1、喂出來(lái)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。2 鍛煉想像能力。3擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇科幻小學(xué)想像手法的運(yùn)用，來(lái)理解本文是怎樣利用想像來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人類自身生存環(huán)境的問(wèn)題。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人性的多面性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解人類對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)1 給下列加點(diǎn)字注音。哂 (sh n) 笑牟 (móu

2、) 取眾目睽棘 (j í)手鉚(mo 釘貪婪 (l án)(ku í)睽履行 (l )2解釋下列詞語(yǔ)。哂笑：譏笑。胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。牟取：謀取名利。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。二、導(dǎo)入臺(tái)風(fēng)

3、吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶, 這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。作者星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。二、整體感知1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂出來(lái)”的意思2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。(1) 提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。(2) 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。(3) 闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。( 同意第 (3) 種看法， 文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)

4、可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，比如， 我把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?三、合作探究1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。2、結(jié)合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn)A、 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式， 表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。B、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想像C、 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)3、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾， 那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?( 這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承

5、受”的想法)四、想像訓(xùn)練1、想像指導(dǎo)：（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開(kāi)，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾五、布置作業(yè)寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)( 以下幾題中可任選一題)A、 為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，200 字 ( 適合于表達(dá)能力較差者)B、 ×××的黑洞旅游 ，可用第一人稱寫(xiě)也可用日記形式寫(xiě)( 適合于想像能力較豐富者)C、 自擬題目以新穎的形式寫(xiě)一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。( 適應(yīng)于寫(xiě)作能力、 想像能力均佳者) 教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)六、課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：交流

6、創(chuàng)作，談?wù)剢⑹窘虒W(xué)過(guò)程一、作品交流1、分小組交流自己寫(xiě)的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)二、總結(jié)全文讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽(tīng)了同學(xué)的作品后受到的啟示( 老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問(wèn)題 )1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的7、 人的私欲是個(gè)無(wú)底

7、洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視9、 ,（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）五、探究活動(dòng)1 討論文章主題。這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。 有關(guān)它的主題， 有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種 ?說(shuō)說(shuō)理由。(1) 提出了人類與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。(2) 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。(3) 闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。( 同意第 (3) 種看法， 文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，比如， 我把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在

8、短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)?2想一想， 在小說(shuō)結(jié)尾， 那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?學(xué)習(xí)展開(kāi)想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。六、小結(jié)本文是一篇科幻小說(shuō)。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾， 使人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”?科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中， 可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。七、布置作業(yè)1 研