1、走進青春說課稿   教材分析 “走進青春”是第四課歡快的青春節拍中第一框，分為“青春悄悄來”、“成長不煩惱”兩部分內容。先從生理變化引入，然后從心理層面對青春期的身心變化進行分析。學好本課有助于引導學生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂觀的心態迎接青春期的到來“祝福青春”。  學情分析“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在進入初中階段的學生，身體發育加速，與此同時相應的產生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學之間給予交流的機會和老師的恰當引導，有助于學生煥發出青春朝氣蓬勃的力量。  教學目標本課依據課程標

2、準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展：知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。以積極樂觀的心態迎接青春期的到來   1、 知識目標：了解青春期生理上的變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發育的關鍵期，掌握青春期在生理上變化的三個方面，并能正確看待。  2、能力目標：通過對青春期在生理上的變化及困惑進行分析探討，提高認識自我的能力，達成正確的認識與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。  3、情感、態度、價值觀目標：使學生從容面對青春期生理上的變化，   悅納

3、自己的生理變化，增強學生的自尊心與自信心，幫助學生逐步樹立科學的世界觀與價值觀。   教學重點和難點青春期是人生中一個重要的成長發展階段，它會出現很多問題和困惑。怎樣通過短短的課堂教學幫助孩子去坦然面對這些煩惱，并快樂地迎接青春是本課的難點和重點所在。   教學過程 教學環節教師活動預設學生行為設計意圖  1、導入新課：（23分鐘）  2、 講授新課：（35分鐘） 3、課堂小結，強化認識。（23分鐘）   (課前利用多媒體，播放韻律操音樂時代在召

4、喚)    請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。   步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？（多媒體播放校醫關于青春期的講解）  下面我們就實話實說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。 怎樣解決煩惱呢？  ！（播放歌曲：青春樣樣紅）   感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節拍，一起走進青春吧    學生展示自己的作品并說明理由：  學生回

5、答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經、長豆豆等）   通過學生的親身體驗 同學們的實話實說，學生表演小品（日常生活中與父母的沖突） 引導學生將所學知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實踐，真正做到學有所感、學有所得  一起來暢想美麗的青春 這樣的活動設計符合學生的年齡特征，主要通過調動學生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個主題。    通過對青春顏色的描繪，主要是讓學生感受到青春的多姿多彩，并為下面講述煩此環節在學生調查的基礎上，為學生創設情境，引導

6、學生得出青春期的生理表現結論；惱做好鋪墊   在日常生活中，有時難免和父母發生矛盾，這個時候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學生自身的情感體驗，引導學生得出青春期的心理特征的結論；幫助學生形成正確的態度、情感和價值觀。讓學生真正做到能快樂地感受并迎接青春。  板書設計（需要一直留在黑板上主板書） 走進青春1、青春期的變化：身體、心理2、 青春的夢想、煩惱3、追求夢想、暢想青春 學生學習活動評價設計我的設計理念是： 1. 重視學生自主學習。如在日常生活中，有時難免和父母發生矛盾，那么，怎樣處

7、理和父母之間的矛盾呢？由學生自己總結。2. 激發和提升學生的體驗。如在生活中，我們要學會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？讓學生敞開心扉談。3. 注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。 本課最主要針對的問題： 初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，青春期帶給他們在生理和心理上的變化會很多，包括我們好多學校的一些問題學生，學習和行為方面出現這樣那樣的問題。究其原因，絕大多數都是處于青春期的懵懂時期，處理不好與家長的矛盾，解決不好與同學的沖突，與老師也缺乏正確的溝通，所以以往出現了好多問題，讓老師、家長和學校破費心思來教育，我們思想品德課不能放過這樣好機會，應順勢利導的對學生進行青春期的教育。   教學反思 本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法