1、希望對您有幫助，謝謝科學教學計劃導讀： 本文是關于科學教學計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！范文一：八年級科學教學計劃】 、學生情況的分析：全班共有學生 42 人，期中女生占了 30 人，男生只有 11 人。就 上個學期的學習及多次的平均考試成績來看， 學生的基礎知識掌握的 比較好。 15 次的學業檢測和模擬檢測，平均分在 90 分和 80 分以上 的人數，占了全班的 30% ，而平均分在 60 分一下的， 15% 左右，總 體上表現還相當不錯。這個班級的 30 個女生中，有 7、 8 個對于基礎知識掌握的非常 好，而有 2 個學生對基礎知識是一竅不通，大概有 3 個學生對科學 常識

2、的學習比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4 個非常優秀、 3 個比較不錯、 3 個略懂、 1 個一竅不通。基于這班學生的這種學習狀況， 我想我的教學仍然以基礎知識為 主，加強引導和注意鼓勵相結合，努力鞭策和有效疏通相結合。而這 個學期的科學知識較上個學期相比， 又明顯困難了一些， 要想讓我的 教學效果更好， 我想我必須做到提高學生動手意識地同時， 提高學生 等的動手能力，將抽象的內容具體化、實際化、生活化。二、教學重難點：第一章”生活中的水”，水的重要性，水循環的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質的溶解性，溶解度以及計算為 重點，地球上水循環產生的原因，壓強，密度

3、，阿基米德原理溶解度 等概念，以及運用的重要性，最后樹立節約水資源的思想意識。第二章：重點是溫度，風力，風向，降水量，云量等天氣的測量, 初步了解雨，雪的成因，大氣污染和大氣保護。氣壓與天氣的關系, 氣流與壓強的關系，海洋與陸地的性質對氣溫和降水量的影響以及地 形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風的 形成。難點”對流層的特點，探究對流的形成，探究吸塵器內部的結構 和原理，風的形成風向的測量，風速以及相對濕度的概念。第三章、第四章：均有三、教材處理的設想八年級上冊的科學，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知 識，在小學的科學中已經學過，但在這里又會以新的面孔和狀態出現,

4、所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學的一個重要因素之一。第一章是關于水的教學，這其中所包含的知識點非常豐富，在這 一章里，涉及到了幾個演示實驗和學生實驗。 如何做好演示實驗是成 功的前提，如何做好學生的實驗，成功的保障，最后再歸納了總的思 想：水的分布和短缺，做到節約用水。科學本身就涉及到了很多實驗知識的教育，只有實驗才能給科學以活的生命力。如果科學的教學，離開了實驗，將會成為純粹的 數學教育，那是失敗的。所以在接受八年級的教學時， 我始終把學生的實驗教育和動手能 力的培養， 作為最重要的目標之一。 由教師指導實驗向教師引導實驗 轉化，是我對自己的要求， 也是我對學生的要求。第二章和第三

5、章也 有許多的實驗，特別是第四章，全新的知識電學知識，那是開啟學生 學好科學興趣的另一把好鑰匙。抓好實驗教學，重視實驗教學，讓每個學生都能自己完成實驗， 是我這個學期最大的目標四、提高教學質量的措施一）提高課堂效率的措施：1、認真學習新課程標準， 以新課程標準為準繩。 面向全體同學， 同時促進個別同學優勢的提高， 在抓好基礎知識的同時注重基本技能 的發展和提高。2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。3、抓好課堂 40 分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛 圍。二）提優補差的措施：1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以

6、競爭促中等學生。2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發展。三）其他措施：1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便于學生的把握和鞏固提高。范文二：中學科學教學工作計劃】指導思想：繼續貫徹新課程理念， 推進課程改革， 加強小學科學教育教學的 研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動， 提 升科學教學的教研質量與教研水平； 充分利用遠程教育有效資源，

7、強 化教師業務學習水平，實施專業化指導與學術性、群眾性研討并行， 增進我校科學教師之間的交流與互動。一、加強學習與研究，提升教師科學素養。1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：1）繼續組織科學教師認真學習和鉆研科學課程標準 、科學課程標準解讀 兩本最基本的導向性書， 把握科學教學的基本方向 與目標。2）組織學習科學課等專業性雜志，加強平時的總結與反思。3）學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相結合。2、“教學反思”是教師成長的有效途徑，要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上， 采取各種形式進行“教學反思”， 積極撰3、寫教育教學論文，并

8、參加“教海探航”論文評比活動。上網學習”是現代教師應具備的一種的能力，要求教師充 分利用現有條件，加強網上學習實踐活動。二、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點 與精華，向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。3、加強與溧陽市教研室的聯系，積極爭取各種培訓的機會。三、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學校科學教學 水平的穩步提升。1、調動教師參與科學教學課程改革

9、的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養， 共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。2、積極探索“看中學”的形式、內容，依托遠程教育資源，自主開發一批適合學生科學素養發展的教學資源。3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的內涵。4、根據學科特點， 開展四年級科學興趣小組活動， 做到有計劃， 有活動，有記錄，培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。四、具體工作：九月份：1、制訂課題組計劃。2

10、、制訂各年級教學計劃十月份：1、中學科學新教材分析與培訓活動。2、組建科學興趣小組并開展活動。一月份：1、積極參加“做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。2、科學課堂教學研討活動。十二月份：1、優秀課”評比活動；2、科學課堂教學研究活動；元月份：1、做好科學的的期終考核工作。2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。范文三：四年級科學上冊教學計劃】 、教材分析：身體”。本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的 與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命 的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、 物質科學和地球與宇宙科學三大領域，具體為：生命科學（生命體的

11、結構與功能）我們的身體；物質科學（物體與材料的特性）溶解； 物質科學（光、熱、電、磁）聲音；地球與空間（地球和天空的變 化）天氣。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元 都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。根據教學建議， 對典型的過程和方法展開充分的探究， 不以 1 課時為限制。 應該加強 單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。二、學情分析：學生經歷了一年的科學學習， 對科學課的學習已經有了一定的基 礎。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習 的方法，尤其是觀察的方法； 學生的求知欲和參與科學活動的愿望明 顯增強。因此，這一學年是培養學生科學素養

12、的至關重要的時期。本學期，四年級的學生有 53 個，較多的人數也為科學學習的順 利組織開展留下了較大的難度。三、教學目標：本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。 教學中要因勢利 導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑， 逐漸養成良好的科學品質和思維方式范文五：六年級第一學期科學教學計劃】一、指導思想：培養充分挖掘課程資源， 和孩子們一起探究， 實施真正意義上的科學 探究性教學， 有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生發現問題、 探究問題、 解決問題的能力； 培養學生掌握正確的科學探究方法， 養成良好的科 學探究習慣；培養有

13、理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素 質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。二、學習目標一）科學探究1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、 運用科學， 把科學轉化為對自己日 常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科 學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解 釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、

14、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。二）情感態度與價值觀1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情 感。2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護， 關心現代科技的發展， 使學生形成人與自然和諧 相處的意識。3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。三）科學知識1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。3、研究熱和燃燒

15、的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三學生情況分析：1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力， 他們對周圍世界產生了強烈的好奇 心和探究欲望，樂于動手，善于操作。2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場， 有些探究活動甚至根本就沒有開展， 導致學 生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在 活動的時候常常耗時低效， 不能很好地利用寶貴的課堂時間。 一班的 學生不如二班發言積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的 氛圍。四、教材

16、內容簡析本冊共分四個單元，共 31 課。第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、 斜面的原理及在日常生活中的應用。 尤其是結合常用工具和實驗器材 設置了許多和日常生活密切相關的探究活動， 在探究活動中讓學生掌 握各類機械和工具的特點和作用。第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和 結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學 生的創新意識和創新實踐能力。第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特征讓學生探索 熱和燃燒之間的聯系及其相關問題，并應用到日常生活中。第四單元能量本單元介紹了電能、 水的三態變化、 太陽能以及他 們之間的聯系， 學生掌握自然

17、界中的物質可以相互轉化， 能量可以相 互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。五、基本措施：1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現代教育技術。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。六、主要活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想七、教改實驗課題如何培養學生探究活動的實效性課題提出原因：在學生的探究過程中往往活動的實效性較差， 學生掌握探究活動 的

18、方法不系統， 良好的探究習慣需進一步培養， 學生在探究活動中的 觀察能力、語言表達能力、 科學思維能力、分析問題解決問題的能力 都有待培養。研究方法：1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測，學會制定研究計劃，掌握探究活動的方法，養成良好的探究習慣。2、開展課外探究活動和小專題研究。3、開展資料搜集活動。4、科技小制作比賽。八、教學進度（略）范文六：小學科學教學工作計劃】科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分， 為了開展好我校的科學教學工作， 特此制定了科學教學計劃。 本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。一、教材分析：教材注重培養綜合能力， 全面提

19、升學生素質， 遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯系，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學”、走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力二、對所教學生的分析四年級學生思維較活躍， 在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生通過幾年的科學學習， 大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力， 他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。三