1、學校班級班主任德育工作總結教師不僅是傳授知識給學生，更重要的是教育學生做人。教師 要以真摯的情感和愛心去關心學生、愛護學生、尊重學生。對班上的 學生，要善于捕捉他們的閃光點進行因勢利導， 使他們產生積極的情 感，從而以點帶面促使學生上進，全面發展。我擔任班主任工作已經有二十年了， 在這期間有過成功的喜悅， 也有過失敗的苦惱。下面談談當班主任的點滴收獲。一、制定合理的規章制度。 要形成一個良好的班集體，班主任就必須把班集體管理好，制 定出一些行之有效的制度，如出勤制度、作業檢查制度、公物保管制 度、安全制度、清潔制度等。這些制度最關鍵的是嚴格執行，而且班 主任老師一定要率先垂范， 起領導帶頭作用

2、， 為學生指明努力和前進 的方向，并為他們營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。從此，班 上愛遲到，不講衛生，喜歡說臟話，作業不整潔的這些同學也漸漸少 了，班風大大地改觀了。二、善于發現，認真選拔、培養班干部。 班干部在良好的班風、學風的形成中起著舉足輕重的作用。所 以班主任老師必須十分重視班干部的選拔和培養。 當我剛接到這個班 時,發現有一個學生挺聰明 ,但又十分調皮 ,而且人際關系挺不錯的。 我知道了他這些，于是私下找他談心，了解到他其實很想幫老師做事， 便指定他幫我抱抱本子，端端茶杯等。經過一段時間，我發現他的表 現還不錯，便叫他擔當語文科代表。從此，他覺得老師信任他，處處 叫他做這做那，

3、他感到很光榮，于是在學習上也刻苦了，還積極參加 校內外組織的各種有益活動。早上，還經常看到他帶領全班同學一起 讀書呢！從此，調皮的他也變得自信了，學習上也不斷地進步，老師 和家長看到他出色的工作，都嘖嘖稱贊。三、努力提高自身素質。現在對教師個人素養的要求越來越高，而班主任的一言一行、 人品人格對學生更是有深遠的影響。 因此，要帶好一幫思想既單純又 復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就更應該提高自身素質，處 處嚴格要求自己，表里如一，以身作則。所以我一邊教學，一邊學習， 努力地提高自己的業務水平。隨著科學技術的發展，我經常利用課余 時間，在網上查找課件，資料，常用多媒體上課，爭取每一堂課都讓

4、學生更形象，更直觀，更深刻地理解文中內容。四、開展豐富多彩的活動。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞諸方面全面 發展、打好素質基礎的重要形式、途徑和方法，它為學生思想品德的 成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎， 充實了學生的生活，密切 了學生與社會之間的聯系，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社 會的復雜關系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規范， 豐富學生的 精神世界。班級活動促進學生特長和能力的發展， 還可以滿足學生交 往的需要，使他們在交往中培養起健康的、豐富的感情，學會處理各 種人際關系。班級活動是組織、建設良好班集體的有效方法。開展豐富多彩的班級活動，是班主任對班級的學生進

5、行集體教 育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式。 我經常在班上開展豐富 多彩的活動，而且形式多樣，如朗讀、寫字、唱歌、舞蹈、繪畫、安 全、制作手抄報等比賽，讓全班學生都能參加， 而且讓他們都能獲獎。 這既鍛煉學生的能力，又讓他們在活動中尋找到快樂，獲得了知識。五、巧妙地捕捉學生的“閃光點”。班上經常會出現一些調皮的學生 ,面對這類學生 ,我是這樣處理 的。班里有個男生叫王良波， 經常叫一些同學去打架， 但他又不動手。 我耳邊常聽其他同學說起： “王良波，又叫人打別班的同學了。”面 對這種情況，我心真煩，不知道該怎么辦？經過一段時間，我發現他 有許多“閃光點”：字寫得很好，體育也不錯，而且人際

6、關系也好。 于是，我常在班里舉行寫字比賽，開展一些有益的體育活動，讓他感 到自己也是很棒的。在這樣的情況下，老師再表揚，鼓勵，他更是有 信心地做好每一件事。從此，他也變了一個人似的，學習上看到他勤 奮刻苦的樣子，在運動場上，看到他取得優異的成績，作為班主任的 我，怎能不為他高興呢？六、充分利用班會課 , 抓好安全教育。 班主任既要努力提高教育教學質量，又要抓好安全教育。這是 班主任老師向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。 主 題班會應該適合學生年齡的特點， 寓思想教育于生動活潑的形式之中， 班主任也要善于總結、 集中和提煉，要善于“借題發揮” ，由此及彼、 由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮多種教育作用。我們班的班會課，通常采取“游戲”或“活動”等方式進行，這樣的方式能讓全班同學在樂中學到更多的知識。比如我們學習交 通安全知識這一課，首先請同學們上臺表演關于交通安全的小品， 讓學生知道交通安全的重要性，再讓學生大膽地說說交通安全應該注 意哪些，最后讓學生們小組討論從現在起該怎么做。這樣的班會課， 既能充分發揮集體的智慧，又能使學生在集體活動中受到