的糖果，和主人家小朋友要 友好相處。在做客處一定不可去拉別人家的抽屜或翻別人的柜子，也不要到主人家的臥 室特別是床上打打鬧鬧。在公共場合，要守秩序，說話文明，乘公共汽車時，如果有人起來讓座，一定要讓 孩子說謝謝。如果當你們下車時，讓座者仍然站著，就要打聲招呼請那人回坐。有些年 輕的父母，抱孩子上車后，見到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是 上車后，就應該有人站起來，如果沒有人站起來，就會又哭又叫。在公共場所要教育孩子不要大聲喧嘩，養成平靜回答及表述自己意見的習慣。 有禮貌，表現在遵守各種社會公德，當父母的就是孩子的第一任老

3、師。父母對他人的態 度和所做所為，常常影響孩子以后對人的態度和行為舉止。此外，父母對孩子的態度， 也會影響孩子日后的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會文靜，父母不尊重孩子， 孩子也往往不會尊重他人。為了孩子今后的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。小二班2018.3育兒知識一培養孩子良好行為習慣的八字原則以身作則家長隨地吐痰、扔垃圾就不能指望孩子會講公共衛生，或者說教師如果打罵孩子就 不可能要求孩子別打罵小朋友，孩子身邊的成人自私就不會有寬厚仁愛的孩子這就 是榜樣的力量。作為家長和教師，必須明白孩子的行為習慣都是后天學習形成的，成人 以身作則示范表現好的行為，孩子學會不良行為的

4、幾率會大大下降，或者即使出現不良 行為矯正起來也較為容易。贊揚為主有的家長說：“我的孩子調皮好動，做什么都不專心，讓他學書法養養性子”，有 的說：“我的孩子膽小怕羞，讓他學武術鍛煉膽量”。文藝武藝是各有長處，最重要的 是要了解每個孩子都有與生俱來的一種氣質特征，或外向好動或內向羞澀，氣質同時是 沒有好壞之分的，并且一個人的優點往往也是一個人的缺點。因此家長與教師不應逆水 行舟，正確辦法是發現孩子所擅長的、所感興趣的，在此基礎上多表揚多鼓勵孩子的些 許進步，逐漸引導孩子發揮長項糾正短項。試想哪個孩子不喜歡被夸，他有了自信才有 膽量嘗試他原先不擅長的。比如對好動的孩子可以這樣說：“寶寶表演得真好，

5、媽媽再講個新故事你來表演” 他會不會安靜坐下聽故事呢？對好靜的孩子可以這樣說：“寶寶畫畫都這么棒，跳個舞肯定也很棒”，在鼓勵下他如果開始跳舞，家長更應立即稱贊。和開始舉例的那些隱含 貶義的用語比一比有什么不同效果？試試就知道了。還有一點必須強調，孩子的每一點小小進步都需要及時地、大張旗鼓地稱贊，使他 認識到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。小二班2018.4育兒知識一怎樣培養孩子的記憶力豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識 廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各 種顏色、有聲的、能活動

6、的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故 事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目 染中留下深刻印象，能在較長時間內保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯 想，更容易記住新的東西。給孩子布置識記任務。為了培養孩子的有意識記能力，對孩子可以布置有意識記的 任務，最簡單的可以從要孩子取一樣東西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長，布置 識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規則，復述一個故事或講出參觀見聞等。培養孩子的學習興趣。成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感 興趣的東西，則會強迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，

7、對不感興 趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發起 孩子的學習興趣。有的孩子能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對 所學的內容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。指導孩子增強記憶力的方法。記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的 父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點記性也沒 有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢 或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵。父母要針對孩子的不同年齡段，進 行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某 種內容就

8、要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常 識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯想記憶 等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。小二班2018.5育兒知識一八種益智游戲每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，下面介紹幾種家庭中可 常用的親子動腦活動：分類的游戲：這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特 征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針等，讓孩子發覺其共同 特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人 物、字詞等材料，讓孩子能依其特

9、性分類。扮演的游戲：例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。家長可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥; 給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形 手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發；設計一些運 用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能 動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。躲藏的游戲：跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖 案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋

10、寶”的活 動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動這些都是藏物的游戲。繪畫的游戲：從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達 其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙 上、布上、板上 讓孩子享受自由創作的喜悅。組合的游戲：許多發明都是在原來的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成“指 示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有哪些東西加 以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其他如七巧板、積木的組合圖形， 空瓶罐、石頭的組合均是。觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙；由觀察影 子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀