1、本文格式為word版，下載可任意編輯快樂教育之體育游戲|50個室內趣味游戲活動 體育嬉戲是從嬉戲中進展和派生出來的，是以促進身心健康為目的的，也是訓練孩子的最好的方法之一。我國現代聞名的訓練家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以嬉戲為生命的?！边@充分說明白孩子們對嬉戲有著特別的感情。 由于體育嬉戲的條件和環境常常變換，這對兒童的智力進展、身體發育都會起到良好的作用。特殊是由于體育嬉戲有肯定的規章，這對培育少年兒童的組織紀律性有肯定的樂觀作用。青少年常常參與體育嬉戲，可以進展他們的跑、跳、投等基本活動的力量，全面提高身體素養。通過嬉戲還可以培育同學機靈、英勇、團結、負責、遵守紀律等優良品質，

2、能加強聽力、留意力、記憶力和敏銳的觀看力，關心兒童熟悉客觀事物，陶冶美的情操，進展集體意識和個人才能。那么，我們應當怎樣在體育課中最好地發揮體育嬉戲的作用呢？下面我僅談談我個人的看法：一、創編和選擇體育嬉戲遵循的原則雖然體育嬉戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學活動，為了便于教學和取得教學的良好效果，在創編和選擇體育嬉戲時必需遵循以下原則。（一）創編和選擇的嬉戲必需好玩味性、新穎性只有使嬉戲帶好玩味性、新穎性，才能誘發同學參加的愛好。嬉戲的創編出乎同學的意料，奇怪心被激發，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？我肯定會比別人做得更好的！”同時又調動了同學的主動性與樂觀性，能仔細地去完成

3、這一個嬉戲。（二）創編和選擇的嬉戲要具有典型性一種嬉戲往往有很多做法，老師在創編和選擇嬉戲時就應盡是選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三，敏捷多變，依據同學的接受力量漸漸提高要求。如“接力跑”嬉戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“來回接力”等，但在教學過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運球”等一些接力的方法來敏捷運用。（三）創編和選擇的嬉戲要便利教學，簡潔易行有很多好的嬉戲，無論是從形式上或內容上都很新奇而富有吸引力，但由于組織方法較簡單或者需要較大的場地和器材，教學起來不便利，這樣的嬉戲我們最好不選用，以免鋪張人力、物力，反而達不到預期的效果。（四）創編的嬉戲要留意平安性促

4、進同學的身心進展，是體育嬉戲的根本目的。因此在創編體育嬉戲時應特殊注意慣徹平安原則，對嬉戲的各個環節均應作“平安檢查”。二、體育嬉戲的組織和進行（一）嬉戲的講解和示范嬉戲做的好壞，很大一部分關系到講解。老師要在短時間內簡明扼要，生動形象的將嬉戲的名稱、方法、規章與要求交代清晰。為了更好的關心同學把握嬉戲的方法，因把講解示范結合起來。只有使同學建立整個嬉戲的概念之后，嬉戲方能進行。在低班級就要做到邊講邊示范，語言盡量兒童化。如做大魚網嬉戲時，老師就可以形象地講解，問同學：“魚網破了能不能捕到魚呀？”同學說：“不能。”然后老師提出要把手拉緊，這時同學便把手得緊緊的去捕魚。在講解和示范的同時，還必需

5、講明規章，使同學按規章做嬉戲和進行競賽。規章是同學在嬉戲中遵守的準則，再調皮的孩子，只要他們喜愛做嬉戲，都能約束自己，遵守嬉戲規章，把嬉戲做好。（二）嬉戲的裁判活動中裁判公正精確與否,關系到競賽進行的順當與否,所以嬉戲的裁判必需做到公正精確,不然同學就會談論起來,挫傷同學的樂觀性。（三）嬉戲的結束和總結每次嬉戲的時間、次數應當明確規定。嬉戲應在使同學不太疲憊還有一些愛好的狀況下結束。結束后，同學都比效興奮，這時很難集隊，應給一些時間讓他們組里小結，接著集隊，老師再小結。小結時，首先是公正的評定嬉戲的結果，指出各隊遵守、執行規章和組織方面的狀況，對表現好的隊賜予表揚，對于表現較差的隊賜予評定并指

6、出不足，獎罰分明。三、在教學中運用體育嬉戲應留意的問題（一）嬉戲內容的選擇，規章的制定要有針對性嬉戲的目的，是為了有效地完成教學任務。故內容的選擇必需與教材有緊密的聯系，作為體育老師，并應緊密結合教材，進行嬉戲創編，以期提高教學質量。例如，在學習低班級小籃球時，可以先組織同學進行拍球比多的嬉戲，讓同學熟識小籃球的球性，從而使整堂課的學習達到最佳效果。規章的制定，目的在于保證嬉戲的順當進行，在嬉戲中可以允許同學在規章允許的范圍內進行制造性的活動。在教學實踐中，依據詳細狀況和要求，改進嬉戲的內容和規章，更好地提興奮趣、增加嬉戲的全面作用，從而達到嬉戲的特定目的。（二）嬉戲的過程中留意強調組織性和紀律性嬉戲過程中必需加強組織性和紀律性，這是嬉戲順當進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規章進行嬉戲，特殊是投擲項目及在跑動中進行的嬉戲和球類嬉戲等，更要留意有次序、有步驟的進行，否則易消失混亂，甚至消失損害事故，影響教學的進行。（三）應留意嬉戲的結束與評判當嬉戲時間已到或已達到預期效果以后， 應結束嬉戲。當同學體力下降，易發生損害事故，器械，場地損壞時也要馬上結束嬉戲。結束嬉戲后肯定要公正的評定結果，對優勝者要提出表揚和不足，對失敗者要鼓舞，爭取下次取得成功。在嬉戲中還要留意把握、 觀看同學在嬉戲中的心情變化及老師要以身作則。老師要全面關懷同學，特殊是體質差的，要鼓舞他們讓