1、校本的教研計(jì)劃良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題： 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校

2、總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基木原則。“教育教學(xué)工作科研化”

3、和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，

4、向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。 1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確 定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。 2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存 在的3

5、2019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，己經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校

6、總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，己經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基木原則。“教育教學(xué)工作科研化

7、”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校木教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)木學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，己經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一

8、，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。 一、基本原則及主要目標(biāo)： 立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的 基木原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。 二、確定課題： 根 據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求，把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。 1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確 定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。 2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)

9、科存 在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基木原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為

10、三級(jí)：即學(xué)校總課題；教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確 定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。 2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存 在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基本原則。“

11、教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題： 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，己經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展

12、的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的 基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正 在營(yíng)造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整 體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。二、確定課題：根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級(jí)：即學(xué)校總課題;教研 組分課題;教師個(gè)人子課題。1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題，即主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)，同時(shí)我校還進(jìn)行 新課程改革實(shí)驗(yàn)。2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對(duì)本學(xué)科存在的32019-09-良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要 保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的 方法探索教育規(guī)律，已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要 的手段之一，向教研要質(zhì)量要效益，走科研興校的道路是我們迎接課 改挑戰(zhàn)，走向新世紀(jì)的最佳選擇。一、基本原則及主要目標(biāo)：立足木校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校木教研的 基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育